戲劇要素在電視節(jié)目中的應用研究

在新媒體迅猛發(fā)展與傳統(tǒng)媒體業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型的背景下，受眾對電視節(jié)目的需求已從單一的信息傳播轉(zhuǎn)向?qū)λ囆g(shù)審美與情感共鳴的雙重訴求。戲劇藝術(shù)具有豐富的表現(xiàn)力與沉浸式的敘事特征，為電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機?；诖耍疚膶⒕劢褂趹騽∫睾碗娨暪?jié)目的實踐融合，從角色塑造、敘事結(jié)構(gòu)安排、場景營造等維度出發(fā)，深入分析如何將戲劇要素有效地應用于電視節(jié)目之中，針對語言表達、角色塑造、敘事構(gòu)建、意象營造、科技賦能方面提出具體策略，旨在為電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展提供理論參考。

一、戲劇要素融入電視節(jié)目的可行性

（一）理論層面

在數(shù)字技術(shù)革命與媒介深度融合的浪潮下，電視節(jié)目正迎來前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。隨著新媒體平臺的迅速崛起，信息傳播的方式被徹底重構(gòu)，短視頻、直播的普及，使受眾從被動的“信息接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹皟?nèi)容參與者”。據(jù)QuestMobile平臺于2024年發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，短視頻平臺用戶的日均使用時長不斷增加，且超過70%的受眾對電視節(jié)目的期待已不再局限于單純的信息傳播，而是更加追求情感共鳴、藝術(shù)審美以及沉浸式體驗。在此背景下，戲劇藝術(shù)憑借其豐富的表現(xiàn)力和情感張力，為電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的契機。

從理論層面看，斯坦尼斯拉夫斯基的“體驗派”戲劇理論強調(diào)角色的內(nèi)在邏輯與情感的真實性，布萊希特的“間離效果”理論注重受眾的主觀參與及深入思考，這兩種戲劇理論的核心思想與電視節(jié)目之間存在著高度的契合性。[1]因此，將戲劇要素融入電視節(jié)目之中，不僅是對跨學科深度融合的一次嘗試，更是對藝術(shù)表現(xiàn)邊界的拓展。

（二）實踐層面

從實踐層面看，將戲劇藝術(shù)中的角色塑造、敘事結(jié)構(gòu)安排、場景營造要素融入電視節(jié)目，能夠提升節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力，為電視節(jié)目注入新的活力。一方面，由于社會進步與文化消費升級，受眾渴望深度的情感共鳴和藝術(shù)享受。例如，河南衛(wèi)視“七夕節(jié)晚會”，憑借主持人細膩的情感表達和生動的角色塑造講述了關(guān)于七夕的神話，營造出濃厚的文化氛圍。該節(jié)目在社交媒體平臺的播放量、微博話題閱讀量和討論量遠超同類節(jié)目，由此可見，該節(jié)目契合了受眾的文化需求和對藝術(shù)美感的追求。另一方面，電視節(jié)目競爭激烈，節(jié)目種類繁多且市場飽和度高，融入戲劇要素成為電視節(jié)目突圍的關(guān)鍵。例如，在一些推理類節(jié)目中，主持人通過角色演繹，化身為劇情中的人物角色，在推動情節(jié)發(fā)展的同時，為節(jié)目提供了新的敘事視角。這種獨特的敘事方式讓電視節(jié)目收獲了眾多受眾的喜愛。[2]

1.立體化的角色塑造

在傳統(tǒng)的電視節(jié)目中，主持人或旁白配音員多以客觀中立的身份完成信息傳播的任務，雖能保證信息的精準傳播，但難以契合受眾多元化的審美需求。而通過深度剖析角色、內(nèi)化情感，主持人或旁白配音員能夠?qū)σ羯?、語調(diào)、語速等聲音要素進行精準把握，將個人情感融入節(jié)目主持或旁白，使節(jié)目文本的情感色彩細膩呈現(xiàn)。以美食文化節(jié)目《舌尖上的中國》為例，旁白配音員在敘述家常美食背后的親情故事時，用柔和而溫暖的語調(diào)傳達出深沉的情感；在介紹地域特色美食的制作方法時，語調(diào)充滿好奇或贊賞的情感色彩，有效吸引了受眾深入探索美食奧秘的好奇心；而在闡釋傳承美食文化的重要性時，則采用了堅定而有力的語氣，凸顯了文化傳承者的責任感。這種立體化的角色塑造方式，改變了傳統(tǒng)電視節(jié)目的呈現(xiàn)方式，讓節(jié)目告別單純的信息羅列，通過飽含深情的故事演繹，不僅引起了受眾的情感共鳴，還賦予了節(jié)目深層次的文化內(nèi)涵，為受眾帶來了更具沉浸感與文化內(nèi)涵的視聽盛宴。[3]

