中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-9052(2025)04-0022-03
引言
現(xiàn)今時(shí)期,大學(xué)生普遍存在奮斗信念不足、幸福感下降等問題,如何改良學(xué)校教育手段將奮斗幸福觀融入大學(xué)生教育,成為亟待解決的問題。融媒體時(shí)代的到來,給學(xué)校大學(xué)生奮斗幸福觀培育帶來了新的機(jī)遇,也提出了較大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,關(guān)于大學(xué)生奮斗幸福觀融媒體教育的相關(guān)研究還不是很充分。因此,分析融媒體背景下大學(xué)生奮斗幸福觀的培育對策具有非常重要的意義。
一、融媒體與大學(xué)生奮斗幸福觀的相關(guān)概述
(一)融媒體
融媒體又可稱之為融合媒體,是報(bào)紙、廣播、電視、電腦、手機(jī)等媒體融合而成的新媒體,為廣大公眾提供全方位的資訊服務(wù)。較之單一媒體,融媒體具有傳播快捷、權(quán)威性強(qiáng)、信息量大、費(fèi)用低、文圖視頻兼顧的優(yōu)良特點(diǎn)。根據(jù)國務(wù)院公報(bào)《關(guān)于加快推進(jìn)廣播電視媒體深度融合發(fā)展的意見》,融媒體的發(fā)展關(guān)乎壯大主流輿論,關(guān)乎國家長治久安,需要以內(nèi)容建設(shè)為根本,以先進(jìn)技術(shù)為支撐,以創(chuàng)新管理為保障,打造全媒體傳播矩陣。
(二)奮斗幸福觀
新時(shí)代的奮斗幸福觀是在繼承馬克思主義勞動(dòng)觀基礎(chǔ)上提出的,創(chuàng)造性地回答了“為什么要奮斗”“如何奮斗”的問題,強(qiáng)調(diào)人主宰自已的幸福,人是自己幸福追求活動(dòng)的發(fā)起者、組織者與承擔(dān)者,世間的一切幸福均需要辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造,奮斗的過程也是持續(xù)改造主觀世界、重塑價(jià)值觀、升華精神的過程[1]。奮斗幸福觀強(qiáng)調(diào)奮斗就是幸福本質(zhì)概念的內(nèi)稟,在努力戰(zhàn)勝壓力挫折與困難過程中可以獲得多層幸福感(見表1)。
根據(jù)表1,實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值處于更高層次,表現(xiàn)為:在努力戰(zhàn)勝壓力挫折過程中持續(xù)奉獻(xiàn)社會(huì)。
二、基于融媒體的大學(xué)生奮斗幸福觀培育意義
(一)催生大學(xué)生自身全面發(fā)展奮斗動(dòng)力
全面發(fā)展的人是精神、身體得到充分而自由發(fā)展的人,涵蓋了人勞動(dòng)能力的發(fā)展、體力智力的發(fā)展、道德素質(zhì)與個(gè)性才能的發(fā)展[2]。立足融媒體背景開展大學(xué)生奮斗幸福觀教育,可以利用多媒體技術(shù)和文圖音視內(nèi)容引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)奮斗以及在奮斗中實(shí)現(xiàn)自我幸福的意義,激發(fā)大學(xué)生的精神動(dòng)力,塑造大學(xué)生的健全人格,約束大學(xué)生的行為,催生大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我完善發(fā)展的精神力量。
(二)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想
在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中,奮斗幸福觀是至關(guān)重要的組成因素。堅(jiān)持借助融媒體工具推進(jìn)奮斗幸福觀進(jìn)教程、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦,可以打造社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的前沿陣地,推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融人每一位大學(xué)生的內(nèi)心[3]
