塑造戲劇角色 觸動觀眾心靈

劇影視文學(xué)作品作為文化的重要載體，其人物塑關(guān)系到作品能否引起觀眾強(qiáng)烈的心理共鳴，以及觀眾對作品的接受程度和情感體驗?，F(xiàn)探討戲劇影視文學(xué)作品中的人物塑造技巧及其對觀眾心理共鳴的原因，分析如何利用人物塑造引發(fā)觀眾共鳴，創(chuàng)作出更具有感染力和影響力的戲劇影視作品，以期為創(chuàng)作者提供有益參考。

戲劇影視文學(xué)作品作為一種重要的藝術(shù)形式，在人類文化生活中占據(jù)顯著地位。它們以豐富多樣的故事和鮮活生動的人物形象，吸引著廣大觀眾的目光并觸及其心靈。其中，人物塑造是作品的核心要素，它決定了故事的走向和觀眾的代入感。優(yōu)秀的人物塑造能夠激發(fā)觀眾的情感共鳴，使觀眾在欣賞作品的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴，進(jìn)而提升作品的藝術(shù)感染力和影響力。深入探究人物塑造與觀眾心理共鳴之間的內(nèi)在機(jī)制，對于理解戲劇影視文學(xué)作品的藝術(shù)魅力以及推動該領(lǐng)域的創(chuàng)作發(fā)展具有極為重要的意義。

戲劇影視作品中的人物塑造技巧

性格刻畫

性格特征是人物塑造不可或缺的核心要素。創(chuàng)作者需憑借細(xì)膩的筆觸，精心雕琢人物的內(nèi)心世界與外在面貌，從而塑造性格鮮明、層次分明的角色形象。在戲劇、影視及文學(xué)作品中，性格刻畫一般分為內(nèi)在性格與外在性格兩方面。內(nèi)在性格通過人物的言行舉止、心理活動及思想斗爭得以展現(xiàn)，如《紅樓夢》中的林黛玉，其多愁善感、才思敏捷及敏感脆弱的特質(zhì)，深刻體現(xiàn)了她的內(nèi)在性格；而外在性格則通過人物的服飾裝扮、言談舉止等外在標(biāo)志塑造，如《三國演義》中的關(guān)羽，其紅臉、長髯及青龍偃月刀，均成為他英勇果敢、忠誠正直的外在象征。豐富且獨特的性格塑造，能夠讓人物形象躍然于屏幕或紙面之上，給觀眾或讀者留下難以磨滅的印象。

電視劇《大明王朝1566》中的海瑞，初登場便是清廉正直、不畏強(qiáng)權(quán)的形象，同情百姓，對腐敗深惡痛絕。歷經(jīng)官場風(fēng)雨與權(quán)力傾軋，他堅守初心，不改其志，成為大明王朝的獨特風(fēng)景線。海瑞性格堅韌，未因逆境而動搖信念，展現(xiàn)了其在復(fù)雜政治環(huán)境下的成長與堅守。觀眾對他初時的正直無畏及后來的堅守深感敬仰與欽佩，此角色成功融合了經(jīng)典文學(xué)形象與現(xiàn)代影視手法，為觀眾呈現(xiàn)立體豐滿的歷史人物。

創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境

塑造人物時，首要任務(wù)是深入了解人物的生長環(huán)境，讓其在特定情境中言行一致，避免空喊口號或追求不切實際的理想，以免塑造出空洞無物的角色。某些快餐式偶像作品中，人物行為與內(nèi)心動機(jī)脫節(jié)，語言無法反映真實心理，導(dǎo)致人物的內(nèi)心世界難以展現(xiàn)。這類作品常通過虛假的矛盾沖突，塑造看似強(qiáng)大、光芒四射的主角，而觀眾則會產(chǎn)生人物的性格雖飽滿，行為卻空洞的感覺。實際上，人物的生活環(huán)境深刻影響其內(nèi)心世界，其言行應(yīng)與環(huán)境相符，只有通過真實行動、矛盾與沖突推動故事發(fā)展，才能增強(qiáng)故事的張力與說服力。

此外，部分戲劇影視作品在描繪自然環(huán)境時頗為真實，但在生活環(huán)境的設(shè)置卻顯得不太合理。這通常源于編導(dǎo)缺乏對生活的深刻體驗，僅憑資料想象環(huán)境，導(dǎo)致所呈現(xiàn)的生活環(huán)境脫離實際，難以烘托人物形象，甚至影響作品的合理性。更甚者，因資料查閱不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)環(huán)境設(shè)置張冠李戴、混亂不堪的情況。因此，為塑造立體豐滿的人物，必須為其創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)且符合實際的生活環(huán)境。

