夸張的藝術(shù)：讓表達(dá)更有趣味

★小學(xué)生作文中，運(yùn)用夸張這種修辭手法，可以突出所要表達(dá)的事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)同學(xué)們在作文中所傳達(dá)的感情，增加閱讀趣味，從而引發(fā)進(jìn)一步聯(lián)想，引起更深情感層面的強(qiáng)烈共鳴。同學(xué)們在日常習(xí)作中，若能經(jīng)常運(yùn)用夸張這種修辭手法，一定可以讓表達(dá)更形象生動，把感情抒發(fā)得更加淋漓盡致，從而大大增強(qiáng)文章的感染力。

一、趣在夸張

同學(xué)們，在這絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)世界里，存在著不少有趣的現(xiàn)象。比如，“魚會游泳，它居然也會‘飛’，你相信嗎？在非洲，有一種飛魚，當(dāng)它被大鯊魚、大鰩魚追捕無處可逃時(shí)，就會一躍而起，像鳥兒那樣在空中飛翔，飛翔的高度有時(shí)竟達(dá)四米，飛翔的距離可達(dá)五十米呢”，這種夸張的描述，是不是很有趣呀？

大家一定讀過不少這樣的文章：描述事物時(shí)，不求實(shí)事求是，而是有意地把事物的形象、特征、作用、程度等，進(jìn)行夸大或縮小的描寫。如前面所舉的非洲飛魚，實(shí)際它并不能真的像鳥兒一樣在空中自由飛翔，而只是在空中短暫滑翔。作者這樣寫的目的，就是突出飛魚逃生本領(lǐng)的奇特，以引起讀者的興趣。這種著意夸大的描述方式，就叫夸張修辭。

那么，同學(xué)們該如何運(yùn)用夸張這種修辭手法呢？

夸張，一般可分為三類。

第一類，擴(kuò)大夸張。就是故意把事物往大處說，使其形象更高大上，特點(diǎn)更明顯，如“嘴巴張得大大的，仿佛要吞下整個(gè)世界”句中的“仿佛要吞下整個(gè)世界”就是擴(kuò)大夸張，形象地寫出了“嘴巴張得大大的”這種程度。

第二類，縮小夸張。與擴(kuò)大夸張相反，縮小夸張是故意把事物往小處說，使其形象更矮小，特點(diǎn)更不突出，甚至達(dá)到荒誕的程度。如“螞蟻小得仿佛一粒塵埃，輕輕一吹就會消失在空氣中”，句中運(yùn)用了縮小夸張的手法，通過把螞蟻比作極小的塵埃，強(qiáng)調(diào)其輕吹即散的特點(diǎn)，突出了螞蟻的微小，達(dá)到了荒誕的效果，使讀者對螞蟻的小巧有了更深的印象。

第三類，超前夸張。就是在兩件事之中，把應(yīng)該后出現(xiàn)的事說成先出現(xiàn)或同時(shí)出現(xiàn)。如“看著這鮮美的桃子，我口水都流了三千尺了，真想馬上咬一口，解解饞”句中的“我口水都流了三千尺了”就是超前夸張。按常理，流那么多口水與“馬上咬一口”是同時(shí)發(fā)生的事，但作者故意說成“先流口水，后去咬”，作者這里運(yùn)用超前夸張，其目的就是強(qiáng)化“我”咬桃子前的極端饞相。

需要注意的是，夸張這種修辭手法，要以客觀真實(shí)為基礎(chǔ)、以生活情理為依據(jù)。也就是說，夸張要合情合理，既新奇又不能讓人覺得荒唐。同學(xué)們在運(yùn)用夸張這種修辭手法時(shí)，一定要根據(jù)表達(dá)需要，從實(shí)際出發(fā)，夸張而有度，夸張而讓人信服。千萬不能脫離生活基礎(chǔ)，去漫無邊際地瞎想、胡編。那樣寫出來的文章，不但不能給人以美的享受，反而會讓人產(chǎn)生華而不實(shí)的印象，甚至引發(fā)厭惡情緒。

二、佳作示例與評析

（一）佳作一：“吹牛”大王

要說我家的“吹?！贝笸?，非我老爸莫屬了，他簡直能把牛吹上天！怎么，不信？你且聽我細(xì)細(xì)道來——

今天早上，我剛起床，老爸就神秘地對我說：“我昨天晚上做了個(gè)夢，夢見我到了南極，和企鵝一起滑冰，還和小矮人一起吃晚餐呢！”我一聽，驚訝得瞪圓了眼睛，下巴差點(diǎn)兒沒掉到地上。

看老爸說得那么起勁，我實(shí)在忍不住，覺得老爸吹得太離譜了。于是，我眨巴眨巴眼睛，詭秘地一笑，說：“老爸，我怎敢不信您說的話呢？只是，您一定還有比去南極更酷的夢吧！”老爸一聽，得意地笑出了聲，他摸了摸我的頭，說：“那當(dāng)然啦，要知道，你老爸昨晚還夢見自己登上了太陽，和太陽公公一起唱卡拉OK、一起跳舞呢！”

我一聽，不禁放聲大笑起來：“哈哈哈，老爸，您這回吹得也太離譜了！誰都知道，太陽上面的溫度那么高，別說人，就連一塊鐵，還沒等靠近它，就被熔化掉了，您怎么可能登上太陽，和太陽公公一起唱卡拉OK、一起跳舞呢？”老爸聽了，尷尬地笑了笑，沒有再說什么，便抹抹嘴匆忙上班去了。

