摘 要:文章對我國高校博物館的現(xiàn)狀進行了全面和深入的分析,揭示了我國高校博物館在設(shè)施、資質(zhì)、服務(wù)、活動等方面存在的問題及其根源,挖掘了其中的發(fā)展?jié)摿吞嵘臻g。同時,在對全球范圍內(nèi)高校博物館最新理念和發(fā)展趨勢進行分析的基礎(chǔ)上,提出了具有針對性的發(fā)展建議,通過深入研究、創(chuàng)新開展特色活動、進一步提升專業(yè)化水平等方式,推動我國高校博物館的良性和健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校博物館;現(xiàn)狀分析;發(fā)展路徑;文化展示年和傳播;現(xiàn)代化發(fā)展
DOI:10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.08.028
高校博物館承擔著傳承文化、教育科普的責任,但目前在如何更好地服務(wù)公眾上還面臨挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對挑戰(zhàn),我們研究了211所高校博物館的現(xiàn)狀,并找出他們的問題根源。同時,我們也對全球的高校博物館進行了學習和對比,了解他們成功的經(jīng)驗。最后,我們針對我國高校博物館提出了許多實用的建議,如提高專業(yè)水平、創(chuàng)新展覽方式、增強活動豐富性等,以增加公眾的參與度和滿意度。我們的目標是推動高校博物館持續(xù)健康地發(fā)展,讓更多的人能夠從中學習知識和獲取樂趣。
1 我國高校博物館的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)
我國高校博物館在近些年取得了顯著的發(fā)展,成為匯聚知識、傳承文化的重要平臺①。這些博物館主要依托于大學校園,發(fā)揮著教育、科研與社會服務(wù)三重職能?,F(xiàn)階段,我國共有多所高校設(shè)立了專屬的博物館,這些博物館涵蓋了豐富的學科領(lǐng)域,包括自然科學、人文藝術(shù)和技術(shù)發(fā)展等。大多數(shù)博物館具備歷史藏品、館藏文獻以及現(xiàn)代展覽技術(shù),致力于展示中國乃至世界的教育歷史進程②。
當前我國高校博物館也面臨許多挑戰(zhàn)。首先,設(shè)施設(shè)備老化和展陳手段單一,導致其吸引力和教育效果受限。高校博物館的展示多以傳統(tǒng)靜態(tài)展品為主,互動性和參與感較弱,難以激發(fā)觀眾特別是年輕群體的興趣③。其次,資金不足和資源有限,制約了博物館的運營和發(fā)展,難以實現(xiàn)持續(xù)更新和創(chuàng)新。再次,專業(yè)化人才匱乏,影響了博物館的學術(shù)研究和文化傳播能力④。最后,公眾參與度低和社會關(guān)注度不足,導致其社會影響力不夠廣泛,難以充分發(fā)揮教育和文化傳播功能。高校博物館在市場化和社會化運作方面也表現(xiàn)出明顯的不足,未能形成有效的運營模式和長效機制。多種挑戰(zhàn)的存在,使我國高校博物館在新時代背景下的發(fā)展面臨較大壓力,需要采取有效策略進行應(yīng)對。
2 研究我國高校博物館的教育史及其文化展示和傳播
2.1 近代教育史在高校博物館展示的意義
近代教育史在高校博物館中的展示有深遠的意義,主要體現(xiàn)在文化傳承的延續(xù)、學術(shù)研究的促進以及社會教育的普及等多個維度。作為中國教育發(fā)展歷程的鮮活見證,高校博物館精心收藏并保護了諸多珍貴的歷史文物(圖1)與檔案,并通過精心策劃的展覽,將這些關(guān)鍵歷史事件與教育進程的脈絡(luò)以生動直觀的方式呈現(xiàn)給廣大觀眾。此類展覽極大地深化了公眾對國家教育發(fā)展脈絡(luò)的認知,使參觀者在身臨其境的多感官體驗中,深刻感悟到教育變遷的關(guān)鍵節(jié)點及其所蘊含的文化底蘊。高校博物館在近代教育史的展示中扮演著溝通古今的重要角色,它如同一座橋梁,連接著過去與現(xiàn)在,讓教育工作者與學生得以跨越時空的界限,近距離觸摸與理解我國教育的輝煌歷史。對于教育工作者及學生群體而言,高校博物館的展覽內(nèi)容如同一扇窗戶,激發(fā)了他們探索我國教育歷史的濃厚興趣,并為他們提供了深入研究我國教育體系發(fā)展軌跡的寶貴機會。這種獨特的展示模式不僅極大地豐富了傳統(tǒng)課堂教學的內(nèi)涵,還為學術(shù)研究提供了不可或缺的實物佐證,有力地推動了相關(guān)學科領(lǐng)域的深入探索與持續(xù)發(fā)展。
