精準(zhǔn)審題，把握內(nèi)核

審題是寫(xiě)作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。然而，在實(shí)際寫(xiě)作中，許多同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到審題的重要性，急于動(dòng)筆，以致寫(xiě)出的文章空洞無(wú)物，沒(méi)有內(nèi)涵，甚至可能出現(xiàn)跑題、偏題等情況。下面深入探討審題的方法和技巧，幫助同學(xué)們提升寫(xiě)作質(zhì)量。

一、明確寫(xiě)作要求

簡(jiǎn)而言之，審題是對(duì)寫(xiě)作要求的審視、分析與解讀。即便是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作要求也會(huì)隱含許多信息，這就需要認(rèn)真審題，明確作文體裁、題材、范圍等內(nèi)容，從而為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

1.審清體裁

明確體裁有助于準(zhǔn)確構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)。常見(jiàn)的體裁包括記敘文、應(yīng)用文和說(shuō)明文等，一般情況下題目在要求上會(huì)有所差異。例如，語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元“這兒真美”的寫(xiě)作要求是“仔細(xì)觀察一處景物，試著用‘總一分一總’結(jié)構(gòu)，將景物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)”，要求寫(xiě)的是一篇記敘文；語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三單元“寫(xiě)觀察日記”則強(qiáng)調(diào)“把觀察所得清楚、完整地展現(xiàn)出來(lái)”，為讀者確定了寫(xiě)作方向；又如，語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元“介紹一種事物”的寫(xiě)作要求是“按照一定的順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，將物品的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)”，根據(jù)這一要求應(yīng)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。由此可見(jiàn)，審題時(shí)需認(rèn)真分析題目和寫(xiě)作要求，以確定體裁，避免偏離主題。

2.審清題材

審清題材能明確寫(xiě)作方向，并為寫(xiě)作素材的選擇和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。常見(jiàn)的寫(xiě)作題材主要包括寫(xiě)人、記事、狀物、寫(xiě)景等。根據(jù)具體的寫(xiě)作要求，可以分析并確定采用哪些素材來(lái)豐富文章內(nèi)容。

以“這兒真美”為例，其題材為寫(xiě)景。有同學(xué)結(jié)合旅游經(jīng)歷，并參考課文，選取了一片茂密的柿子林作為描寫(xiě)對(duì)象，從顏色、形狀、動(dòng)態(tài)等多個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)。這樣不僅能確定寫(xiě)作題材，還促進(jìn)了寫(xiě)作素材的運(yùn)用，對(duì)提高寫(xiě)作質(zhì)量至關(guān)重要。

3.審清范圍

有的寫(xiě)作要求中會(huì)有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、事件和對(duì)象等要素。在審題過(guò)程中，要準(zhǔn)確捕捉這些信息，以確保寫(xiě)作內(nèi)容的合理性。以“為某學(xué)校六年級(jí)一班‘科學(xué)護(hù)眼，迎接未來(lái)’主題班會(huì)活動(dòng)擬寫(xiě)一份關(guān)于‘保護(hù)視力’的倡議書(shū)”為例，寫(xiě)作要求中包含以下關(guān)鍵信息：時(shí)間是主題班會(huì)召開(kāi)前后（9月6日），需在落款處注明；人稱(chēng)為第一人稱(chēng)“我”或“我們”，以增強(qiáng)說(shuō)服力；事件是倡導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌茖W(xué)護(hù)眼；對(duì)象是六年級(jí)一班的全體同學(xué)。明確了這些基本要素后，就可以按照倡議書(shū)的格式寫(xiě)作，圍繞科學(xué)護(hù)眼這一主題，提出具體的行為要求，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

4.審清題眼

題眼是題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能夠指明、提示或限制文章的中心。抓住題眼，就意味著把握住了文章的中心思想。例如，“這兒真美”的題眼是“美”，要求運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪某一景觀的獨(dú)特美感。再如，“介紹一種事物”的題眼是“事物”，“介紹”則是寫(xiě)作方法。要準(zhǔn)確介紹某事物，需先選定對(duì)象，并在寫(xiě)作前細(xì)致觀察，搜集相關(guān)資料。在寫(xiě)作時(shí)，需突出事物的主要特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明方法，以契合寫(xiě)作要求。當(dāng)然，有些文題的題眼較為隱蔽，如“我和媽媽”中的關(guān)鍵字是“和”，它強(qiáng)調(diào)了“我”與媽媽之間發(fā)生的事。因此，在取材時(shí)，不應(yīng)僅描寫(xiě)媽媽的特點(diǎn)或品質(zhì)，而應(yīng)著重展現(xiàn)“我”與媽媽之間的關(guān)系。由此可見(jiàn)，審題時(shí)需仔細(xì)閱讀、深入思考，挖掘題目背后的深層含義，從而準(zhǔn)確把握寫(xiě)作方向。