(三)培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人
教育是國之大計(jì),大學(xué)教育是中國教育體系的重要組成部分。大學(xué)生奮斗幸福觀教育體現(xiàn)了社會(huì)主義辦學(xué)方向,培養(yǎng)的對象是有所作為的時(shí)代新人[4]。借助融媒體手段培育大學(xué)生奮斗幸福觀,可以激發(fā)大學(xué)生的民族意識(shí)、國家意識(shí)、責(zé)任意識(shí),促使更多大學(xué)生為民族復(fù)興而奮斗。
三、融媒體背景下大學(xué)生奮斗幸福觀的培育對策
(一)明確培育方向
從融媒體人手探索奮斗幸福觀進(jìn)大學(xué)生頭腦的路徑的前提是:了解大學(xué)生對幸福、奮斗關(guān)系的看法。學(xué)校可以提前制定、發(fā)放線上問卷,收集學(xué)生反饋,明確學(xué)生的幸福奮斗觀點(diǎn),確定大學(xué)生奮斗幸福觀的培育方向,局部問卷見表2。
根據(jù)對表2的分析,學(xué)??梢詮拇髮W(xué)生對奮斗幸福觀的認(rèn)識(shí)、培育必要性、課程內(nèi)容、了解形式等方面,進(jìn)行整理,并分析大學(xué)生奮斗幸福觀的培育方向。比如,從大學(xué)生了解奮斗幸福觀的形式來看,多數(shù)大學(xué)生多通過政治課程、主流媒體、微信公眾號(hào)及手機(jī)媒體推送等形式;從現(xiàn)有學(xué)校奮斗幸福觀教育的有效程度來看,網(wǎng)絡(luò)、主題班會(huì)、線下實(shí)踐、講座等憑借案例豐富、傳播量大、體驗(yàn)感強(qiáng)、速度快的優(yōu)勢獲得大學(xué)生的青睞;多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為奮斗是幸福的源泉,青年通過樹立正確的奮斗幸福觀可以創(chuàng)造屬于自己的幸福,助力中國夢和社會(huì)主義強(qiáng)國建設(shè)。在了解大學(xué)生對奮斗幸福觀理解情況的基礎(chǔ)上,學(xué)??梢宰咴L以高校輔導(dǎo)員為代表的思想政治教育相關(guān)工作者,從輔導(dǎo)員實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)不足,并對部分專業(yè)教師進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生在專業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)的奮斗幸福觀念、大學(xué)生喜聞樂見的教育形式等重要信息。最終,深人發(fā)現(xiàn)、分析、匯總,聚焦大學(xué)生奮斗幸福觀培育現(xiàn)狀以及大多數(shù)學(xué)生對教育形式的偏好,確定后續(xù)奮斗幸福觀的培育工作方向。
(二)豐富培育內(nèi)容
豐富的培育內(nèi)容是融媒體背景下大學(xué)生奮斗幸福觀培育的主要支撐,學(xué)校應(yīng)秉承眾智策劃、集約資源、分眾傳播的理念,收集、整理體現(xiàn)“平凡者的幸福就是奮斗者的幸?!碧厣娜襟w資源,為傳統(tǒng)媒體與新媒體齊心協(xié)力共育大學(xué)生奮斗幸福觀提供支持。
學(xué)??梢越M織師生收集整理周邊的幸福奮斗素材。借鑒婁底《幸福者說》融媒體作品,學(xué)??梢跃劢共煌瑢I(yè)崗位人物在不同工作場景的內(nèi)容變化,根植于平民化敘事語境,落實(shí)通俗化、具象化、生活化、故事化的敘事原則,以新媒介為支撐,借助一位奮斗者說幸福的視角傳播主流價(jià)值觀—奮斗者就是幸福人,促使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福中摻雜著汗水、汗水中也摻雜著幸福[5]。在培育內(nèi)容收集整理時(shí),學(xué)校應(yīng)關(guān)注特定環(huán)境和關(guān)鍵時(shí)期的點(diǎn)滴小事,利用以小見大的手法,為學(xué)生呈現(xiàn)若干人物形象,并利用充滿真情的筆觸和鏡頭定格一幅幅基層奮斗者為幸福奮斗的模樣,在保證內(nèi)容真實(shí)性、可信度的同時(shí),彌補(bǔ)時(shí)代背景宏大主題的抽象性、說教性,激發(fā)大學(xué)生作為中國人民內(nèi)心潛藏的精神標(biāo)識(shí)—奮斗。
