淺析如何用鋼琴為兒歌即興伴奏

一、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏是一門高度綜合性的音樂技能，它融合了理論知識、鋼琴演奏技巧、靈活應(yīng)變的能力及豐富的創(chuàng)造力[1]。對于想要掌握這一技能的人來說，需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)。以下是關(guān)于鋼琴即興伴奏的相關(guān)知識點(diǎn)與技巧的概述。

（一）基礎(chǔ)準(zhǔn)備

1．掌握鍵盤技巧

掌握并應(yīng)用科學(xué)、恰當(dāng)?shù)闹阜记蓪τ阡撉偌磁d伴奏至關(guān)重要，這些技巧包括順指法、縮指法、穿指法、擴(kuò)指法、跨指法及同音換指法等，需要根據(jù)具體的樂句靈活選擇和調(diào)整指法。

音階與琶音：各調(diào)的音階、琶音是即興伴奏的根本，為了能熟練彈奏各調(diào)的音階和琶音，需要勤加練習(xí)。

移調(diào)能力：能熟練地在所有的大小調(diào)中正確地進(jìn)行移調(diào)，此外還要訓(xùn)練用首調(diào)代替固定調(diào)進(jìn)行彈奏的能力。

2．扎實(shí)的樂理知識

掌握和弦的基礎(chǔ)構(gòu)成包括原位和弦、轉(zhuǎn)位和弦，以及它們在各種調(diào)式中的應(yīng)用規(guī)則和變化，是理解和弦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

和聲進(jìn)行：學(xué)習(xí)和聲進(jìn)行的一般規(guī)律，掌握和聲構(gòu)架從Ⅰ、 Ⅳ 、Ⅴ級開始，再擴(kuò)展到其他級數(shù)的和弦的方法。

調(diào)性分析：熟悉各大小調(diào)的特點(diǎn)，并能根據(jù)旋律的調(diào)性需要，在伴奏時選用適當(dāng)?shù)暮拖摇?/p>

（二）和聲配置

1．和弦選擇

正三和弦：由于簡單易懂，一般用于兒童歌曲

伴奏。

功能性和弦：能增加色彩，讓音響聽起來更豐富。

色彩和弦：如小和弦、增和弦和減和弦等，可根據(jù)旋律的情緒來選擇合適的和弦，豐富音樂的表現(xiàn)力。

2．和弦轉(zhuǎn)位

和弦轉(zhuǎn)位能夠改變和弦的音響效果和低音線條，使伴奏更加靈活多變。要熟練練習(xí)原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦之間的銜接轉(zhuǎn)換，以確保在即興伴奏中能夠自然流暢地運(yùn)用這些和弦。

3．和聲節(jié)奏

和聲節(jié)奏是指配置或更換和弦的頻率。在即興伴奏中，要根據(jù)旋律的情感需求和節(jié)奏感知來安排和聲節(jié)奏，避免過于單調(diào)的和聲節(jié)奏，通過變化和弦的更換方式和頻率來增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力[2]。

（三）織體選擇

1．伴奏織體類型

和弦式：色彩鮮艷熱烈，適于氣勢恢宏、莊重大氣的作品伴奏。

帶低音和弦式：通常用于能突出低音線條節(jié)奏感的舞蹈性體裁作品的伴奏。

分解和弦式：抒情，柔和，適于多種風(fēng)格的作品伴奏，是即興伴奏中織體運(yùn)用最多的一種，是最常用的一種表現(xiàn)手法。

2．織體變化

要根據(jù)旋律的波動和情感走向來選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w類型，并在即興演奏中靈活自如地加以運(yùn)用。在一首歌曲中，可以運(yùn)用多種織體類型來豐富音樂的表現(xiàn)力，但要注意保持整體的協(xié)調(diào)性和連貫性。

（四）旋律分析

旋律走向：要深入理解旋律的流動和變化，明確其高潮點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)所在。根據(jù)旋律的走向來安排和弦的進(jìn)展和織體的變化，使伴奏與旋律相互呼應(yīng)。

旋律特點(diǎn)：注意旋律中的特殊音型、節(jié)奏型和裝飾音等，這些元素能體現(xiàn)旋律的風(fēng)格和特點(diǎn)。在即興伴奏中要突出這些特點(diǎn)，使伴奏與旋律在風(fēng)格上保持一致[3]。

