\"一帶一路”背景下 面向東盟的廣西高等教育國際化路徑研究

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.10.001

Research on the Path of Guangxi Higher Education Internationalization under the Background of the Belt and Road Initiative Facing ASEAN

WEIWei，HELili

（Guangxi University of Finance and Economics，Nanning， Guangxi ）

AbstractGuangxi，asthe front and windowof China's openingupandcooperationtowards ASEAN，aims at strengthening top-level design，improving institutional mechanisms，building an intermational talent training program with ASEAN characteristics，strengtheningtheconstructionofhigh-levelintemational talenttraining teachers for ASEAN，creatinga characteristic brandofhigher vocationaleducationservingthe \"the Belt and Road\"，and continuously expanding the opening up andcooperationof higher education forASEAN，aiming topromote the international development of higher education in Guangxi and improve the international level of higher education in Guangxi.

KeywordsThe Belt and Road Initiative; ASEAN; higher education; internationalization

“一帶一路\"倡議已進入第二個金色十年，共建“一帶一路\"早已成為推動構(gòu)建中國一東盟命運共同體的關(guān)鍵平臺。中國與東盟國家共建“一帶一路\"取得了豐碩的成果，亦共享其帶來的發(fā)展紅利。其中，廣西與東盟國家在高等教育交流合作方面已逐步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的新格局。隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進，基于廣西經(jīng)濟社會發(fā)展需求，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和地區(qū)特色，堅持問題導向和目標導向，培養(yǎng)面向東盟的高水平國際化人才，構(gòu)建更為緊密的中國一東盟命運共同體，對提升廣西高等教育國際化水平，具有重要的現(xiàn)實意義。

1面向東盟的廣西高等教育國際化合作基礎(chǔ)

廣西作為中國面向東盟開放合作的前沿和窗口，區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚，是我國西南地區(qū)出海的主要門戶，亦是東盟國家進入我國的關(guān)鍵海陸通道。中國（廣西）自由貿(mào)易試驗區(qū)、面向東盟的金融開放門戶等國家級項目逐步落戶廣西，“一區(qū)兩地一園一通道\"的快速推進，“一帶一路\"的高質(zhì)量發(fā)展，為廣西高等教育國際化發(fā)展提供了廣闊的機遇和前景。

近年，來自泰國、越南、老撾、柬埔寨和文萊等國家的留學生到廣西大學、廣西民族大學、廣西師范大學、和廣西外國語學院等高校進修深造、訪學交流和培訓，且人數(shù)呈穩(wěn)步增長態(tài)勢，廣西已成為國內(nèi)招收東盟國家留學生較多的地區(qū)。然而，廣西高等教育國際化水平不高，僅靠本地區(qū)的教育難以培養(yǎng)出面向東盟的高水平國際化人才。

2面向東盟的廣西高等教育國際化存在的主要問題

2.1國際化人才培養(yǎng)能力不強

部分廣西高校國際化人才培養(yǎng)以傳統(tǒng)的教育教學模式為主，一是偏重于講授傳輸專業(yè)基礎(chǔ)知識和強化專業(yè)技能實踐鍛煉，而較少開展涉及東盟國家社會發(fā)展、歷史文化、金融財稅制度和行業(yè)行規(guī)機制等方面的課程；二是學生的國際研學交流時間不夠充分，限制了學生對東盟國家的認識，在體驗東盟國家的文化和教育理念、提升專業(yè)技能和跨文化交流及拓寬國際視野等方面存在局限性；三是非東盟語種專業(yè)的學生外語能力普遍較弱，雙語教學課時整體偏少，學生對東盟國家的文獻和專業(yè)書籍等理解不深不透，難以達到專業(yè)學習和語言教學互融互促的成效，尚未形成涵蓋專業(yè)、文化、語言一體化的課程體系?？梢姡瑥V西高校普遍存在對國際化教育理解不深、知識創(chuàng)新性不足、國際化人才培養(yǎng)針對性不強的共性問題，難以培養(yǎng)出完全滿足“一帶一路”建設(shè)亟須的高素質(zhì)、高水平國際化人才。

2.2國際化師資隊伍水平不足

廣西高校中具有東盟國家工作經(jīng)歷或?qū)W習背景的教師占比不高，具有雙語教學能力的教師占比偏低，僅少部分高校教師具備東盟語言授課能力。而東盟國家專家人才參與組成的教學團隊數(shù)量更少。廣西高校師資學科背景以經(jīng)管、教育、文學及農(nóng)學類別為主，結(jié)構(gòu)較單一，對東盟國家的政治經(jīng)濟、社會文化等了解不夠深入，對國際生態(tài)規(guī)范、文化融合和東盟教育等方面的認知、語言能力和邏輯思維能力存在不足。由此，廣西高校師資普遍對國際教育的特殊性認識不夠、對東盟國家的語言和文化認識不充分，廣西高校對具有東盟國家留學或工作經(jīng)歷并精通外語的優(yōu)秀人才吸引力不強，導致廣西在推進高等教育國際化進程中缺少可持續(xù)發(fā)展的高水平師資隊伍。

