東北紅色文化融入高校黨員管理的必要性、困境及策略

2022年8月，習近平總書記在考察錦州遼沈戰(zhàn)役紀念館時強調：“要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳。\"東北紅色文化是地域性紅色精神和中國革命史的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨領導的、在東北地區(qū)革命斗爭中形成的一種獨特紅色文化。東北紅色文化是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，深入研究東北紅色文化對于發(fā)揚其時代價值、指導現(xiàn)實工作具有重要意義。

一、東北紅色文化的內涵和時代價值

（一）東北紅色文化的內涵

東北紅色文化具有鮮明的地域性和時代性，承載著豐富的革命精神和深厚的文化底蘊。它包含了東北人民在革命和斗爭中所表現(xiàn)出的堅定的理想信念、深厚的愛國主義情懷、堅強的斗爭精神、務實的工作作風、豐富的歷史智慧以及在這片土地上發(fā)生的眾多感人至深的革命故事。這些精神和故事不僅是對歷史的銘記，更是對后人的激勵和啟迪。傳承和弘揚東北紅色文化能夠激發(fā)人們的愛國主義精神。愛國主義精神是民族精神的核心，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大動力。

（二）東北紅色文化的時代價值

1.東北紅色文化是堅定理想信念的精神支柱

東北紅色文化中蘊含著豐富的思想政治教育資源，可以幫助黨員干部和人民群眾深人了解黨史知識，堅定理想信念，增強凝聚力和向心力。其一，通過學習東北紅色文化，黨員可以更加深刻地了解革命先烈的英勇事跡和他們在偉大革命斗爭中展現(xiàn)的不怕犧牲、英勇斗爭精神，從而更加堅定理想信念。其二，東北紅色文化體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為民族解放和國家獨立而不懈奮斗的堅定信念，展現(xiàn)了革命先輩對共產(chǎn)主義事業(yè)的無限忠誠，對于高校黨員踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。

2.東北紅色文化是激發(fā)愛國主義精神的重要載體

愛國主義精神是民族精神的核心，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大動力。東北紅色文化中的紅色故事和革命事跡能夠激發(fā)高校黨員的愛國主義精神，增強其民族自豪感和歸屬感。東北紅色文化強調中國共產(chǎn)黨人與人民群眾的血肉聯(lián)系，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨始終維護人民群眾利益，與人民群眾同呼吸、共命運的為民情懷，這對于促進民族團結進步、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重要意義。

3.東北紅色文化是推動社會進步的力量

東北紅色文化中蘊含著黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，具有豐富的思想政治教育價值，將東北紅色文化融入高校黨員管理能夠幫助黨員干部深入學習黨史、堅定共產(chǎn)主義理想信念，從而增強其凝聚力和向心力。更重要的是，這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人求真務實、艱苦奮斗的工作作風，對于在新時代背景下深化改革和推動創(chuàng)新發(fā)展具有重要意義。同時，這也是高校黨員增強文化自信、推動社會主義文化繁榮發(fā)展的重要途徑。

二、東北紅色文化融入高校黨員管理的必要性

（一）堅定高校黨員理想信念

東北紅色文化蘊含著豐富的革命精神和歷史文化內涵，能夠為高校黨建工作提供強大的精神動力和思想支撐。2第一，通過學習東北紅色文化，黨員可以更加深刻地了解革命先烈的英勇事跡和革命精神，提升政治素養(yǎng)和思想覺悟，增強黨性修養(yǎng)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。第二，東北紅色文化強調中國共產(chǎn)黨人與人民群眾的血肉聯(lián)系，將其融入高校黨員管理，有助于加強黨組織與黨員、黨員與黨員之間的聯(lián)系，有效提高高校黨組織與黨員之間的凝聚力和戰(zhàn)斗力。第三，東北紅色文化蘊含著崇高的道德準則和價值觀念，將其融入高校黨員管理有助于培養(yǎng)黨員的道德修養(yǎng)，使他們成為社會主義核心價值觀的堅定踐行者。

