高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中黃大年精神的實(shí)踐探索

在全球化和信息化快速發(fā)展的背景下，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。黃大年精神作為新時(shí)代教育工作者的精神標(biāo)桿，其“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷和“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的高尚情操，對(duì)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有重要意義。本研究旨在探索黃大年精神在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的實(shí)踐路徑，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作效能，為高校人才培養(yǎng)提供有力支撐。

一、當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有進(jìn)展的同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)模擴(kuò)大但素質(zhì)參差不齊，選拔培養(yǎng)機(jī)制有改進(jìn)但仍存在隨意不規(guī)范問(wèn)題，輔導(dǎo)員工作職責(zé)多、壓力大，職業(yè)發(fā)展路徑單一?；ヂ?lián)網(wǎng)普及下學(xué)生思維行為變化對(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和溝通能力的要求變高，但培訓(xùn)支持不足。工作環(huán)境中，輔導(dǎo)員處理大量行政事務(wù)，影響教育管理投入度。當(dāng)前高校亟待解決的問(wèn)題是在現(xiàn)有條件下優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的學(xué)生需求和高等教育發(fā)展形勢(shì)。

（二）輔導(dǎo)員工作面臨的挑戰(zhàn)

高校輔導(dǎo)員工作面臨著多方面的挑戰(zhàn)。隨著學(xué)生思想觀念的多樣化，輔導(dǎo)員需要應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜多變的思想政治教育任務(wù)，既要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，又要處理學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的各種問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)信息的迅猛發(fā)展使得信息傳播渠道多樣化，輔導(dǎo)員不僅要關(guān)注傳統(tǒng)媒體的信息傳播，還要應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息和不良言論，這對(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和輿情引導(dǎo)能力提出了更高要求。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁雜，包括學(xué)生的思想政治教育、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。輔導(dǎo)員工作量大且壓力沉重，容易導(dǎo)致身心疲憊和職業(yè)倦怠。

二、黃大年精神的核心內(nèi)涵及其對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意義

（一）黃大年精神的核心內(nèi)涵

黃大年精神是新時(shí)代教育工作者的重要精神標(biāo)桿，其核心內(nèi)涵主要體現(xiàn)在心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，以及淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。

黃大年教授以其卓越的學(xué)術(shù)成就和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了對(duì)國(guó)家和人民的深厚感情。他始終將國(guó)家的利益放在首位，積極投身于國(guó)家的科研事業(yè)，為國(guó)家的科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)做出了杰出貢獻(xiàn)。在教書育人方面，黃大年不僅注重傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于探索、勇于創(chuàng)新。他的敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，激勵(lì)了一大批教師和學(xué)生。這些精神特質(zhì)不僅體現(xiàn)了黃大年的個(gè)人魅力，也為廣大教育工作者樹(shù)立了榜樣。

（二）黃大年精神對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意義

黃大年精神對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)意義深遠(yuǎn)。其愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)輔導(dǎo)員將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和國(guó)家教育事業(yè)[2]。敬業(yè)精神促使輔導(dǎo)員提升專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，探索新教育方法，提高思政教育實(shí)效性。高尚情操引導(dǎo)輔導(dǎo)員樹(shù)立正確職業(yè)價(jià)值觀，全心全意為學(xué)生服務(wù)，營(yíng)造良好育人氛圍[3。黃大年精神還強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員勇于面對(duì)新挑戰(zhàn)，提升解決問(wèn)題能力。發(fā)揚(yáng)黃大年精神，能凝聚輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力，提升整體素質(zhì)與工作效能，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

三、黃大年精神融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐路徑

（一）以黃大年精神引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)和文化建設(shè)

黃大年精神的核心內(nèi)涵為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)和文化建設(shè)提供了重要指引。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黃大年精神，輔導(dǎo)員可以更好地樹(shù)立心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感和使命感[4]。

為有效落實(shí)黃大年精神，高校需要采取一系列具體的措施，從多個(gè)層面推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想建設(shè)和文化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員素質(zhì)以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。高?？赏ㄟ^(guò)舉辦專題講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專家和優(yōu)秀輔導(dǎo)員分享黃大年事跡，激發(fā)輔導(dǎo)員的愛(ài)國(guó)和工作熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)將黃大年精神融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)責(zé)任感。同時(shí)，高校應(yīng)將黃大年精神融入校園文化，評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為榜樣。輔導(dǎo)員需創(chuàng)新工作方法，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并通過(guò)校園文化活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

（二）建立健全輔導(dǎo)員培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制

高校應(yīng)制定系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織輔導(dǎo)員參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，包括專業(yè)技能培訓(xùn)、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升等，確保輔導(dǎo)員具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜學(xué)生事務(wù)的能力。同時(shí)，高校應(yīng)建立多元化的培訓(xùn)平臺(tái)，如邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行專題講座，組織輔導(dǎo)員外出考察學(xué)習(xí)，參加國(guó)內(nèi)外高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)班，拓寬輔導(dǎo)員的視野和知識(shí)面[5]。在激勵(lì)機(jī)制方面，高校應(yīng)完善輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)體系，將黃大年精神的踐行情況納入考核指標(biāo)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在工作中積極踐行黃大年精神。通過(guò)設(shè)立“黃大年式輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在思想政治教育、學(xué)生管理和科研創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員，激發(fā)他們的工作熱情和積極性。