2.戲劇性的敘事方式

電視節(jié)目可借鑒戲劇藝術(shù)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的敘事結(jié)構(gòu)，運用設置懸念、構(gòu)建沖突、情節(jié)轉(zhuǎn)折等敘事方法，打造富有戲劇性的電視節(jié)目，為受眾帶來全新的視聽體驗。懸念設置是敘事的關(guān)鍵，在節(jié)目開場或關(guān)鍵節(jié)點設置懸念，能激發(fā)受眾的好奇心，促使他們對后續(xù)節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生強烈的期待。構(gòu)建沖突是情節(jié)發(fā)展的“催化劑”，通過人物矛盾、觀點碰撞等形式，增強節(jié)目的緊張感和吸引力。情節(jié)轉(zhuǎn)折則為故事增添了意外或驚喜，提升了節(jié)目內(nèi)容的趣味性和觀賞性。以科學競技類節(jié)目為例，節(jié)目開場可以展示參賽選手所挑戰(zhàn)的高難度項目，如復雜的記憶宮殿搭建、微觀圖像識別等，通過主持人的開場白以及巧妙的鏡頭銜接來設置懸念，促使受眾對參賽選手的表現(xiàn)產(chǎn)生期待。在比賽過程中，參賽選手之間解題思路的碰撞與沖突，以及關(guān)鍵時刻出現(xiàn)的失誤或逆襲等意外情況，將成為節(jié)目內(nèi)容的重要轉(zhuǎn)折點，使節(jié)目全程充滿緊張感和刺激感，從而有效提升節(jié)目的觀賞性。

3.沉浸式的場景氛圍

當前，受眾對電視節(jié)目的需求發(fā)生了顯著變化，從過去的被動接收信息轉(zhuǎn)向渴望主動參與。在這一背景下，場景營造成為滿足受眾需求的重要突破口。通過整合語言、音效、畫面、空間等要素構(gòu)建沉浸式的場景氛圍，成為提升電視節(jié)目吸引力的關(guān)鍵。語言作為信息傳播的重要方式，在場景營造方面具有重要作用。主持人通過生動、精準且富有感染力的語言描述，搭建起場景的基礎框架，使抽象的場景變得具體可感，能夠激發(fā)受眾的想象力。音效則是營造沉浸式氛圍的關(guān)鍵要素，通過運用自然環(huán)境音和特定情境音效，增強場景的真實感與氛圍感，加深受眾對場景的感知。畫面與空間元素的配合能夠進一步提升節(jié)目的視覺效果。精心設計的舞臺布景、契合情境的燈光設計以及豐富變化的電視鏡頭，共同為受眾打造全方位、多層次的感官體驗。這些要素能夠增強場景的空間感與立體感，為受眾帶來沉浸式的視聽體驗。例如，文化體驗類節(jié)目通過實地拍攝歷史人文景觀，搭配悠揚的古典音樂，融合地域文化元素，帶領(lǐng)受眾穿越時空，沉浸于古老的歷史故事中。這種沉浸式的場景體驗，打破了傳統(tǒng)電視節(jié)目與受眾之間的隔閡，顯著增強了節(jié)目的互動感和氛圍感。通過語言、音效、畫面與空間的多維融合，電視節(jié)目不僅能夠滿足受眾的參與需求，還能為其帶來視聽享受，從而提升節(jié)目的吸引力。