(三)打造培育矩陣
融媒體背景下,大學(xué)生奮斗幸福觀的培育矩陣打造涉及了報(bào)紙、廣播、電視、電腦、手機(jī)幾個(gè)方面。
學(xué)??梢酝ㄟ^報(bào)紙可觸、有形等其他的特點(diǎn),在校園設(shè)立報(bào)紙專欄,以此來加強(qiáng)學(xué)生的文化熏陶,促使學(xué)生在報(bào)紙專欄文化熏陶下持續(xù)加深對奮斗幸福觀的認(rèn)知。在專欄創(chuàng)辦期間,學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“做奮斗幸福教育,享受幸福人生”的理念,引導(dǎo)學(xué)生通過積極奮斗收獲幸福,從德、智、體、美、勞幾個(gè)角度,進(jìn)行文字論述,形成“行健奮斗自主幸福”的風(fēng)氣。
學(xué)??梢圆捎眯V播站定期播放的形式,增強(qiáng)學(xué)生對奮斗幸福觀的認(rèn)知。在廣播期間,校廣播站播音員可以從古今中外多個(gè)層面,娓娓敘述大量鮮活事例,講述幸福與奮斗的辯證關(guān)系,論述馬克思主義幸福觀“要幸福就要奮斗”的亙古不變的真理[。整個(gè)過程中,播音員應(yīng)落實(shí)語言組織嚴(yán)謹(jǐn)、播報(bào)環(huán)節(jié)新穎的方針,兼顧政治性與時(shí)代性、嚴(yán)肅性與創(chuàng)新性,深刻啟發(fā)學(xué)生,凈化洗滌學(xué)生心靈,堅(jiān)定學(xué)生“只爭朝夕、不負(fù)韶華”拼搏奮斗風(fēng)險(xiǎn)、積極進(jìn)取展示自我價(jià)值的信心、決心、熱心。
學(xué)??梢远ㄆ诮M織學(xué)生觀看系列電視節(jié)目,如電視連續(xù)劇《青山不墨》,促使學(xué)生感受主人公為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新林區(qū)不懈奮斗的精神。再如,電視劇《平凡之路》,促使學(xué)生感受到在平凡世界中努力奮斗創(chuàng)造不平凡的幸福。
學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索與奮斗幸福相關(guān)的資訊、案例,并整理成文檔或PPT,打造云端自學(xué)機(jī)制[7]。借助網(wǎng)絡(luò)支撐的海量多樣資源,能引發(fā)學(xué)生對“幸福都是奮斗出來的”的情感共鳴。學(xué)??梢岳矛F(xiàn)階段的新媒體開通微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等官方賬號(hào),定期發(fā)布一些奮斗者事例或相關(guān)感悟來進(jìn)行有效的宣傳,如《人生賬本》抖音短視頻、《神一樣的標(biāo)桿一讀張麗鈞〈幸福都是奮斗出來的》有感》等。借助碎片化資源,彌補(bǔ)學(xué)生幸福奮斗觀培育渠道的缺口。
(四)升級培育技術(shù)
學(xué)??梢栽谌诿襟w背景下創(chuàng)新運(yùn)用高效、穩(wěn)定的5G直播技術(shù),突破地域、空間的限制,組織學(xué)生走進(jìn)基層、走進(jìn)一線,行進(jìn)式探訪一線奮斗者在各自崗位上辛勤勞作的場景,促使學(xué)生沉浸式體驗(yàn)一線奮斗者的幸福感、滿足感。在5G直播技術(shù)的支持下,學(xué)??梢越M織學(xué)生觀看改革開放周年慶祝大會(huì)直播。首先,在國歌聲響起時(shí),要求學(xué)生肅立齊唱國歌;其次,在大會(huì)宣讀改革先鋒稱號(hào)人員名單時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在腦海中搜索先鋒人物的事跡,并投以熱烈的掌聲;再次,在發(fā)表重要講話時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真玲聽、仔細(xì)記錄,回顧自己、家庭、社會(huì)發(fā)生的翻天覆地的變化,自然而然生成對改革開放取得重大成就的自豪感,致敬先輩共同奮斗、共同見證的幸福成果。最后,以“實(shí)干擔(dān)當(dāng)奮斗有我”為主題,經(jīng)學(xué)校公眾號(hào)、抖音號(hào)進(jìn)行學(xué)生干部訪談直播,邀請來自學(xué)校不同專業(yè)的學(xué)生和干部領(lǐng)導(dǎo),結(jié)合自身經(jīng)歷分享成長路上的奮斗故事,允許學(xué)生自由發(fā)表意見和感悟,推動(dòng)直播訪談與學(xué)生幸福奮斗觀培育深度融合,保障幸福奮斗觀培育任務(wù)的落實(shí)落細(xì)。