另一個重要的意義在于,高校博物館通過教育史的展示,能夠顯著提升公眾對教育的重視程度與深入理解,進而在社會教育中扮演更加積極且關(guān)鍵的角色。在當前社會,教育的價值和作用往往被忽視,通過對教育歷史的展示,公眾可以更好地理解教育在社會發(fā)展中的地位和影響,從而在現(xiàn)代教育政策和實踐中有所啟發(fā)⑤。這種富含文化底蘊的展示方式不僅促進了教育文化的廣泛傳播與深入普及,更在無形中增強了民族的自豪感與文化認同感。它如同連接著過去與現(xiàn)在的紐帶,讓公眾在回顧歷史的同時,更加珍視并傳承這份寶貴的教育文化遺產(chǎn),共同構(gòu)筑起對民族文化的深厚情感與堅定信念。
2.2 近代教育史在高校博物館的展示現(xiàn)狀
近代教育史在高校博物館的展示呈現(xiàn)出多層次和多樣化的格局,但仍存在若干問題。多數(shù)高校博物館對我國近代教育史的展示缺乏系統(tǒng)性和深度,內(nèi)容往往停留在表面,未能充分挖掘教育改革、教育人物、教育思想對社會的深遠影響。展示手段較為單一,仍多以靜態(tài)展板和文物陳列為主,缺乏互動性,觀眾參與感低。在設(shè)施方面,一些博物館的展覽空間有限、展品陳設(shè)較為密集,觀展體驗感較差。部分高校博物館未充分利用現(xiàn)代科技手段,互動展示、虛擬現(xiàn)實等前沿技術(shù)應(yīng)用相對滯后。在內(nèi)容策劃上,部分博物館尚未形成清晰易懂的敘事邏輯,未能有效傳播中國近代教育史的核心價值。展望未來,通過展陳創(chuàng)新、引入互動科技和加強內(nèi)容策劃,能夠有效提升高校博物館在教育史展示中的質(zhì)量和影響力,從而促進文化的深度傳播與公眾參與。
2.3 近代教育史在高校博物館中的文化傳播
近代教育史在高校博物館中的文化傳播是深化校園歷史與文化教育的重要手段。在博物館中,通過將近代教育史的內(nèi)容以多樣化的方式呈現(xiàn),觀眾能夠更好地理解和感知這一時期的教育變革和文化影響⑥。利用多媒體展示技術(shù)、動態(tài)影像和互動體驗等科技手段,可以增強觀眾的參與感和體驗感,增強文化傳播的效果。舉辦相關(guān)專題講座、研討會和教育活動,激發(fā)觀眾對歷史事件和人物的興趣,拓展教育傳播的廣度和深度。通過與學校課程相結(jié)合,高校博物館不僅是知識的儲存和展示平臺,還成為文化傳承與創(chuàng)新的重要場所,推動教育價值的廣泛傳播,為學生和公眾提供更全面的歷史視角,增強其文化認同感??缃绾献髋c交流可引入多元文化視角,豐富文化傳播的內(nèi)涵和形式,為觀眾呈現(xiàn)更加立體的歷史文化畫卷。
3 全球高校博物館的發(fā)展趨勢與啟示
3.1 全球范圍內(nèi)高校博物館的發(fā)展趨勢
全球范圍內(nèi),高校博物館的發(fā)展呈現(xiàn)出顯著的變化和創(chuàng)新趨勢。越來越多的博物館正致力于整合跨學科資源,以豐富其內(nèi)容,拓展展示的廣度。這種跨學科性質(zhì)促使高校博物館不僅關(guān)注學術(shù)知識的呈現(xiàn),還強調(diào)文化、藝術(shù)、科學技術(shù)等多方面內(nèi)容的交融,增加教育與傳播的多樣性。
科技在博物館的發(fā)展中起到了關(guān)鍵作用。數(shù)字化展示、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用使博物館的展示形式更加生動且具有互動性,觀眾可以通過科技手段獲得沉浸式的參觀體驗。這種創(chuàng)新不僅吸引了更多年輕受眾,也提升了大眾整體的參與興趣。
社區(qū)參與和公眾互動正成為全球高校博物館發(fā)展的重要方向。博物館通過舉辦多樣化的活動,廣泛吸引公眾的參與,旨在增強其社會功能,成為知識共享與公眾教育的平臺。這種與社區(qū)的緊密聯(lián)系,促使博物館更具社會影響力⑦。
通過結(jié)合多元化內(nèi)容、運用先進科技和促進公眾參與,高校博物館正向現(xiàn)代化、互動化和開放化方向邁進,為其在教育與文化傳播中的作用注入新的活力。