二、戲劇要素在電視節(jié)目中的應用策略

在受眾需求日益多元化的時代，傳統(tǒng)電視節(jié)目難以滿足受眾對審美的更高需求。而借鑒戲劇的臺詞技巧，增強主持人語言的感染力；引入多幕劇結(jié)構(gòu)，設置懸念與制造沖突；融合光影、音效等元素，打造沉浸式的場景氛圍，能夠增強節(jié)目的吸引力與受眾的代入感。

（一）語言表達與角色塑造

1.語言表達

從語言層面看，戲劇藝術(shù)的臺詞技巧對電視節(jié)目的語言表達具有重要的借鑒價值。首先，主持人要學會控制呼吸，通過科學的呼吸方法調(diào)節(jié)語言的節(jié)奏，使斷句符合語言的邏輯，避免語言拖沓或急促，讓語言富有韻律美感。其次，應合理運用重音處理技巧，突出關(guān)鍵語義，幫助受眾迅速捕捉核心內(nèi)容，以提升信息傳播的準確性。最后，情感投射尤為關(guān)鍵，主持人應將真摯的情感融入語言，使受眾感同身受，引發(fā)其情感共鳴。具體而言，在不同類型的電視節(jié)目中，這些技巧的應用各有側(cè)重。在新聞播報中，可借助邏輯重音梳理內(nèi)容層次，快速、準確地傳達關(guān)鍵信息，以契合新聞的時效性與客觀性；在情感類節(jié)目中，可運用氣聲、顫音等技巧，細膩展現(xiàn)情感的變化，讓受眾深刻體會到節(jié)目所傳達的思想情感；在少兒節(jié)目中，則應運用生動的語言以及溫和的語調(diào)，以塑造親切的陪伴者形象，從而拉近與少兒的心理距離。

2.角色塑造

在角色融入方面，主持人應深入分析節(jié)目定位和受眾需求，找準自身在節(jié)目中的角色定位。在節(jié)目籌備階段，主持人應充分了解節(jié)目的主題、風格和目標受眾，為角色塑造奠定基礎；在主持過程中，通過語言、肢體動作、表情等要素展現(xiàn)角色的特質(zhì)，使角色更加立體、鮮活；在日常工作和生活中，還應不斷積累主持經(jīng)驗、注意觀察生活，進而提升角色的塑造能力，為節(jié)目中角色的演繹奠定基礎。

通過語言表達與角色塑造，主持人能夠更好地傳達節(jié)目的內(nèi)容，增強節(jié)目的感染力與吸引力，從而為受眾帶來更優(yōu)質(zhì)的視聽體驗。

（二）敘事構(gòu)建與意象營造

敘事視角的選擇與節(jié)目意象的營造是電視節(jié)目創(chuàng)新的重要方式，前者能夠確保節(jié)目內(nèi)容的連貫性與吸引力，后者則為節(jié)目增添了獨特的視覺魅力。

1.敘事構(gòu)建

在節(jié)目敘事視角方面，可借鑒布萊希特的“間離效果”理論。其一，靈活運用插敘手法，有意識地打亂節(jié)目的時間線，將不同時段的情節(jié)巧妙穿插，使回憶片段自然融入當下敘事，從而豐富節(jié)目的故事層次，激發(fā)受眾的好奇心。其二，合理采用倒敘手法，提前呈現(xiàn)結(jié)局，設置懸念，充分激發(fā)受眾對事情起因與過程的探究欲望。其三，運用非連貫的剪輯方式來打破常規(guī)的敘事方式，通過銜接鏡頭賦予節(jié)目跳躍式的表現(xiàn)形式，引導受眾對節(jié)目內(nèi)容進行深度思考。[4]

2.意象營造

在意象營造方面，可以運用“戲劇符號學”原理，注重電視節(jié)目的意象化呈現(xiàn)。在燈光運用上，巧妙采用明暗對比手法，將亮處精準聚焦于關(guān)鍵位置（如主持人的面部），暗處則用于增添神秘的氛圍，有效烘托節(jié)目的氛圍；在道具選取上，應強調(diào)道具的象征意義，可選用特定道具隱喻節(jié)目的主題，表達深刻的思想內(nèi)涵；在空間布局上，可通過對燈光等元素的安排暗示情節(jié)的發(fā)展變化。例如，在歷史文化類節(jié)目中，可采用仿古風格的舞臺設計和低飽和度的燈光效果，營造古樸而厚重的文化氛圍；而在科技類節(jié)目中，則可以借助LED屏幕展示流動變幻的光影效果，構(gòu)建出充滿未來科技感的立體空間。[5]