語言表達(dá)

人物的語言表達(dá)是展現(xiàn)其性格、情感和思想的直接窗口。生動、符合人物身份與情境的對白能夠使人物形象更加立體鮮活。在戲劇作品《茶館》中，不同階層、不同性格的人物有著截然不同的語言風(fēng)格。例如，王利發(fā)作為茶館老板，其語言圓滑世故、八面玲瓏，總是在各方勢力之間周旋，試圖維持茶館的生計；常四爺性格耿直，他的話語簡潔有力、直抒胸臆，表達(dá)了對社會不公的憤懣和對正義的堅守。這些各具特色的語言表達(dá)，讓觀眾能夠精準(zhǔn)把握人物的內(nèi)心世界，加強(qiáng)了觀眾與戲劇人物之間的情感聯(lián)系。

演員情感投入

在戲劇影視人物的塑造中，編導(dǎo)僅起指導(dǎo)作用，而具體的人物刻畫則依賴于演員。演員在塑造角色時，首要任務(wù)是全身心地投入情感。成功的演出并非簡單地復(fù)述劇本臺詞或機(jī)械地遵循導(dǎo)演指示，而是要將自己融入角色，真實展現(xiàn)作品的內(nèi)在情感。實際上，演員對角色的二次創(chuàng)作極為重要，有時甚至超越了編導(dǎo)的塑造。

在表演時，演員需深入揣摩角色內(nèi)心，設(shè)計符合人物特性的肢體動作，使自己與角色融為一體，為角色賦予生命。詮釋角色前，演員需全面了解角色，不僅要熟悉臺詞，更要深入理解，以此豐富角色的內(nèi)涵與外延，達(dá)到與角色共情的效果。在表演中，演員需做到“內(nèi)外兼修”，既要把握角色的內(nèi)心活動，又要精準(zhǔn)呈現(xiàn)角色的肢體與面部表情。然而，這需要長時間的積累與磨煉，演員需在日常工作中不斷精進(jìn)。

■人物塑造對觀眾心理共鳴的影響

增強(qiáng)代入感

成功的人物塑造能夠極大地增強(qiáng)觀眾的代入感，使觀眾在欣賞影視作品的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。例如，《當(dāng)幸福來敲門》這部影片中，主人公克里斯·加德納面對生活的艱辛與困境，依然堅持不懈地追求夢想，這種奮斗精神深深觸動了無數(shù)觀眾的心。當(dāng)觀眾看到與自己經(jīng)歷相似或情感上產(chǎn)生共鳴的影視人物克里斯時，會不自覺地將自己代入該角色，仿佛與他一同在街頭推銷醫(yī)療器械、在排隊爭取收容所的床位、在股市交易中感受起伏跌宕。這種代入感不僅讓觀眾更加深入地理解了作品的內(nèi)涵與主題，還在情感上讓觀眾得到極大的滿足和釋放，仿佛通過影片中的主人公，找到了自己面對困境時的勇氣和力量。

引發(fā)情感共鳴

優(yōu)秀的人物塑造能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴，使觀眾在情感上與作品產(chǎn)生共鳴。當(dāng)觀眾看到人物的情感經(jīng)歷和情感糾葛時，會不自覺地產(chǎn)生同情、理解或共鳴的情感反應(yīng)。例如，在愛情題材的作品中，男女主角經(jīng)歷的甜蜜戀愛、痛苦分離等情節(jié)，往往能夠觸動觀眾內(nèi)心深處關(guān)于愛情的記憶與感受，使觀眾隨著人物的情感起伏而或喜、或悲。這種情感共鳴能夠讓觀眾更加投入地沉浸在作品的情境之中，不僅能夠讓觀眾更加深入地感受作品所傳達(dá)的情感和價值觀，還能在情感上得到升華和凈化，增強(qiáng)作品的感染力。

傳遞價值觀念

人物塑造是傳遞價值觀念的重要途徑。創(chuàng)作者通過精心雕琢不同性格、不同情感和不同命運的人物形象，向觀眾傳遞著豐富多樣的價值觀念。以《哈利·波特》系列為例，創(chuàng)作者塑造了哈利·波特這一勇敢、正義的少年巫師形象，他面對強(qiáng)敵伏地魔毫不畏懼，始終堅守內(nèi)心的善良與正義，這種人物形象向觀眾傳遞了勇敢和正義的價值觀念。同時，作品中斯內(nèi)普教授復(fù)雜而深沉的愛，鄧布利多校長的智慧與犧牲，向觀眾展示了人性中堅韌與無私的光輝。當(dāng)然，作品中也不乏負(fù)面人物，如德拉科·馬爾福的自私與虛榮，伏地魔的殘忍與貪婪，這些人物形象則反映了負(fù)面的自私、貪婪人性。觀眾在欣賞《哈利·波特》這一系列作品的過程中，會不自覺地受到正面與負(fù)面價值觀念的影響，從而在心中逐漸形成自己的價值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會分辨是非，做到崇尚美德，摒棄惡行。