（二）激發(fā)愛國主義精神的重要途徑

東北紅色文化是中國共產(chǎn)黨歷史文化的重要組成部分，將其融入高校黨員管理有助于黨員干部傳承黨的歷史、弘揚革命傳統(tǒng)，增強其歷史責任感和使命感，激發(fā)其愛國主義精神。愛國主義精神是民族精神的核心，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大動力。東北紅色文化中的紅色故事和革命事跡也能夠激發(fā)高校黨員的愛國主義精神，增強其民族自豪感和歸屬感，為中國特色社會主義建設貢獻自己的力量。

（三）有效提升黨員綜合素質

東北紅色文化融入高校黨員管理可以加強校園紅色文化教育。通過參加講座和研討會、參觀紅色文化紀念館和遺址等方式，學生黨員能夠深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史、黨的基本理論、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風以及黨的偉大成就。高校在校園內建立紅色文化實踐基地可以讓學生黨員通過參加紅色文化實踐活動來鍛煉自我，從而更好地理解、感悟和傳承紅色文化精神。東北紅色文化中蘊含的艱苦奮斗、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風不僅是革命戰(zhàn)爭時期的寶貴財富，更是新時代黨員提升自身綜合素質的重要支撐。將紅色文化教育與學生黨員的綜合素質培養(yǎng)相結合，可以引導高校黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質和職業(yè)素養(yǎng)，提高學生黨員的思想政治素質、道德素質、文化素質和心理素質，使他們成為新時代社會主義建設的可靠接班人。

三、東北紅色文化融入高校黨員管理的現(xiàn)狀及困境

（一）高校黨員管理的現(xiàn)狀

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校學生黨員的數(shù)量不斷增加，黨員管理成為高校黨建工作的重要組成部分。然而，當前高校黨員管理面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。

一方面，隨著高等教育的普及和大學生黨員數(shù)量的增加，黨員管理的任務日益繁重，黨員教育形式單一，部分高校黨員教育仍以傳統(tǒng)的授課、講座等形式開展，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，導致教育效果不佳。另一方面，大學生黨員的思想觀念、價值取向等發(fā)生了深刻變化。部分高校缺乏專業(yè)的黨員管理隊伍，教育資源相對有限，影響管理工作的質量；或者教育內容過于理論化，與實際工作和學生生活脫節(jié)，難以激發(fā)黨員的學習興趣和積極性。因此，創(chuàng)新高校黨員管理方式，提高管理的針對性和實效性，成為當前亟待解決的問題。

（二）東北紅色文化融入高校黨員管理面臨的困境

1.黨建工作者紅色文化素養(yǎng)有待提升

高校黨建工作者作為紅色文化傳播的主要力量，其紅色文化素養(yǎng)將直接影響融合效果。首先，當前部分黨建工作者對紅色文化的認識不夠深入，缺乏系統(tǒng)的學習和培訓，導致其難以準確把握紅色文化的內涵和精神實質。其次，部分黨建工作者比較年輕，工作經(jīng)驗不足，理論功底也不足，缺乏紅色文化實地考察和實踐經(jīng)驗，難以把握紅色文化的精髓，導致難以有效運用紅色資源。

2.對東北紅色文化資源的挖掘不夠深入

東北地區(qū)擁有豐富的紅色文化資源，包括革命遺址、歷史文物、英雄事跡等。然而，在將其融入高校黨員管理的過程中，部分黨建工作者對東北紅色文化資源的挖掘和利用尚顯不足。