三、對電視節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展的展望

在科技迅猛發(fā)展的當下，5G、AI、元宇宙等新興技術(shù)為電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展注入了強大動力。在此背景下，其一，應積極運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對海量數(shù)據(jù)進行深度挖掘，精準分析受眾的興趣愛好與審美傾向?；诜治鼋Y(jié)果，明確節(jié)目內(nèi)容的策劃方向，根據(jù)目標受眾的特點和喜好調(diào)整節(jié)目的選題與呈現(xiàn)方式，從而增強節(jié)目的吸引力。其二，應充分利用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)突破演播室空間的限制，打造沉浸式的虛擬場景，豐富節(jié)目的表現(xiàn)維度，為受眾帶來身臨其境的觀看體驗。

需要注意的是，相關(guān)工作者應明確技術(shù)只是服務藝術(shù)的手段，切不可盲目堆砌技術(shù)而忽視藝術(shù)內(nèi)涵。要始終以藝術(shù)為核心，通過真摯的情感吸引受眾的注意。在此基礎上，通過技術(shù)與藝術(shù)的深度融合，充分發(fā)揮二者的最大效能，提升節(jié)目的品質(zhì)，推動電視節(jié)目在新時代實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，滿足受眾日益增長的文化需求。

四、結(jié)語

在新媒體背景下，電視節(jié)目正面臨著從單一傳播信息向滿足受眾藝術(shù)審美與情感共鳴雙重訴求轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。戲劇藝術(shù)以其豐富的表現(xiàn)力與沉浸式的敘事方式，為電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的思路。本文從角色塑造、敘事結(jié)構(gòu)安排、場景營造等維度出發(fā)，深入探討了戲劇要素與電視節(jié)目的融合路徑。然而，這一創(chuàng)新路徑仍需在實踐中不斷優(yōu)化，尤其是在技術(shù)應用與藝術(shù)表達的平衡上，應避免過度依賴技術(shù)而忽視內(nèi)容深度的問題。未來，電視節(jié)目應進一步挖掘戲劇藝術(shù)的內(nèi)涵，結(jié)合新興技術(shù)，推動電視節(jié)目從“信息中介”向“藝術(shù)創(chuàng)造者”轉(zhuǎn)型，以滿足受眾日益多元化的需求?？傊瑧騽∫嘏c電視節(jié)目的融合不僅為行業(yè)創(chuàng)新提供了理論參考，也為文化傳播與藝術(shù)表達提供了新的可能。在技術(shù)與藝術(shù)的雙重驅(qū)動下，電視節(jié)目有望在新時代實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，為受眾帶來更具審美價值與情感深度的視聽體驗。

參考文獻：

[1]韓文婷.表演藝術(shù)在播音主持創(chuàng)作中的運用分析[J].西部廣播電視，2021，42（17）：161-163.

[2]裴思思.表演和播音主持藝術(shù)的實踐融合[J].新聞文化建設，2023（21）：122-124.

[3]李希凡.表演藝術(shù)與播音主持創(chuàng)作的融合之路[J].文化產(chǎn)業(yè)，2023（26）：4-6.

[4]李鑫宇.高校播音主持專業(yè)人才個性化風

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[5]董冰玉，張錚.主持語言表達技巧與表演元素的藝術(shù)共融——戲劇院校播音主持專業(yè)教學匯報創(chuàng)作談[J].藝術(shù)教育，2014（07）：206-207.

（作者簡介：趙晨昊，男，本科，吉林藝術(shù)學院戲劇影視學院，研究方向：播音與主持藝術(shù)；張伯倫，男，碩士研究生，吉林藝術(shù)學院戲劇影視學院，研究方向：戲劇影視表演）

（責任編輯 劉月嬌）