標(biāo)準(zhǔn)化助力民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升的策略

Strategies on Improving the Teaching Quality of Drama， Film and Television Literature Courses in Private Universities with Standardization

ZHANG Xuan （Sichuan University of Culture and Arts）

Abstract：Asan effective way to improve the teaching quality of drama，filmand television literature in private universities，standardizationplaysapositive role inteaching processresource allocation，teaching innovationand evaluation system.However，in the process of implementation， it also faces some problems，such as the balance between standardization and individuation，the uneven alocation of teaching resources and facilities，the lag of standardization constructionof teaching staff and the lack of perfection of teaching management and evaluation. Aiming at these problems，this paper proposesa series of optimization strategies to solve theexisting problems and further stimulate thecreativityof teachers andstudents.This studynotonlyhelpsprivateuniversities to stimulatethe vitalityof teachingandcultivate morehigh-qualitydrama，filmand television literature talents who mee themarket demand and have innovation ability， but also provides practical experience and theoretical support with reference significance for the education reform of similar majors.

Keywords：standardized education， privateuniversity， drama，film and television literature major， teaching quality improvement

0 引言

在教育多元化與專業(yè)化并重的背景下，民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)承載著培養(yǎng)影視行業(yè)人才的重要使命。然而，隨著教育市場的競爭加劇、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升及學(xué)生個性化需求的日益增長，民辦高校在該專業(yè)的教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，函須探索有效路徑，提升教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)化作為提升教育質(zhì)量、促進教育公平與效率的有效手段，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已日益廣泛且深人。通過制定并推廣科學(xué)合理的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)化能夠精準(zhǔn)對接并解決民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的諸多問題，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供有力支撐。目前，現(xiàn)有研究多聚焦于標(biāo)準(zhǔn)化在宏觀教育層面的應(yīng)用，對于其在民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)這一具體領(lǐng)域內(nèi)的實踐探索與問題剖析尚顯不足。

基于此，本研究深入探討標(biāo)準(zhǔn)化如何助力民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，不僅分析標(biāo)準(zhǔn)化在解決教學(xué)資源緊張、教學(xué)質(zhì)量參差不齊等問題上的積極作用，還重點關(guān)注其在促進教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新、完善評價體系方面的獨特價值。通過分析標(biāo)準(zhǔn)化在提升教學(xué)質(zhì)量過程中遇到的問題，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)的教育改革貢獻智慧和力量，推動該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1 標(biāo)準(zhǔn)化助力民辦高校戲劇影視文學(xué) 專業(yè)教學(xué)概述

標(biāo)準(zhǔn)化是為了在既定范圍內(nèi)獲得最佳秩序，促進共同效益，對現(xiàn)實問題或潛在問題確立共同使用和重復(fù)使用的條款以及編制、發(fā)布和應(yīng)用文件的活動。標(biāo)準(zhǔn)化以制定、發(fā)布和實施標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到統(tǒng)一，確立條款并共同遵循，來實現(xiàn)最佳效益。教育領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化的實施也同樣重要。它嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)流程，優(yōu)化資源配置，確保了教育質(zhì)量的穩(wěn)定性和可預(yù)測性，為教育質(zhì)量的提升奠定了堅實基礎(chǔ)。邢水紅在其研究中強調(diào)，“標(biāo)準(zhǔn)化是提升高等教育質(zhì)量的有效途徑”。這一觀點在民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)中同樣適用。通過標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，民辦高?？梢越梃b國內(nèi)外先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理模式，結(jié)合自身實際情況，構(gòu)建符合行業(yè)需求和學(xué)生特點的教學(xué)體系。目前，一些民辦高校已經(jīng)開始探索標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的實踐，取得了初步成效。

2 標(biāo)準(zhǔn)化助力民辦高校戲劇影視文學(xué) 專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升中遇到的問題

在民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化推進過程中，標(biāo)準(zhǔn)化既展現(xiàn)了對提升教學(xué)質(zhì)量的積極作用，也暴露出一定的問題。首先，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)通過統(tǒng)一性和規(guī)范性為保障教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)，但過度標(biāo)準(zhǔn)化可能抑制教師創(chuàng)新思維與學(xué)生的個性化成長，如何在規(guī)范中激發(fā)師生創(chuàng)造力成為實施難點。其次，受限于資金，民辦高校在教學(xué)資源與設(shè)施配置上難以實現(xiàn)完全均衡，部分學(xué)校條件落后，難以滿足標(biāo)準(zhǔn)化需求。再次，師資隊伍亦面臨挑戰(zhàn)，部分教師教學(xué)理念與方法滯后，難以適應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)。最后，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)需健全管理制度與科學(xué)評價體系支撐，而部分高校在此方面存在短板，影響實施效果與教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進。因此，民辦高校需針對上述問題，采取有效措施完善標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系，旨在保持教學(xué)規(guī)范性的同時，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3 標(biāo)準(zhǔn)化助力民辦高校戲劇影視文學(xué) 專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量提升優(yōu)化策略