影響人物塑造與觀眾心理共鳴的因素

文化背景

不同的文化背景孕育不同的價值觀、道德觀和審美觀念，這些都會對人物塑造和觀眾共鳴產(chǎn)生深刻影響。例如，中國傳統(tǒng)文化背景下的文學(xué)作品，通常強(qiáng)調(diào)人物的忠義、孝道等品德?！度龂萘x》中的關(guān)羽以忠肝義膽的形象深受廣大中國觀眾的喜愛與敬仰，這種人物形象的塑造符合中國傳統(tǒng)文化中對忠誠和義氣的崇尚。而在西方文化作品中，可能更注重個人英雄主義和冒險精神的展現(xiàn)，如《荷馬史詩》中的奧德修斯，他在歷經(jīng)十年的海上冒險中展現(xiàn)出的智慧、勇氣和堅韌不拔的毅力，成為西方文化中英雄形象的典型代表，西方觀眾更容易對這類具有強(qiáng)烈個人主義色彩的人物產(chǎn)生共鳴。

時代特征

時代特征在人物塑造與觀眾共鳴中起到重要作用。作品往往是時代的反映，人物的性格、行為和追求帶有鮮明的時代熔印。以現(xiàn)代都市題材的電視劇為例，當(dāng)今快節(jié)奏、競爭激烈的社會環(huán)境下，許多作品塑造了一些在職場中努力拼搏、面臨巨大壓力卻又不斷追求自我價值實現(xiàn)的人物形象。這些人物形象能夠引起當(dāng)代觀眾的強(qiáng)烈共鳴，因為他們與觀眾擁有相同的時代背景，面臨著相似的生活挑戰(zhàn)和困惑。而回顧歷史題材作品，如反映封建社會女性命運的《紅樓夢》，其中林黛玉等人物形象的塑造，則深刻地體現(xiàn)了當(dāng)時封建禮教束縛下女性的無奈與悲哀，現(xiàn)代觀眾在欣賞這部作品時，會從歷史的角度對那個時代的人物產(chǎn)生同情與理解，從而引發(fā)跨越時代的共鳴。

社會現(xiàn)象

社會現(xiàn)象是人物塑造的重要素材來源，也影響著觀眾的共鳴點。當(dāng)作品反映了當(dāng)下社會普遍關(guān)注的熱點問題時，更容易引起觀眾的共鳴。例如，老齡化日益凸顯的當(dāng)下，有關(guān)老年群體追求晚年精彩生活的影視作品不斷涌現(xiàn)，塑造了一群打破傳統(tǒng)觀念，勇敢追求興趣愛好的老年人形象。他們晚年生活中的活力與熱情，引發(fā)了社會各界對老年人生活質(zhì)量、對老年群體關(guān)懷等問題的關(guān)注與熱議。此外，社會階層差異等社會現(xiàn)象也常常在作品中得到體現(xiàn)，通過人物在不同階層中的生活狀態(tài)和命運變遷，觸動觀眾對社會公平正義等問題的思考與共鳴。

創(chuàng)作中利用人物塑造引發(fā)觀眾共鳴的策略

深入挖掘人性

人性是跨越文化、時代和社會差異的共通元素。在人物塑造過程中，深入挖掘人性的復(fù)雜與美好，能夠使人物更具普遍性和感染力。無論是愛情、友情、親情，還是嫉妒、貪婪、善良等人性的各個方面，都可以成為塑造人物的有力素材。例如，電影《奇跡·笨小孩》中，景浩這個人物形象被塑造得極為豐滿。景浩身上既有為了妹妹孤注一擲的決絕，又有在絕境中不屈不撓、想盡辦法解決問題的堅韌，還有對身邊伙伴真誠相待、共渡難關(guān)的擔(dān)當(dāng)。他在困境中所展現(xiàn)的拼搏精神、對家人無私的愛以及帶領(lǐng)團(tuán)隊走向成功的凝聚力，深深打動了觀眾。不論處于何種文化背景、怎樣的生活境遇，人們都能從景浩身上看到自己為生活奮斗的影子，感受到人性中勇敢、擔(dān)當(dāng)與愛的力量，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