唉，老爸呀老爸，你這吹牛 的毛病，何時(shí)能改呀？

【評析】

讀完這篇習(xí)作，一個(gè)讓人忍俊不禁、大笑不止的超級“吹?！贝笸醯男蜗?，以及爸爸極端搞笑的趣味行為立刻浮現(xiàn)在同學(xué)們眼前。小作者為什么能把老爸刻畫得如此生動形象呢？主要得益于小作者抓住了老爸的語言，并進(jìn)行了夸張性的描述。如寫老爸“吹?！睍r(shí)，說他“夢見我到了南極，和企鵝一起滑冰，還和小矮人一起吃晚餐”“我昨晚還夢見自己登上了太陽，和太陽公公一起唱卡拉OK、一起跳舞”，這些語言描寫，極盡夸張之能事！

（二）佳作二： “懶”爸爸

我的爸爸很懶。要說他的“懶”事，那可真是數(shù)不勝數(shù)，說上三天三夜也說不完。

這不，今天他一回家，就又像往常一樣，懶懶地往沙發(fā)上一躺，懶得再動一下了。

老爸這個(gè)人懶，但特愛喝水。你看，他剛躺下，就發(fā)話了：“女兒呀，給我倒一杯水過來，快！”哎，老爸每次都想占我“便宜”，自己懶得動彈，就讓我?guī)退眠@拿那，我成了他的“免費(fèi)服務(wù)員”！

不一會兒，老媽回來了，她一進(jìn)門，就沖著老爸噻道：“你就知道享福，看看你，都胖成什么樣子了！還不快點(diǎn)兒起來，出去運(yùn)動運(yùn)動，減減肥！”老爸一聽，身子一縮，眼睛一瞇，慢條斯理地說：“哼，別吵我，我要睡覺。睡著了，就不餓了。不餓了，就不用吃飯了。不吃飯，自然就減肥嘍！”老媽一聽，沒轍了，她無可奈何地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，轉(zhuǎn)身忙家務(wù)去了。

嘿，你別說，老爸睡覺這招兒還真靈！這不，他一覺從下午五點(diǎn)，睡到晚上七點(diǎn)半；一覺醒來，老爸還真不覺得餓了。他樂呵呵地站起身，沖我做了個(gè)鬼臉，然后大搖大擺地走出家門，嘴里念念有詞：“不吃晚飯不長肉，睡足喝水像飲酒?！闭f是朋友讓他去下棋。

哎，你說，我爸是不是個(gè)超級 “懶”爸爸呀？

【評析】

讀完這篇習(xí)作，一個(gè)超級“懶”爸爸的形象躍然紙上。一個(gè)小學(xué)生為什么能把老爸刻畫得如此成功呢？首先她能抓住老爸的言行，進(jìn)行夸張性的描述。你看：“他剛躺下，就發(fā)話了：‘女兒呀，給我倒一杯水過來，快！’”一個(gè)請“我”倒水的動作描寫，再現(xiàn)了老爸懶得動、愛指使人的特點(diǎn)；特別是老爸為逃避運(yùn)動，竟以“睡覺”為借口，還說“睡著了，就不餓了。不餓了，就不用吃飯了。不吃飯了，自然就減肥嘍”，“不吃晚飯不長肉，睡足喝水像飲酒”，這些語言描寫更是夸張性極強(qiáng)，讓人讀后更感趣味盎然！

（三）佳作三：我的“蟲”老爸

我有一個(gè)“蟲”老爸。他長得矮矮胖胖的，經(jīng)常瞇著一雙小眼睛，就像一只大懶蟲。

首先，老爸是個(gè)“瞌睡蟲”。每天早上，我和媽媽都早早就起床了，可老爸依然賴床不起，呼嚕嚕地睡大覺，他睡得可香了。我怎么叫他，他都不肯起床。就這樣，他每天都比我晚起床。所以，我給他起了個(gè)外號，叫“瞌睡蟲”。

其次，老爸還是個(gè)“超級網(wǎng)蟲”。他特愛上網(wǎng)，一有時(shí)間，就坐在電腦前，盡情地在網(wǎng)上沖浪，玩?zhèn)€沒完沒了。有時(shí)，他一邊吃飯，一邊上網(wǎng)，常常是網(wǎng)線上粘了大大小小的飯粒，最后還得讓我這個(gè)“衛(wèi)生監(jiān)督員”來監(jiān)督收拾殘局。所以，我又給他起了個(gè)外號，叫“超級網(wǎng)蟲”。

最后，老爸更是個(gè)“饞嘴蟲”。每次媽媽買了好吃的，他總是第一個(gè)沖上前，大手大腳地把佳肴往嘴里塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，然后狼吞虎咽起來。所以，我再給他起了個(gè)外號，叫“饞嘴蟲”。

哎，我的老爸，是不是名副其實(shí)的“蟲”老爸呢？

【評析】

讀完這篇習(xí)作，小作者筆下的老爸變得多面而立體，他居然是“瞌睡蟲”“超級網(wǎng)蟲”和“饞嘴蟲”的“三蟲”一體，很有嚼頭。尤其行文中對各個(gè)事件的描寫，對“蟲”老爸進(jìn)行了藝術(shù)性夸張，“他每天都比我晚起床”一定不符合事實(shí)，“網(wǎng)線上粘了大大小小的飯粒”能不是“善意抹黑”嗎？仔細(xì)品味，感覺趣味性十足。

同學(xué)們，你看作文中運(yùn)用夸張的修辭手法來描寫人物和事件，是不是很有趣呀？希望大家在習(xí)作中也能運(yùn)用這種寫法，抓住人物特點(diǎn)、事件要素進(jìn)行夸張性描述，相信你定能寫出更加生動有趣的作文來！

記住，夸張修辭要合情合理，既要新奇好玩，又不能讓人覺得過于荒唐哦！