第一，部分黨建工作者對東北紅色文化資源的挖掘和利用意識不強。由于經(jīng)費、人力等限制，東北紅色文化資源的挖掘和利用工作不夠深入，黨建工作者缺乏深入研究和發(fā)掘的主動性和積極性。目前，東北紅色文化相關研究比較單一，東北紅色文化特指中國共產(chǎn)黨領導的，在新民主主義革命、社會主義革命和建設等不同歷史時期中形成的如東北抗聯(lián)精神、大慶精神、鐵人精神、北大荒精神等3為代表的偉大精神和紅色文化，具有多種精神交相呼應的特性。但是現(xiàn)在黨建工作者研究東北抗聯(lián)精神較多，忽視了東北紅色文化的其他組成部分。第二，部分黨建工作者對已有資源的利用方式較單一，在挖掘東北紅色文化資源時，通常采用傳統(tǒng)的文獻查閱、實地考察等方法，缺乏技術創(chuàng)新和多元化的資源挖掘手段。

3.紅色文化信息化平臺建設及宣傳不足

隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡平臺已成為文化傳播的重要渠道。然而，在東北紅色文化融入高校黨員管理的過程中，信息化平臺的建設和利用尚顯不足。第一，部分高校缺乏專門的紅色文化網(wǎng)絡平臺，信息傳播不暢、資源共享困難。第二，已有的紅色文化信息化平臺功能相對單一，大多局限于資源展示和信息發(fā)布環(huán)節(jié)，缺乏互動性和實用性。專門針對紅色文化教育的信息化平臺相對較少，難以滿足高校黨員學習、交流和實踐的需求。第三，紅色文化信息化平臺資源更新滯后，未能及時反映紅色文化的最新發(fā)展和動態(tài)，影響了教育資源的時效性，對新媒體技術的運用不夠充分，未能充分發(fā)揮其在文化傳播中的優(yōu)勢。此外，紅色資源的推廣力度不足。黨建工作者未能對東北紅色文化資源進行充分宣傳和推廣，導致紅色文化資源在黨員管理工作中的作用未能得到充分發(fā)揮。

4.融入高校的保障機制不夠完善

東北紅色文化融入高校黨員管理需要一個完善的保障機制來確保其實施效果。然而，當前相關保障機制尚不健全。一是缺乏明確的政策支持和制度保障。部分高校未能充分認識到紅色文化融入黨員管理的重要性，導致組織領導力不足，未能形成有效的工作機制，難以保障紅色文化教育的有效實施。部分高校未能充分挖掘和利用東北地區(qū)的紅色文化資源，缺乏對紅色文化資源的整合與利用，導致紅色文化教育效果不佳。部分高校的紅色文化教育方式過于陳舊，采用傳統(tǒng)講座、報告等形式，缺乏互動性和參與性，難以激發(fā)學生參與紅色文化教育的積極性和主動性。[4二是融合過程的監(jiān)督和評估機制不夠完善。部分高校未能建立有效的紅色文化教育評價機制，難以對紅色文化教育的效果進行客觀、公正的評價，不利于教育工作的改進和提高。部分高校未能充分調動社會力量參與紅色文化教育，導致紅色文化教育的社會影響力有限，實施效果難以量化評估。

四、將東北紅色文化融入高校黨員管理的創(chuàng)新策略

東北紅色文化是中華民族寶貴的精神財富，將這份精神財富融入高校黨員管理不僅能夠增強黨員的黨性修養(yǎng)，還能激發(fā)他們的愛國熱情和責任擔當。采用以下創(chuàng)新策略能夠將東北紅色文化有效地融入高校黨員管理各個環(huán)節(jié)之中，以發(fā)揮其獨特的育人功能和價值引領作用。

（一）創(chuàng)新教育方式

傳統(tǒng)的教育方式難以滿足目前高校黨員的培養(yǎng)與管理要求，高校要對教學方法和教學課程內容進行創(chuàng)新。高校可在思政課中增設東北紅色文化專題，建立紅色文化教育課程體系，增設東北紅色文化課程；高校教師可采用案例教學、討論式教學、情景模擬等多種教學方法增強課堂互動性和吸引性。學生通過此類系統(tǒng)性的學習可以了解東北抗日斗爭歷史，學習革命先烈的英勇事跡，傳承紅色基因。