設(shè)置典型情境

典型情境能夠?qū)⑷宋镏糜诿軟_突的焦點，從而最大限度地激發(fā)人物的性格特征和情感反應(yīng)，增強(qiáng)觀眾的共鳴感。例如，災(zāi)難電影《后天》，將人物置于全球性的氣候災(zāi)難情境之中，其面臨著生死存亡的考驗。在這種極端情境下，人物所展現(xiàn)出對家人的關(guān)愛、對生存的渴望以及在絕境中的互助精神等，深深地打動了觀眾。因為這些情感和行為是在特殊情境下人性的集中體現(xiàn)，觀眾很容易將自己代入這種危險情境，與影視人物共同感受緊張、恐懼和希望等情緒。

塑造鮮明獨特人物性格

一個性格鮮明獨特且具備多面性的人物能夠在觀眾心中留下難以磨滅的印象，并激起多層次的共鳴。這樣的人物形象絕非扁平化、單一化的存在，而是復(fù)雜多變、立體豐滿的，他們的言行舉止和情感流露蘊(yùn)含著豐富的解讀空間，足以滿足觀眾多樣化的情感訴求和審美取向。在中國影視作品中，這樣的人物塑造屢見不鮮，令人印象深刻。

以電視劇《瑯琊榜》中的梅長蘇為例，他就是一個性格鮮明且具備多面性的典型人物。梅長蘇看似是一個體弱多病、弱不禁風(fēng)的謀士，實則是一個智勇雙全、心懷天下的英雄。他既有著對摯友的深情厚誼，對敵人的冷酷無情，又懷揣著為天下蒼生謀福祉、助力國家開創(chuàng)太平盛世的高遠(yuǎn)抱負(fù)。這種復(fù)雜多變的性格特質(zhì)，使梅長蘇的人物形象立體而豐滿，觀眾在欣賞劇情的同時，能從他身上感受人性的光輝與陰暗，從而對角色產(chǎn)生深刻的共鳴。

塑造群體代表性人物

在創(chuàng)作中塑造具有群體代表性的人物形象，能夠擴(kuò)大作品的共鳴范圍，如展現(xiàn)老年人群體生活狀態(tài)的電影《桃姐》中的人物—桃姐。桃姐在雇主家工作了大半輩子，她把自己的青春和精力都奉獻(xiàn)給這個家庭。她是一位善良勤勞的傳統(tǒng)女性，雖然身份是傭人，但在家庭中卻有著不可替代的地位。隨著年齡增長，桃姐的身體逐漸衰弱，面臨著疾病的困擾和養(yǎng)老的問題。她在養(yǎng)老院中的生活，與其他老人之間的相處，以及她與雇主之間如同親人般的情感糾葛，細(xì)膩地刻畫了老年人群體在晚年生活中的孤獨、無奈，和對親情的渴望以及對往昔歲月的追憶。觀眾通過桃姐的故事，對老年人的內(nèi)心世界有了更深入的理解和感受，喚起人們對關(guān)愛老年人、重視養(yǎng)老問題的社會責(zé)任感，也讓不同年齡段的觀眾對生命的不同階段有了更深刻的思考和感悟。

通過成功塑造群體代表性人物的這些影視劇作品可以看出，這樣的創(chuàng)作手法能夠以個體的故事為切入點，深入挖掘特定群體的共性特征與獨特經(jīng)歷，將群體的形象生動地呈現(xiàn)在觀眾面前，使觀眾在觀看作品的過程中，不僅是欣賞一個影視化的故事，更是在感受真實的社會生活，與不同群體的人們進(jìn)行心靈的對話，從而在情感共鳴的基礎(chǔ)上，激發(fā)對社會現(xiàn)象和群體命運的關(guān)注與思考，這也正是影視藝術(shù)以小見大、反映社會現(xiàn)實的獨特魅力所在。

戲劇影視文學(xué)作品中的人物塑造是作品成功的關(guān)鍵之一。創(chuàng)作者需要運用豐富的塑造技巧，刻畫鮮明、立體的人物形象，使觀眾在欣賞作品的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。同時，創(chuàng)作者需要通過人物塑造傳遞深刻的價值觀念，引導(dǎo)觀眾樹立正確的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

在未來的創(chuàng)作中，我們應(yīng)該更加注重人物塑造的技巧和方法，深入挖掘人物的性格特征和情感世界，使作品更加生動、感人。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注觀眾的心理需求和情感共鳴點，創(chuàng)作出具有深刻思想內(nèi)涵和廣泛社會影響力的優(yōu)秀戲劇影視文學(xué)作品，使作品在豐富觀眾精神文化生活的同時，對社會的文化傳承與發(fā)展賦予積極而深遠(yuǎn)的意義。

（作者單位：山東師范大學(xué)）