3.2 對中國高校博物館發(fā)展的啟示
高校博物館的發(fā)展在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)出創(chuàng)新與綜合的趨勢,其成功的經(jīng)驗對中國高校博物館的發(fā)展有重要的啟示作用。
一是重視跨學科融合。全球高校博物館逐漸摒棄單一學科展示方式,通過文化、科技、歷史等多維度融合展示,提供了更為豐富和立體的文化體驗。中國高校博物館可借鑒這一理念,增強展覽內(nèi)容的多樣性和深度。
二是積極運用新的科技手段。虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)已在國際高校博物館廣泛應(yīng)用,通過數(shù)字化展示和互動性服務(wù),吸引了大量觀眾。中國高校博物館應(yīng)加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型,利用現(xiàn)代科技手段提升參觀體驗。
三是拓展博物館的社會功能。全球高校博物館重視教育與社會服務(wù),廣泛開展各類研討會、工作坊和開設(shè)公共課程,推動了知識的普及和公眾參與。中國高校博物館應(yīng)進一步加強與社會的互動,增加教育性和公共服務(wù)項目,提升博物館的社會影響力。
四是強調(diào)可持續(xù)發(fā)展。國際高校博物館注重可持續(xù)運營,通過生態(tài)友好設(shè)計和綠色管理模式,實現(xiàn)長期的良性循環(huán)。中國高校博物館應(yīng)引入環(huán)保理念,推動可持續(xù)發(fā)展,以確保其長期健康運營。在這一過程中,既要借鑒國際先進經(jīng)驗,又要結(jié)合本土特色,逐步實現(xiàn)全面發(fā)展與提升⑧。
3.3 對中國高校博物館發(fā)展的建議
中國高校博物館的發(fā)展應(yīng)著眼于全球最佳實踐,借鑒國際經(jīng)驗,以提升整體質(zhì)量。在展示創(chuàng)新方面,增加多媒體互動和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)應(yīng)用,以增強觀眾體驗。拓寬活動類型,設(shè)置跨學科交流與合作項目,吸引多元化受眾群體。提高專業(yè)化水平,加強人才引進與培養(yǎng),提升博物館人員的專業(yè)素養(yǎng)。加強與其他國際博物館的合作,積極參與全球性學術(shù)交流,推動中外文化的融合與傳播,為博物館的發(fā)展帶來新的活力。
4 我國高校博物館的發(fā)展策略和建議
4.1 加強展陳創(chuàng)新的策略和建議
作為傳播知識與文化的重要載體,高校博物館展陳內(nèi)容的創(chuàng)新至關(guān)重要⑨。高校博物館應(yīng)增加多元化和動態(tài)化的展覽形式,以打破傳統(tǒng)靜態(tài)展示的局限⑩。通過引入互動裝置、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等技術(shù),參觀者能夠在更具沉浸感的環(huán)境中體驗和學習,從而增強學習效果和互動體驗。
展陳內(nèi)容應(yīng)注重主題化和故事化。高校博物館應(yīng)緊密圍繞中國近代教育史這一核心內(nèi)容,設(shè)計主題鮮明、故事性強的展覽項目,通過生動的敘述方式,再現(xiàn)歷史事件和人物,增強參觀者的代入感和情感共鳴。這不僅能夠提高展覽的吸引力,也能夠在潛移默化中普及歷史知識和文化內(nèi)涵。
高校博物館應(yīng)加強與學術(shù)研究機構(gòu)的合作,定期更新和豐富展品內(nèi)容。與高校歷史系、教育系等部門開展合作,共同挖掘和研究教育史料,形成具有學術(shù)深度和獨特價值的展品,從而保持展陳內(nèi)容的前沿性和學術(shù)性??梢越M織專題展覽和臨時展覽,增加展陳的流動性和新鮮感,避免單一和陳舊。
通過策劃多樣化的教育活動和公共項目,增強展覽的互動性和參與性。例如,可開展專題講座、工作坊及社會實踐活動,讓參觀者在親身體驗中深化對展覽內(nèi)容的理解和記憶,從而實現(xiàn)教育目的。可采用以訪客需求為導向的策展模式,根據(jù)不同參觀群體的需求,設(shè)計和調(diào)整展陳內(nèi)容,確保博物館能夠覆蓋更多元的受眾群體。