5.審清其他要求

在審題過(guò)程中，還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)要求，以確保寫(xiě)作的規(guī)范性。例如，在一次考試中有這樣一道寫(xiě)作題：同學(xué)們，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中，會(huì)遇到形形色色的人。在這些人中有你的親朋好友、老師同學(xué)，默默奉獻(xiàn)的清潔工、無(wú)私奉獻(xiàn)……。請(qǐng)你以“我最 （橫線(xiàn)上可填感激、喜歡、敬佩、崇拜、熟悉…）的一個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：字跡清晰，用藍(lán)黑色筆來(lái)寫(xiě)；先把題目補(bǔ)充完整再作文；內(nèi)容要真實(shí)、感人，不少于500字；不得出現(xiàn)真實(shí)人名或地名。首先要認(rèn)真思考，將題目補(bǔ)充完整。此外，需明確細(xì)節(jié)要求，如不得出現(xiàn)真實(shí)人名或地名、字?jǐn)?shù)需達(dá)到500字以上、使用藍(lán)黑色筆書(shū)寫(xiě)且字跡清晰等。遵循這些細(xì)節(jié)要求，不僅能夠幫助我們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還能有效提升作文質(zhì)量。

二、根據(jù)作文形式，活用審題方法

寫(xiě)作形式主要包括命題作文、半命題作文和自擬題作文。針對(duì)不同形式，審題方法也略有不同。因此，在日常練習(xí)中，我們應(yīng)活用方法，以寫(xiě)出條理清晰、內(nèi)容充實(shí)的文章。

1.命題作文的審題

命題作文是常見(jiàn)的寫(xiě)作形式，要求根據(jù)給定的題目寫(xiě)作。這類(lèi)作文審題的關(guān)鍵在于迅速而準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵字，從而確定寫(xiě)作主題。例如，寫(xiě)作任務(wù)：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂(yōu)愁。朋友能在人生路上給予幫助和支持，是我們登高時(shí)的扶梯。請(qǐng)以“我的好朋友”為題目，寫(xiě)一篇450字左右的作文。經(jīng)過(guò)審題可知：題目中的關(guān)鍵詞是“好朋友”。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述，并重點(diǎn)圍繞能夠反映好朋友性格特點(diǎn)的事進(jìn)行寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，這樣的審題過(guò)程有助于我們寫(xiě)出符合要求的作文。

2.半命題作文的審題

相較于命題作文，半命題作文具有一定的開(kāi)放性，能夠展現(xiàn)考生對(duì)某一主題的認(rèn)識(shí)和理解。在審題時(shí)，首先需深入分析題目中已給出的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵與意圖。接著，認(rèn)真閱讀提示信息，明確對(duì)空白部分的具體要求和限制，以確保補(bǔ)充的內(nèi)容與題目整體保持一致。隨后，展開(kāi)聯(lián)想，積極搜尋與主題相關(guān)的素材。在補(bǔ)寫(xiě)文題時(shí)，應(yīng)在提示要求的范圍內(nèi)，將自己最想寫(xiě)、最有把握寫(xiě)好的內(nèi)容填入空白處，這樣有助于寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的佳作。

3.擬題作文的審題

擬題作文是一種高度自由的寫(xiě)作形式，它可以根據(jù)自己的興趣、生活經(jīng)歷，自行擬題。這種寫(xiě)作形式能讓寫(xiě)作者自由地?fù)]灑筆墨，真實(shí)而深刻地表達(dá)內(nèi)心的感悟和想法。然而，擬題作文的自由并非毫無(wú)邊界的自我發(fā)揮，而要求作者在特定情境下有針對(duì)性地表達(dá)，這無(wú)疑使其更具挑戰(zhàn)性。在實(shí)際寫(xiě)作中，我們需根據(jù)背景材料，充分發(fā)揮想象力，以擬定出新穎的文章標(biāo)題。例如，寫(xiě)作任務(wù)：