（五）前奏、間奏與尾奏的設(shè)計

前奏是引入歌曲的重要部分，能夠提示演唱演奏者樂曲的風(fēng)格、速度、情緒等。在設(shè)計前奏時，需緊密結(jié)合旋律特色與歌曲情感要求，精心挑選和弦與織體進(jìn)行編排。

間奏是連接歌曲不同部分的橋梁，能夠豐富歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力。在設(shè)計間奏時，可以運(yùn)用不同的和弦和織體來創(chuàng)造對比和變化，使歌曲更加生動有趣。

尾奏是結(jié)束歌曲的部分，能夠鞏固歌曲的主題和情感，給聽眾留下深刻的印象。在設(shè)計尾奏時，要注意與歌曲的整體風(fēng)格保持一致，同時運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮拖液涂楏w來營造結(jié)束的氛圍。

（六）視譜與即興能力的結(jié)合

視譜能力是指能夠快速準(zhǔn)確地閱讀樂譜并理解其中的音樂信息。在即興伴奏中，視譜能力能夠幫助演奏者快速理解旋律的調(diào)性、節(jié)奏和風(fēng)格等，為即興伴奏提供有力的支持。

即興能力是指無樂譜，但能根據(jù)自己的認(rèn)識及感受創(chuàng)作、演奏音樂。在即興伴奏中，即興能力很重要，要求演奏者有豐富的想象力和創(chuàng)造力，能在較短的時間內(nèi)構(gòu)思出與之相適應(yīng)的和弦及織體，并能演奏出來。

把視譜結(jié)合到即興能力上來，在平時的練習(xí)中是可以訓(xùn)練的，如把樂譜先讀一遍，了解它的音樂信息，再去即興伴奏。這種練習(xí)法能提高視譜、即興的能力，使自己在即興伴奏方面得心應(yīng)手、游刃有余。

（七）心理素質(zhì)與應(yīng)變能力

心理品質(zhì)指的是演奏者能以冷靜、自信、穩(wěn)定的能力去面對各種表演環(huán)境和情景，在短時間內(nèi)構(gòu)思、彈奏出合適的樂曲。即興伴奏中心理素質(zhì)很重要，演奏者可以參加各種音樂表演和比賽活動鍛煉舞臺閱歷和應(yīng)變能力，提高心理素質(zhì)。

應(yīng)變能力指的是面對各種突發(fā)狀況時能夠迅速做出反應(yīng)并及時調(diào)整演奏策略的能力。由于在實(shí)際演出或演奏過程中可能會遇到如音準(zhǔn)偏差、節(jié)奏不穩(wěn)定等問題，因此這種應(yīng)變能力尤為重要。為了增強(qiáng)這一能力，演奏者可以在日常練習(xí)中加入模擬表演和即興創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，以此來提升自己在不同情況下的快速反應(yīng)與適應(yīng)技巧。

（八）學(xué)習(xí)資源與方法

1．學(xué)習(xí)資源

樂譜：收集各種體裁、風(fēng)格的樂譜，供學(xué)習(xí)分析之用，并從中了解和聲配置及不同作品的主體選擇。

視頻教程：觀看鋼琴伴奏的視頻教程，學(xué)習(xí)彈奏者的琴藝與琴法。

書籍：閱讀有關(guān)鋼琴即興伴奏的書籍，對理論知識及實(shí)際操作技能有一定的認(rèn)識。

2．學(xué)習(xí)方法

分階段學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)應(yīng)分階段進(jìn)行，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。

系統(tǒng)練習(xí)：按學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，保證對彈奏技巧及知識點(diǎn)的熟練掌握與運(yùn)用。

反饋與調(diào)整：及時收集他人的反饋意見，在學(xué)習(xí)過程中加以調(diào)整，使自己的演奏方法、演奏手段不斷得到提高。

（九）實(shí)踐與應(yīng)用

參與音樂會、音樂節(jié)、音樂比賽等多種音樂活動，展示自己的即興伴奏能力，并與其他演奏者交流學(xué)習(xí)。參加音樂活動可以鍛煉舞臺表現(xiàn)力和應(yīng)變能力，提高即興伴奏水平。