通過不斷創(chuàng)新展陳形式和內(nèi)容,高校博物館將在傳播和弘揚中國近代教育史文化中發(fā)揮更大的作用,并不斷增強其在社會文化建設(shè)中的影響力。
4.2 運用科技手段提升高校博物館服務(wù)的策略和建議
在提升高校博物館服務(wù)方面,科技手段的運用具有重要的推動作用。智能化導覽系統(tǒng)能夠提供多語言服務(wù),并根據(jù)觀眾興趣和需求推送個性化展覽信息,提升參觀體驗。虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用,能夠再現(xiàn)歷史場景,使觀眾通過互動體驗深入理解展品背后的教育歷史與文化內(nèi)涵。數(shù)字化館藏管理系統(tǒng)提高了館藏資源的利用率,并通過在線平臺實現(xiàn)資源共享,拓寬受眾面。社交媒體和新媒體平臺則用于實時傳播博物館活動及科研成果,增加公眾參與度和互動性。通過科技賦能,高校博物館不僅能夠增強服務(wù)效能,還可以擴大教育傳播的覆蓋面和影響力,為社會大眾提供更為豐富的文化體驗與知識獲取途徑。
4.3 開展多元化活動,促進公眾參與的策略和建議
多元化活動類型是促進公眾參與高校博物館活動的關(guān)鍵策略。通過結(jié)合博物館的主題展覽和當前熱點話題,可設(shè)計有趣且互動性強的活動,如專題講座、工作坊和體驗式學習項目。這些活動不僅能夠吸引不同年齡層的觀眾,還能深化其對展覽內(nèi)容的理解。在活動中引入新媒體技術(shù),通過線上直播、虛擬導覽和增強現(xiàn)實體驗等方式,擴大參與者的地域和規(guī)模。博物館可以與學校、社團或其他文化機構(gòu)聯(lián)合舉辦活動,豐富活動內(nèi)容,創(chuàng)造出吸引更多公眾的契機。多樣化的活動形式和跨界合作將為博物館注入活力,進一步推動公眾對高等教育歷史和文化的關(guān)注和參與。
5 結(jié)語
本研究說明,我國的高校博物館在傳播知識和豐富校園文化方面很重要。但同時,我們也發(fā)現(xiàn)目前我國高校博物館存在的一些問題,比如:設(shè)備老化,服務(wù)質(zhì)量有待提高,活動缺乏新意等。除了看到問題,我們也看到了高校博物館發(fā)展的可能性,并給出了一些建議。比如,加強展陳創(chuàng)新,運用科技手段提升服務(wù)水平和質(zhì)量,以及開展多元化活動等。我們相信,如果真的做到這些,那么我國的高校博物館將會變得更好。雖然我們做了很全面的研究,但是還有一些問題,比如數(shù)據(jù)不夠全面,樣本范圍不夠大。在以后的研究中,可以考慮擴大樣本范圍,研究更具體的問題。同時,也需要時刻關(guān)注博物館的發(fā)展情況,隨時調(diào)整研究內(nèi)容??偟膩碚f,我們期待我國高校博物館在未來有更大的發(fā)展,希望它能被更多的人認知,傳播更多的文化知識,同時也變得更加專業(yè)?!?/p>
注釋
①游越.博物館文化傳播的困境與路徑分析[J].河北畫報,2021(24):118-120.
②王曉莉.淺析文物博物館的文化傳播與教育[J].藝術(shù)大觀,2019(27):169.
③程希.新媒體時代下博物館文化傳播現(xiàn)狀分析:以湖北省博物館文化發(fā)展為例[J].北方傳媒研究,2019(6):83-86.
④楊志.文創(chuàng)產(chǎn)品促進博物館文化展示與傳播的路徑研究[J].河北畫報,2023(18):80-82.
⑤鄭汝旭.博物館文化傳播教育職能的創(chuàng)新發(fā)展[J].前衛(wèi),2023(29):91-93.
⑥曾凌頌.展示博物館的教育力量:淺談中國航海文化的弘揚與傳播[J].航海,2022(3):18-21.
⑦張西鋒,鐘寧.文物博物館的文化傳播與教育探究[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(全文版)社會科學,2023(2):61-64.
⑧何羽.文創(chuàng)對博物館文化展示與傳播作用[J].文物鑒定與鑒賞,2023(3):80-83.
⑨洪秋月.博物館文化創(chuàng)新與傳播路徑研究[J].大觀,2022(12):144-146.
⑩羅婷.博物館傳播紅色文化的實踐路徑[J].新絲路(下旬),2022(8):214-216.