2.3國際交流合作保障機制不健全

廣西高校普遍設(shè)置了國際交流與合作處等二級部門（機構(gòu)），但對國際化人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計不夠明晰，對國際化人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、學生參與、評價機制等方面的規(guī)劃不夠系統(tǒng)。校內(nèi)各部門推動國際化人才培養(yǎng)的協(xié)同能力不足，統(tǒng)籌謀劃推進國際化發(fā)展的能力欠缺。政府與高校培養(yǎng)國際化人才尚未形成強大合力，制定的措施和實施的方案落實不夠到位，導致廣西與東盟國家的雙向留學與合作辦學整體規(guī)模不大、質(zhì)量水平不高、競爭力不強，難以吸引并引進更多高質(zhì)量的教育資源，從而制約了廣西高等教育國際化的步伐。

3面向東盟的廣西高等教育國際化路徑選擇

3.1強化頂層設(shè)計，完善體制機制

廣西要充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢和地域特色，一是針對不同類型和層次的高校制定差異化的國際化發(fā)展策略，明確各自的發(fā)展目標，引導高校合理定位、特色發(fā)展。二是建立健全培養(yǎng)機制，以制度化促進標準化、規(guī)范化，推動面向東盟的國際化人才培養(yǎng)工作定位科學、目標清晰、責任明確、措施有力、落實到位，以提高國際化人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。三是加大政府在政策和資金上的支持力度，加強政府與高校之間的協(xié)同合作，通過精準施策和統(tǒng)籌規(guī)劃，提高資源配置的效率，提升政策服務(wù)的精準度，為廣西高校與東盟國家高校之間的交流合作注入新動力。

3.2構(gòu)建具有東盟特色的國際化人才培養(yǎng)方案

廣西高校應(yīng)積極構(gòu)建科學合理的面向東盟的人才培養(yǎng)方案，組織開展融入東盟元素的教學活動和任務(wù)，一是積極引入國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，將“一帶一路”合作機制、規(guī)則標準及東盟國家的政治經(jīng)濟、社會文化等內(nèi)容，有機融入專業(yè)教育，使學生了解東盟國家的社會發(fā)展模式、歷史文化傳統(tǒng)，激發(fā)學生積極投身“一帶一路\"建設(shè)的熱情[2]。二是構(gòu)建面向東盟的國際化人才培養(yǎng)課程體系，拓展專業(yè)課程的語言維度和文化深度，將語言教學與專業(yè)教學緊密結(jié)合，舉辦專題講座、技能競賽、國別文化活動等，鼓勵學生赴東盟國家實習實踐、文化交流、田野調(diào)查、志愿服務(wù)，深化學生對所學知識的理解和運用。三是構(gòu)建“大思政課”示范課堂，引導學生將人生理想與國家發(fā)展結(jié)合起來，堅定理想信念，加強品德修養(yǎng)，厚植愛國情懷。

3.3加強高水平國際化師資隊伍建設(shè)

師資隊伍對國際化人才培養(yǎng)發(fā)揮著舉足輕重的作用。廣西要進一步加強教育資源統(tǒng)籌、堅持引育結(jié)合，加快建設(shè)高水平國際化師資隊伍，切實承擔起培養(yǎng)“一帶一路\"建設(shè)所需的國際化人才的使命擔當。一是多措并舉引進具有海外特別是東盟國家留學背景或工作經(jīng)歷的高層次人才，多渠道聘請東盟國家高水平外籍教師承擔專業(yè)課程教學任務(wù)，為培養(yǎng)面向東盟的高水平國際化人才提供師資保障。二是豐富和完善師資隊伍的實踐經(jīng)驗，鼓勵學術(shù)帶頭人或青年骨干教師積極開展訪學交流、專題培訓、參加國際會議等。實地接觸東盟國家社會文化，拓寬教師的國際視野，豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗，提升跨學科教學能力，提高其國際化素養(yǎng)水平[3]。三是打造“雙師型”師資隊伍，鼓勵教師定期到合作企業(yè)實踐鍛煉、實崗掛職，設(shè)立“八桂產(chǎn)業(yè)導師”與\"八桂職教名師\"等，積極鼓勵高校聘請行業(yè)企業(yè)的骨干力量及優(yōu)秀人才加盟。四是建立教育培訓平臺與基地，遴選有潛力的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，鼓勵并支持他們赴東盟國家留學深造，為服務(wù)“一帶一路”建設(shè)做好人才儲備。