和其他演唱者合作伴奏，了解其風(fēng)格，并根據(jù)實(shí)際情況在演奏過程中對自己的即興伴奏策略進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。通過配合和伴奏，使自己的即興發(fā)揮能力和創(chuàng)作水平得到提高，從而拓寬自身的音樂眼界和表現(xiàn)力。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與練習(xí)掌握基礎(chǔ)知識、和聲配置、織體選擇、旋律分析、前奏、間奏、尾奏設(shè)計、視譜與即興能力結(jié)合、心理素質(zhì)與應(yīng)變能力等，使即興伴奏水平逐步提高，創(chuàng)作優(yōu)秀的音樂作品。

二、兒歌即興伴奏

為兒歌進(jìn)行鋼琴即興伴奏既富有樂趣也頗具挑戰(zhàn)，這不僅考驗(yàn)演奏者的鋼琴技巧是否扎實(shí)，同時要求演奏者具備敏銳的音樂感知、靈活的應(yīng)變能力和豐富的創(chuàng)意[5]

（一）兒歌即興伴奏的重要性與特點(diǎn)

兒歌是孩子們成長過程中不可或缺的音樂形式，以其簡單的旋律、明快的節(jié)奏和易于理解的特點(diǎn)深受幼兒喜愛。鋼琴即興伴奏能夠?yàn)檫@些兒歌增色添彩，使之更加豐富多彩、生動有趣。即興伴奏的魅力在于它的靈活性和創(chuàng)造性，要求演奏者依據(jù)兒歌的旋律和節(jié)奏，快速構(gòu)想出與之緊密配合的和弦、結(jié)構(gòu)及旋律線條，并加以創(chuàng)新演繹。

（二）兒歌即興伴奏的基本技巧

1．掌握基礎(chǔ)和弦

在兒歌的即興伴奏中，能夠?yàn)閮焊铇?gòu)筑穩(wěn)固的和聲框架和提供堅實(shí)支撐的正三和弦（Ⅰ、Ⅳ 、Ⅴ）是最常用的基礎(chǔ)和弦。

2.熟悉旋律與節(jié)奏

熟悉兒歌的旋律和節(jié)奏是即興伴奏的關(guān)鍵。演奏者需要仔細(xì)聆聽兒歌的旋律線條，理解其節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)，以便在伴奏中與之相呼應(yīng)。同時，演奏者還需要注意兒歌的調(diào)性，確保伴奏的和弦與旋律調(diào)性一致。

3.靈活運(yùn)用織體

織體是指伴奏中的和弦排列和旋律線條的組合方式。在兒歌即興伴奏中，演奏者可以根據(jù)兒歌的風(fēng)格

和情感需求靈活選擇和弦式、分解和弦式或帶低音和弦式等不同的織體類型。通過變化織體的密度和節(jié)奏豐富伴奏的層次感，使兒歌更加生動有趣。

（三）兒歌即興伴奏的創(chuàng)意與發(fā)揮

1．創(chuàng)新和弦運(yùn)用

基礎(chǔ)和弦在即興伴奏中具有重要的位置，但為了給伴奏增加色彩性和趣味性，演奏者也可以嘗試對和弦進(jìn)行革新和運(yùn)用，如副和弦可用來豐富和聲框架（Ⅱ、Ⅲ、VI、VⅡI級和弦），或用于創(chuàng)造特殊音樂氣氛的色彩和弦（小和弦、增和弦、減和弦等）。

2.旋律線條的創(chuàng)造

演奏者在即興伴奏時既能為兒歌配以和弦，又能創(chuàng)造出與兒歌旋律呼應(yīng)的旋律線條。這可以通過在鋼琴的高音區(qū)或低音區(qū)彈奏簡單的旋律線條來實(shí)現(xiàn)，也可以通過對和弦內(nèi)部的旋律化處理來使伴奏的旋律感更加豐富。

3.節(jié)奏與動感的營造

在即興伴奏中，節(jié)奏是關(guān)鍵的關(guān)注點(diǎn)，演奏者能夠通過使用多樣的節(jié)奏和速度調(diào)整來增添活力，從而使兒歌變得更加活潑有趣。同時，演奏者必須保持與兒歌本身的節(jié)奏相協(xié)調(diào)，以避免產(chǎn)生不合拍或者節(jié)奏上的混亂。

（四）兒歌即興伴奏的實(shí)踐與提升

1．積累曲目與經(jīng)驗(yàn)

演奏者大量練習(xí)兒歌曲目是提升即興伴奏能力的有效途徑。練習(xí)時可嘗試即興伴奏不同風(fēng)格和類型的兒歌，并將自己的演奏心得、體會記錄下來，使自己的即興伴奏水平和創(chuàng)作能力逐步得到提高。