（二）利用數(shù)字化信息化賦能紅色文化傳播

在信息化十分發(fā)達的現(xiàn)代社會，利用數(shù)字化現(xiàn)代化手段，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）等數(shù)字技術，將東北紅色文化資源轉化為數(shù)字化資源，對高校創(chuàng)新教育教學方法十分有益。首先，高?？衫脭?shù)字化資源開發(fā)沉浸式、互動式的紅色文化教學資源，提高教學效果和學生的學習興趣；還可通過新媒體平臺在校內通過短視頻、直播講解等方式進行宣傳，擴大東北紅色文化在高校內的影響力。其次，近些年來人工智能技術愈發(fā)成熟，高?？衫么髷?shù)據(jù)技術收集和分析學生學習和參與紅色活動的相關數(shù)據(jù)，利用人工智能寫作等現(xiàn)代技術手段來輔助紅色文化教育的開展。通過引入智能寫作工具、建立在線學習平臺等方式，黨員們能夠獲得更加便捷、高效的學習途徑和資源。這些技術手段的應用不僅可以提高紅色文化教育的趣味性和互動性，還能夠進一步推動紅色文化教育的創(chuàng)新和發(fā)展，為優(yōu)化教育內容和方法提供依據(jù)，以便后續(xù)的改進和提升。

（三）加強實踐鍛煉創(chuàng)新

高校可采用理論與實際相結合的方法，提升教育效果、培養(yǎng)高素質人才。高校可利用實踐教學強化紅色文化體驗浸潤感，通過組織學生開展紅色歌曲演唱比賽、紅色話劇表演等實踐活動，讓學生在活動中感受紅色文化的魅力；可組織學生黨員前往線下實體紅色文化紀念館、紅色遺址等地進行實地學習，通過現(xiàn)場教學、體驗式教學等方式，增強其歷史感和使命感；可組織學生參加紅色文化志愿服務活動、參與紅色文化活動，結合“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，組織黨員深人基層，了解東北紅色文化在民間的傳承情況，同時開展紅色文化宣講、志愿服務等活動，將紅色文化轉化為實際行動，以增強學生的社會責任感和使命感。

（四）建立協(xié)同機制

高校可通過制度建設保障紅色文化的融入。第一，高校應加強與地方政府、紅色教育基地等機構的合作，通過簽訂合作協(xié)議和共建實踐基地的方式，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，為紅色文化教育提供更加豐富的資源和平臺。第二，高?？杉訌娦雀鞑块T之間的協(xié)同配合，通過成立專門的工作小組、定期召開聯(lián)席會議等方式，加強教務處、學生處、宣傳部門等之間的溝通與協(xié)作，推動紅色文化教育的深入開展，共同促進東北紅色文化在高校黨員管理中的融入與創(chuàng)新。

通過以上對策，高校可以將東北紅色文化更深入地融入黨員管理之中，讓黨員在接受教育的同時，感受紅色文化的魅力與力量。這不僅能夠提升黨員的黨性修養(yǎng)和愛國熱情，還能為培養(yǎng)新時代的高素質黨員隊伍提供有力支撐。

五、結語

高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，肩負著傳承紅色基因的重要使命。東北紅色文化蘊含豐富的革命精神和厚重的歷史內涵，將東北紅色文化融入高校黨員管理，有助于引導黨員傳承紅色基因，增強黨員理想信念教育，提高黨員的政治素質，成為新時代的奮進者。東北紅色文化融入高校黨員管理有助于發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方式方法，提高管理的針對性和實效性，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才保障，推動紅色文化資源的保護和開發(fā)。

在此之后的研究應注重挖掘東北紅色文化的內涵和價值，加強紅色文化資源整合，創(chuàng)新紅色文化教育模式。高校要探索適合中國國情的紅色文化教育模式，提高紅色文化教育的實效性；還要開展紅色文化教育效果評估，建立紅色文化教育效果評估體系，定期對紅色文化教育成果進行總結和評估，為改進教育方法提供依據(jù)。

參考文獻

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