3.4打造服務(wù)“一帶一路”的高等職業(yè)教育特色品牌

2023年，教育部、廣西壯族自治區(qū)人民政府聯(lián)合發(fā)布的《推動產(chǎn)教集聚融合打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地實施方案》明確提出，通過部區(qū)共建、區(qū)域聯(lián)動，全面提升職業(yè)教育辦學質(zhì)量和水平，形成產(chǎn)教集聚融合新格局，打造中國職業(yè)教育國際合作特色品牌，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)、教育、智庫三位一體融合平臺，建成立足廣西、面向東盟、服務(wù)共建“一帶一路\"的職業(yè)教育對外開放合作創(chuàng)新高地，更好服務(wù)人的全面發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展[4]。作為中國一東盟職業(yè)教育合作重點區(qū)域，廣西應(yīng)借此契機，面向東盟國家全力鑄就廣西品牌、打造廣西特色。一是建設(shè)中國一東盟職業(yè)教育創(chuàng)新高地，整合高等院校、科研院所及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)中國一東盟技術(shù)創(chuàng)新學院與中國一東盟現(xiàn)代工匠學院，且成功舉辦中國一東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇，以彰顯其獨特的品牌形象。二是構(gòu)建中國一東盟產(chǎn)教融合數(shù)字化平臺。充分利用中國一東盟信息港豐富的數(shù)字資源和技術(shù)優(yōu)勢，打造專業(yè)化、國際化且開放共享的產(chǎn)教融合信息管理服務(wù)云平臺，以促進產(chǎn)教深度融合。建設(shè)中國一東盟職業(yè)教育云平臺，開發(fā)“中文 + 職業(yè)技術(shù)（技能）\"項目資源庫、推出“英語 + ；和“東盟國家語種 + ”優(yōu)質(zhì)課程、編制高質(zhì)量教材與培訓資源包，提供跨國（境）遠程教學、考核評價、統(tǒng)計分析等服務(wù)。三是打造“留學中國·學在廣西”品牌。前往東盟國家舉辦“留學廣西”國際教育展，同步開展“東盟留學生家長探秘廣西\"和“留學生體驗八桂風情\"等活動，增進東盟留學生對留學廣西的認同，加深對中國一東盟命運共同體的理解。

3.5持續(xù)擴大高等教育對外開放合作

一是大力拓寬與東盟國家知名高校的合作交流渠道，積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升廣西高校合作辦學水平，吸引更多東盟國家的留學生，為區(qū)域文化交流與教育融合注入新的活力。二是深入開展大規(guī)模、高水準、深層次的人文交流活動，為攜手共建“一帶一路\"宏偉藍圖提供堅實的人才保障與智力支撐。三是積極與東盟國家高水平研究機構(gòu)、知名高校開展多元化學術(shù)科研合作，舉辦各類國際會議，聯(lián)合申報中外合作辦學項目等方式，精準引進優(yōu)質(zhì)教育資源[5]。同時，加大力度推進廣西高校優(yōu)秀教師參與出國留學深造計劃及西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目，強化中國一東盟教育開放合作試驗區(qū)項目的選派工作，加快推進中國（廣西）一東南亞技術(shù)與職業(yè)教育培訓中心建設(shè)，全力支持高校申報對外交流的精品品牌項目。

4結(jié)語

國際化人才培養(yǎng)已成為高等教育發(fā)展的必由之路，是大學踐行服務(wù)國家發(fā)展使命的關(guān)鍵所在。隨著中國一東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的逐步推進，廣西應(yīng)順勢而為，將發(fā)展高等教育國際化作為新時代壯美廣西建設(shè)的重要內(nèi)容。基于自身的區(qū)域優(yōu)勢與資源稟賦，深入挖掘潛力，強化頂層設(shè)計，完善體制機制，構(gòu)建具有東盟特色的國際化人才培養(yǎng)方案，打造服務(wù)“一帶一路”的高等職業(yè)教育特色品牌，持續(xù)擴大高等教育對外開放合作，奮力開辟出一條具有廣西特色的國際化高等教育道路，為高等教育交流與合作貢獻廣西智慧與力量。

*通信作者：賀莉莉

★基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度高等教育國際化專項課題“‘一帶一路'背景下面向東盟的廣西高等教育國際化發(fā)展研究\"（2021ZJY1662）；博士科研啟動項目“‘中國-東盟命運共同體'視域下廣西高等教育高質(zhì)量發(fā)展路徑研究\"（BS2024005）；2023年度青年科研項目“跨界融合視域下‘新財經(jīng)”院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)研究\"（2023XJ15）。

參考文獻

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[4]教育部.廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)推動產(chǎn)教集聚融合打造面向東盟的職業(yè)教育開放合作創(chuàng)新高地實施方案的通知[EB/OL].（2023-07-27）.http：//www.gxzf.gov.cn/zfgb/2023nzfgb/d12q/zzqrmzfwj20220520/t16862991.shtml.

[5]李軍紅.“一帶一路\"背景下地方高校教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].國家教育行政學院學報，2017（6）：66-71.