3.1標(biāo)準(zhǔn)化與個性化平衡發(fā)展，共同推動教學(xué)質(zhì)量的提升

在平衡民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與學(xué)生個性化發(fā)展時，需制定綜合的策略。一方面，可建立分層級教學(xué)大綱體系，保障教學(xué)規(guī)范性與統(tǒng)一性。核心大綱規(guī)定專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能標(biāo)準(zhǔn)，例如：劇本創(chuàng)作的故事結(jié)構(gòu)、人物塑造基本方法，是學(xué)生必修內(nèi)容。同時，設(shè)置拓展大綱，依據(jù)專業(yè)方向或能力層次設(shè)計，教師在其框架內(nèi)自主選擇教學(xué)內(nèi)容，例如：影視編劇方向可引人不同類型劇本創(chuàng)作技巧，為學(xué)生個性發(fā)展預(yù)留空間。另一方面，設(shè)立個性化教學(xué)模塊與學(xué)分制度。個性化教學(xué)模塊可包括選修課程、專題研討、實踐項目等多種形式，像“小眾戲劇類型研究”“先鋒電影劇本創(chuàng)作”等選修課程，學(xué)生可按需選擇。個性化學(xué)分制度要求學(xué)生在完成核心課程后，通過一定數(shù)量的個性化教學(xué)模塊獲取學(xué)分，保證基礎(chǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，激發(fā)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)動力，為教師教學(xué)創(chuàng)新提供舞臺。

3.2標(biāo)準(zhǔn)化助力資源配置優(yōu)化，合作共享多渠道籌集資金

標(biāo)準(zhǔn)化在助力民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)資源與設(shè)施配置方面可從以下兩方面入手。一是構(gòu)建多渠道籌資機制，組建包含校領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)專家及教師代表的籌資小組，明確籌資自標(biāo)與時間表，確?；I資活動的有序性。同時，建立資金使用效益評估體系，根據(jù)教學(xué)效果動態(tài)調(diào)整資金分配，以實現(xiàn)資金的最優(yōu)化利用。二是建立資源共享與合作聯(lián)盟，通過組建專業(yè)聯(lián)盟，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提升資源利用效率。此外，還可與周邊高校建立合作關(guān)系，共享先進設(shè)施。在此過程中，民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)需制定資源配置優(yōu)先級表，如表1所示，依據(jù)課程體系與教學(xué)目標(biāo)評估資源與設(shè)施的緊迫性與重要性，有序配置資源，確保關(guān)鍵領(lǐng)域得到優(yōu)先支持，從而滿足標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)的基礎(chǔ)需求，推動專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與資源利用效率的全面提升。

3.3優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建全面的教師發(fā)展體系

在民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)的師資隊伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，可實施教師能力評估，把教師分為新手、熟練、專家型3個層次，并根據(jù)不同層次教師的需求制定具有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容，滿足教師專業(yè)發(fā)展需求的同時，提高教師隊伍的整體質(zhì)量。對于新手教師，可設(shè)計涵蓋教學(xué)設(shè)計、課堂管理等基礎(chǔ)教學(xué)技能的培訓(xùn)內(nèi)容，為教學(xué)工作的順利展開奠定基礎(chǔ)。熟練教師的培訓(xùn)聚焦于行業(yè)前沿知識和學(xué)生實踐能力的指導(dǎo)，使其能更好地引導(dǎo)學(xué)生將理論用于實踐。專家型教師則可參與國際教育交流，立足于國際視野優(yōu)化教學(xué)。同時，教師幫扶與團隊建設(shè)也至關(guān)重要，經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師指導(dǎo)新教師或能力待提升的教師，傳承優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)共同進步。此外，可引人行業(yè)兼職教師，但同時需要明確招聘標(biāo)準(zhǔn)，確保其有豐富實踐經(jīng)驗、熟悉行業(yè)趨勢且有教學(xué)能力；規(guī)范管理，建立檔案記錄教學(xué)情況，組織兼職與全職教師交流，促進教學(xué)質(zhì)量和師資水平的全面提升。

3.4加強教學(xué)管理與評價機制的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)教學(xué)管理的核心在于完善制度與信息化建設(shè)，并優(yōu)化評價體系。一方面，在教學(xué)管理方面，應(yīng)細(xì)化教學(xué)計劃、課程安排及教材選用等流程，通過市場調(diào)研與專業(yè)委員會討論決定，確保管理制度的規(guī)范性。同時，構(gòu)建教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)課程管理、任務(wù)分配及進度跟蹤的信息化，自動生成報表以支持決策，提升管理效率與科學(xué)性。另一方面，評價體系應(yīng)保證多元化與全面性，如表2所示，除考試成績外，對學(xué)生的評價還應(yīng)涵蓋實踐能力、創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力等多維度，如作品質(zhì)量、項目參與等；教師評價則關(guān)注教學(xué)方法創(chuàng)新、個性化指導(dǎo)及行業(yè)聯(lián)系。此外，評價主體應(yīng)多元化，將企業(yè)、畢業(yè)生等納入評價主體，建立完善的評價機制，確保評價指導(dǎo)教學(xué)改進，促進教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

4結(jié)語

標(biāo)準(zhǔn)化對于提升民辦高校戲劇影視文學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量具有不可忽視的作用。它不僅確保了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性和可控性，促進了教育公平與公正的實現(xiàn)，還極大地推動了教學(xué)改革與創(chuàng)新，顯著提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。這一過程不僅有助于民辦高校提升整體教育質(zhì)量和聲譽，更為戲劇影視行業(yè)輸送了大量高素質(zhì)的專業(yè)人才。未來，應(yīng)繼續(xù)深化相關(guān)研究，不斷完善標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系，為培養(yǎng)更多符合市場需求、具備創(chuàng)新能力的高素質(zhì)戲劇影視文學(xué)人才貢獻智慧和力量。

參考文獻

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作者簡介

張璇，本科，助理研究員，研究方向為戲劇影視文學(xué)與教育管理。

（責(zé)任編輯：高鵬）