在基于5G的直播教育開展的同時(shí),學(xué)??梢灾贫ň€上視頻或音頻課件,分模塊滲透奮斗幸福觀[8]。課件可設(shè)置“學(xué)習(xí)原著觸摸信仰”“自我約束共同成長”“線上交流 結(jié)對奮斗”等模塊,在提高大學(xué)生對奮斗幸福觀理論認(rèn)知的同時(shí),督促大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)彰顯新時(shí)代奮斗幸福觀。線上視頻或音頻課件可經(jīng)釘釘、騰訊會(huì)議等平臺(tái)上傳分享,并根據(jù)“選好課、上好課”的理念持續(xù)吸納新的課件,提升線上培育資源針對性、實(shí)效性,將大學(xué)生的奮斗幸福觀理論提升、行為引導(dǎo)及精神培育有機(jī)融合,培養(yǎng)思想先進(jìn)、勇于實(shí)踐、積極奮斗的新時(shí)代大學(xué)生。
(五)凈化培育環(huán)境
融媒體是隨著新興媒體涌現(xiàn)而興起的圖文影音信息傳播載體,也是當(dāng)代大學(xué)生了解、獲知奮斗幸福訊息的首選渠道。但是,由于融媒體內(nèi)容的繁雜性與多樣性,使得虛假與真實(shí)信息混雜,不僅擾亂了圖文影音信息傳播秩序,也不利于大學(xué)生奮斗幸福訊息的獲得。因此,大學(xué)校園應(yīng)從內(nèi)部環(huán)境切人,圍繞主旋律,主動(dòng)整治校園圖文影音訊息傳播媒介環(huán)境,為大學(xué)生順利生成奮斗幸福觀營造良好的環(huán)境。
大學(xué)生被稱為網(wǎng)絡(luò)原住民,網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生的價(jià)值觀念、思想行為具有多元且深遠(yuǎn)的影響[9]。在加強(qiáng)校園環(huán)境治理的基礎(chǔ)上,政府部門與社會(huì)層面應(yīng)通力合作維護(hù)融媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播渠道,遵循網(wǎng)絡(luò)法律和監(jiān)管機(jī)制,傳遞正態(tài)向上的奮斗幸福理念,維護(hù)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。比如,融媒體時(shí)代,“網(wǎng)紅”力量崛起,“網(wǎng)紅”對輿論生態(tài)具有較大的影響,基于此,可聯(lián)合主流“網(wǎng)紅”力量進(jìn)行奮斗幸福觀培育議程設(shè)置,促使“網(wǎng)紅”與校方或社會(huì)媒體人員同題采訪,共同講好奮斗幸福故事。通過“網(wǎng)紅”向大學(xué)生展示一個(gè)個(gè)更加真實(shí)、更加多彩、更加立體的奮斗幸福故事,為大學(xué)生奮斗幸福觀培育營造更加健康的輿論環(huán)境。
結(jié)語
奮斗幸福觀教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的重要因素,新時(shí)代奮斗幸福觀詮釋了奮斗的內(nèi)涵、暢通了幸福的道路,為大學(xué)生塑造良好人格、全方位鍛煉能力、成長為新時(shí)代人才提供依據(jù)。融媒體是新時(shí)期宣傳主流意識(shí)形態(tài)的主陣地之一,可以借助融媒體平臺(tái)豐富多彩的信息增強(qiáng)新時(shí)代奮斗幸福觀的時(shí)代性、可讀性,加強(qiáng)學(xué)生對新時(shí)代中國特色奮斗幸福觀的理解、認(rèn)同,促使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中將奮斗幸福觀內(nèi)化于心,成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
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(責(zé)任編輯:張秀麗)