2．學(xué)習(xí)與借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

表演者除了自身的練習(xí)，還可以學(xué)習(xí)他人的即興伴奏心得和經(jīng)驗(yàn)。可以通過觀看其他演奏者的即興伴奏視頻，向其他的演奏家請教與溝通，一起對即興伴奏加以探討，以及參加音樂交流活動來了解即興伴奏方式和技巧。

3.培養(yǎng)音樂感知與創(chuàng)造力

音樂感知與創(chuàng)造力是即興伴奏所不能缺少的一種能力，要通過聆聽大量的音樂作品，了解不同曲風(fēng)、流派的特點(diǎn)及差異來培養(yǎng)，從而深度理解音樂。同時，還要通過創(chuàng)作和即興演奏來鍛煉自己的創(chuàng)造力，并試著把不同的音樂元素融會貫通，創(chuàng)造與眾不同的曲風(fēng)。

（五）兒歌即興伴奏的注意事項(xiàng)

1．與兒歌風(fēng)格保持一致

在即興伴奏中，彈奏者需確保兒歌與伴奏和諧相融，保持整體風(fēng)格的一致性。例如：歡快的兒歌可選用活潑明快的和弦及織體；抒情兒歌可選用柔和優(yōu)美的和弦、織體。

2.注意和聲進(jìn)行與旋律線條的連貫性

在進(jìn)行即興伴奏時，演奏者應(yīng)當(dāng)關(guān)注和聲及旋律線的順暢銜接，確保伴奏既流暢又連貫，防止出現(xiàn)大幅度的跳躍或是旋律間的斷層。此外，還需注意使和弦變換及旋律過渡平滑而自然，避免可能產(chǎn)生的突元感或僵硬效果。

3.尊重兒童的審美與喜好

兒歌的主要受眾群體是兒童，所以演奏者對兒童的審美和喜好要有所了解，在即興伴奏時避免選擇那些過于復(fù)雜或嗨澀的和弦、織體，否則會讓孩子產(chǎn)生困惑或感覺無趣，應(yīng)選擇有童心童趣、簡明易懂的和弦、織體，從而激發(fā)他們的音樂興趣。

（六）案例分析：《雪絨花》即興伴奏

以《雪絨花》這首兒歌為例，分析鋼琴即興伴奏的實(shí)踐應(yīng)用。

1．歌曲分析

《雪絨花》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩的兒歌，其調(diào)性為C大調(diào)，旋律線條清晰流暢，情感表達(dá)溫柔細(xì)膩。

2．即興伴奏設(shè)計

和聲框架可以選擇用正三和弦（C、F、G）來構(gòu)建，再結(jié)合分解和弦式的織體來營造柔和優(yōu)美的氛圍。在曲調(diào)線條上，簡單的旋律線條可以在高音區(qū)或低音區(qū)進(jìn)行演奏，與兒歌旋律相呼應(yīng)。同時，通過節(jié)奏型的變化和速度的變化來創(chuàng)造不同的音樂氛圍。

三、結(jié)語

兒歌即興伴奏能顯著提升兒童對音樂的興趣，通過即興創(chuàng)造讓兒歌變得更加生動有趣，從而激發(fā)孩子們的好奇心和參與熱情。而且，即興伴奏有助于培養(yǎng)孩子的音樂感知能力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會用耳朵去感受旋律的變化，這對早期音樂才能的開發(fā)非常有利。總之，兒歌即興伴奏不僅是傳授知識的過程，更是啟發(fā)心智、促進(jìn)全面發(fā)展的有效途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周敏．論鋼琴即興伴奏能力的提升[D]．南昌大學(xué)，2022.

[2]陳果．高等師范院校鋼琴即興伴奏教材比較研究[D]．上海音樂學(xué)院，2020.

[3]杜恒元．鋼琴即興伴奏的運(yùn)用研究[D]．貴州民族大學(xué)，2019.

[4]劉恒言．我國幼兒鋼琴即興伴奏教學(xué)初探[D]．上海音樂學(xué)院，2015.

[5]師為真．高校鋼琴即興伴奏課程的問題及對策[D]．河北師范大學(xué)，2014.

[6]羅誠.鋼琴即興伴奏入門教學(xué)中的五大障礙及解決對策[J].電影文學(xué)，2009（10）：119-121.