在學(xué)習(xí)和生活中，父母、朋友、同學(xué)或老師…他們也許給過(guò)你幫助，也許給過(guò)你啟示…自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，并用一兩件事將這個(gè)人物的個(gè)性展現(xiàn)出來(lái)。（要求：有真情實(shí)感，不套寫(xiě)，不抄襲，不少于500字。）通過(guò)審題可知，這是一道自擬題的寫(xiě)人作文，且寫(xiě)作內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。因此，首先要確定寫(xiě)作對(duì)象，并精心擬定作文題目，如“我的‘功夫爸爸’”“我的‘超人媽媽’”“‘精明’的班主任”等；然后，需明確寫(xiě)人與敘事之間的緊密聯(lián)系，精心挑選一兩個(gè)典型事例進(jìn)行敘述，刻畫(huà)出鮮明的人物形象。這樣的寫(xiě)作過(guò)程能充分展現(xiàn)個(gè)人的寫(xiě)作才華與創(chuàng)造力。

三、抓住題目?jī)?nèi)核，逐步完成作文

要想寫(xiě)好作文，其精髓在于深刻挖掘題目?jī)?nèi)涵，提煉出主題，并據(jù)此搭建文章骨架。具體而言，我們需從題目出發(fā)，不僅要理解其表面意義，更要挖掘其深層含義，找到那個(gè)能夠觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴的核心點(diǎn)。隨后，拓寬思維邊界，將生活中的點(diǎn)滴感悟、閱讀中的靈感融入其中，以構(gòu)建豐富而獨(dú)特的素材庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，精心安排文章結(jié)構(gòu)，確保整篇文章條理清晰，層次分明。

1.理解題目?jī)?nèi)涵，確定立意

立意是文章的靈魂。清晰、深刻、獨(dú)特的立意，能增強(qiáng)文章的感染力，也能吸引讀者的注意力。因此，我們需認(rèn)真思考，分析題目背后的深層含義。例如，在“我最 _（橫線(xiàn)上可填感激、喜歡、敬佩、崇拜、熟悉…）的一個(gè)人”的寫(xiě)作任務(wù)中，題眼就是填入空格的詞，而這個(gè)“人”既可以寫(xiě)身邊熟悉的人，也可以寫(xiě)偶然遇到的陌生人，關(guān)鍵在于選取典型事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)、刻畫(huà)人物形象。根據(jù)這一理解，可以多角度立意，如可以寫(xiě)一個(gè)人不畏艱難、奮勇拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志；可以寫(xiě)一個(gè)人積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度等等。這些立意要與填入橫線(xiàn)的詞語(yǔ)相呼應(yīng)，并且寫(xiě)作的落腳點(diǎn)放在“人”的塑造上，通過(guò)具體事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，讓讀者能夠真切地感受到這個(gè)人的魅力所在，從而準(zhǔn)確地傳達(dá)立意。

2.理清寫(xiě)作思路，構(gòu)建寫(xiě)作框架

構(gòu)建寫(xiě)作框架是寫(xiě)作準(zhǔn)備階段的關(guān)鍵步驟，它能幫我們理清寫(xiě)作思路，確保寫(xiě)出來(lái)的文章條理清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。例如，語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元“我的心愛(ài)之物”要求寫(xiě)一篇狀物作文，我們可以按照“總-分－總”的框架寫(xiě)作，即開(kāi)頭點(diǎn)出要寫(xiě)的心愛(ài)之物；中間按照一定順序介紹其外形特點(diǎn)、來(lái)歷、功能或用法等；結(jié)尾簡(jiǎn)要回顧主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心愛(ài)之物的獨(dú)特之處，表達(dá)對(duì)它的深厚感情。這樣的文章不僅易于讀者理解和接受，還能夠引起讀者的共鳴

3.有效運(yùn)用素材，豐富文章內(nèi)容

在寫(xiě)作中，有效運(yùn)用素材是提升文章質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。首先，需要用心篩選出與主題緊密相關(guān)的素材，確保它們能夠有力地支撐文章的主題。接著，要根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，將素材分布在合適的段落和位置，使其既能自然地融入整體敘述中，又能成為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或深化主題的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。此外，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o和生動(dòng)的語(yǔ)言，將素材轉(zhuǎn)化為富有感染力的文字，讓讀者在閱讀過(guò)程中深刻感受到文字的魅力。

綜上所述，寫(xiě)作前首先要深入剖析題目，提煉出文章的主題，然后以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建文章框架，進(jìn)行自主表達(dá)。然而，寫(xiě)作能力的提升，不能一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈地積累素材，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)做到眼勤、手勤、腦勤，要學(xué)會(huì)總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自己的寫(xiě)作能力。