四、黃大年精神融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的具體措施與案例分析

（一）具體措施的實(shí)施與效果評(píng)估

為了將黃大年精神有效融入輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，筆者為拉薩師范高等?？茖W(xué)校制定并實(shí)施了一系列具體措施，旨在增強(qiáng)輔導(dǎo)員的使命感和責(zé)任感，提高學(xué)生的思想政治教育效果和綜合素質(zhì)。具體措施包括：定期邀請(qǐng)專家學(xué)者和優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行專題講座，分享黃大年精神的內(nèi)涵和實(shí)踐案例，提升輔導(dǎo)員的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)能力；組織輔導(dǎo)員開(kāi)展以黃大年精神為主題的主題班會(huì)和黨團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀；每年評(píng)選表彰“黃大年式輔導(dǎo)員”，樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的示范作用；定期組織輔導(dǎo)員參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提供職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

經(jīng)過(guò)上述措施的實(shí)施，筆者通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等方法收集了覆蓋全校輔導(dǎo)員和部分學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)問(wèn)卷，調(diào)查了解滿意度和教育效果評(píng)價(jià)；訪談對(duì)象有輔導(dǎo)員、學(xué)生和學(xué)校管理層，全面評(píng)估效果；數(shù)據(jù)分析基于學(xué)校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如培訓(xùn)次數(shù)、參與人數(shù)、科研項(xiàng)目參與率等，對(duì)比前后反映成效，具體效果見(jiàn)表1。

從表1數(shù)據(jù)可以看出，各項(xiàng)指標(biāo)均有顯著提升。輔導(dǎo)員培訓(xùn)次數(shù)從每年4次增加到12次，參與培訓(xùn)的人數(shù)也從20人增加到33人，表明學(xué)校在培訓(xùn)方面的投入和覆蓋面顯著增加。輔導(dǎo)員的滿意度從 7 0 % 提升到 9 0 % ，反映出輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)校支持措施的認(rèn)可度大幅提高。學(xué)生思想政治教育效果評(píng)估從 7 5 % 提升到 9 5 % ，說(shuō)明輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育方面的教學(xué)效果顯著提高。輔導(dǎo)員科研項(xiàng)目參與率從 2 0 % 提升到 4 5 % 、職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)從2個(gè)增加到5個(gè)、心理健康培訓(xùn)覆蓋率從 2 0 % 提升到 3 3 % ，這些數(shù)據(jù)都表明輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展得到了有效支持。輔導(dǎo)員年度評(píng)優(yōu)比例從 5 % 提升到1 5 % ，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可度從 6 5 % 提升到 9 5 % ，進(jìn)一步驗(yàn)證了這些措施的有效性。總體來(lái)看，黃大年精神的融入顯著提升了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作效能。

（二）分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在拉薩師范高等專科學(xué)校，黃大年精神融入輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，采取了一系列創(chuàng)新的工作舉措。以教育部黃大年式教師團(tuán)隊(duì)為標(biāo)準(zhǔn)，依托思政課優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、良友工作室、援藏教師、各教研室等資源，加強(qiáng)了優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。通過(guò)這些舉措，旨在提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。

一是加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)了“一考三評(píng)”制度，即考業(yè)務(wù)知識(shí)水平、評(píng)思想政治和師德素養(yǎng)、評(píng)課堂教學(xué)能力、評(píng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。這一制度的實(shí)施，不僅提升了輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，也強(qiáng)化了其思想政治教育和師德素養(yǎng)，確保了輔導(dǎo)員在教學(xué)和學(xué)生管理中能夠發(fā)揮積極作用。二是嚴(yán)肅查處了師德違規(guī)問(wèn)題，確保了教師隊(duì)伍的純潔性。通過(guò)這一措施，樹(shù)立了正確的價(jià)值導(dǎo)向，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員以身作則，成為學(xué)生的榜樣。三是選拔了一批教書育人楷模和最美教師，通過(guò)他們的先進(jìn)事跡和優(yōu)秀品質(zhì)，激勵(lì)全體輔導(dǎo)員向其學(xué)習(xí)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在實(shí)施這些措施的過(guò)程中還召開(kāi)了部署大會(huì)，明確了各部門的職責(zé)。政工人事處、學(xué)工處和教務(wù)處作為責(zé)任部門，負(fù)責(zé)監(jiān)督和推動(dòng)這些措施的實(shí)施，確保了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)這些舉措的實(shí)施，高校積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。例如，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力和思想政治素養(yǎng)是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

黃大年精神的融入為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)這些具體措施和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，拉薩師范高等?？茖W(xué)校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍將不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

本文研究了黃大年精神在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)其融入能有效提升輔導(dǎo)員素質(zhì)和工作效能。通過(guò)專題講座、主題班會(huì)等措施，輔導(dǎo)員的思想政治教育和專業(yè)能力得到提高。通過(guò)建立完善的培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制，為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的職業(yè)滿意度和責(zé)任感。黃大年精神是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要精神養(yǎng)分，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

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基金項(xiàng)目：拉薩師范高等?？茖W(xué)校2024年度教學(xué)改革一般項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：黃大年精神融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐探索（項(xiàng)目編號(hào)：LSSZ202408XY）

作者簡(jiǎn)介：扎桑（1984.07-），女，藏族，西藏拉薩人，本科，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。