八年級（下） 綜合能力訓練（三）

（時間：120分鐘；滿分：120分）

一、積累與運用（22分）

1.閱讀下面的語段，完成（1）～（3）小題。（8分）

時光如歌，歲月沉香。我們用知識滋養(yǎng)心靈，格物致知，修身齊家?；仡檨頃r，過往的青春歲月歷歷在目。不覺間，輕舟已過萬重山。青春路上，悵惘和彷徨不可避免；仰望星空，遙遙星河欲曙天；追夢路上，拼搏和探索相得益彰；tiào望未來，前路漫漫亦燦燦；奮斗路上，挫折和進步相輔相成。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。雖然我們無法把握瞬息萬變的xuàn麗世界，但我們可以堅持自己的決擇，以永不懈殆的精神執(zhí)著進取，如此，我們方能與美好不期而遇。

（1）給語段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

悵惘（" ） 彷徨（" ）

tiào望（" ） xuàn麗（" ）

（2）畫橫線的句子中有兩個錯別字，請你找出來并修改。（2分）

①“" " " " " " " " ”應改為“" " " " " " " " ”

②“" " " " " " " " ”應改為“" " " " " " " " ”

（3）語段中畫波浪線的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）

A.格物致知 B.歷歷在目

C.相輔相成 D.瞬息萬變

2.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（" ）（2分）

A.驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

B.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。

C.我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長的！

D.“但是，”他把握十足地說：“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身后的。”

3.下列句子沒有語病的一項是（" ）（2分）

A.對于云旅游這種新興的旅游方式，約有71%以上的受訪者認為其存在過度美化之嫌。

B.通過開展讀經(jīng)典美文、學傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。

C.我國獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發(fā)展道路。

D.廣大青少年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠，更關(guān)乎整個社會能否風清氣正、和諧友愛。

4.下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分）

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學業(yè)上許多有成就的人，學習探索往往達到廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。

A.由于把求知當成人生樂事，他們才會做出成就。

B.正是他們把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返。

C.心無旁騖、孜孜以求是求知者應有的品質(zhì)。

D.“苦”和“樂”相反相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂。

5.下列有關(guān)文學文化常識的表述，不正確的一項是（" ）（2分）

A.《一滴水經(jīng)過麗江》是阿來寫的一篇游記。文章不僅展現(xiàn)了麗江古城的自然風光，還談到了麗江的歷史和東巴文字，頗具文化氣息。

B.柳宗元，字子厚，唐代文學家，與韓愈并稱“韓柳”。他的代表作《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，是“永州八記”之一。

C.白居易，字樂天，號香山居士，與杜甫都是唐代浪漫主義詩人的代表?！顿u炭翁》是組詩《新樂府》中的一首，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)。

D.《禮記》又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。

6.根據(jù)提示，將空缺處的古詩文名句補充完整。（6分）

在閱讀中，我們可以領略古典詩文的無窮魅力。白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，（1）" " " " " " " " " " " "”的催淚；孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》“（2）" " " " " " " " " " " ，波撼岳陽城”的磅礡；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》“（3）" " " " " " " " " " " "，漏斷人初靜”的冷清；陸游《卜算子·詠梅》“無意苦爭春，（4）" " " " " " " " " " " "”的不爭；《大道之行也》“（5）" " " " " " " " " " " "，不必藏于己；（6）" " " " " " " " " " " "，不必為己”的無私，無不意蘊深遠，令人回味無窮。

二、綜合性學習（8分）

7.“世界讀書日”到來之際，班級開展了“以書為伴，不負韶華”語文綜合性學習活動，請你踴躍參加并完成以下任務。（8分）

（1）【任務一：續(xù)寫標語】班長負責設計一條宣傳標語。他根據(jù)下面語段中畫線句的前半句擬出了標語的前半句，請你根據(jù)畫線句后半句續(xù)寫標語的后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等。）（2分）

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事。讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都能從中獲得益處，真正領略“讀書是?！钡囊饩?。

標語：讀好書一時快樂，

（2）【任務二：探討讀書】請你任選一位同學的發(fā)言，提一條讀書建議。（字數(shù)不超過 60字，注意語言得體）（3分）

甲同學：面對茫茫書海眼花繚亂，心里夠煩的，不想去讀。

乙同學：現(xiàn)在太忙，做習題、上補習班都來不及，沒時間讀。

丙同學：我讀過很多書，但是讀過就忘，找不到好方法讀。

（3）【任務三：研讀名著】在讀書會上，小語分享了“本學期經(jīng)典名著分類復習計劃”，所分享的計劃表（如下）中，有幾個遺漏的信息需要補充，請你幫忙完成。（3分）

[作者 經(jīng)典

名著 內(nèi)容 朱自清 《經(jīng)典常談》 戰(zhàn)國末期，一般人漸漸感到統(tǒng)一思想的需要，秦相呂不韋便是作這種嘗試的第一人。他教許多門客合撰了一部①《" " " " " " " " " " " " " "》。 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 “這兒怎么能釣到魚呢？”②" " " " " " " " " 說。保爾生氣地一扭頭，看見了一個陌生的女孩。 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾失去工作能力，頑強地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅持在病榻上寫作，寫出了偉大的作品③《" " " " " " " " " " " " " " " "》。 ]

三、閱讀與理解（40分）

（一）閱讀下面這首詩，完成8～9題。（5分）

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。

所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。

溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。

溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

8.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“兼葭萋蔞，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本詩中的作用是什么？（2分）

9.“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”中的“長”“躋”“右”分別突出了道路怎樣的特點？在詩中有什么作用？（3分）

（二）閱讀下面的文言短文，完成10～13題。（14分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

【乙】順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗。與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動必以文。為騷文十數(shù)篇，覽之者為之凄惻。

（節(jié)選自《舊唐書》）

【注釋】①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇待：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遭遇放逐。⑤涉履蠻瘴：經(jīng)歷蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yīn）厄：指道路艱難。⑦蘊：積聚。

10.解釋下列句中的加點詞。（4分）

（1）潭中魚可百許頭

（2）以其境過清

（3）不可久居

（4）尤奇待宗元

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

（2）會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。

12.甲文中作者的心情有著怎樣的變化？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）

13.結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容，分條概括甲文中作者感到“凄神寒骨”的原因。（3分）

（三）閱讀下面的人物傳記，完成14～17題。（13分）

葉嘉瑩：用生命放歌，為文化傳薪

陳玉潔

①1974年，葉嘉瑩終于得以第一次回國探親。當時她從加拿大經(jīng)香港到廣州，再從廣州飛抵北京?！叭瓴煌ㄒ粜?，當從飛機上看到北京城的兩排燈火，我想，那是不是我當年的舊游之地長安街呢？我就流下淚來了?！比~嘉瑩說。

②1977年再次回國，葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，青年人在看《唐詩三百首》，西安、桂林的導游都會背誦古詩，周總理去世時天安門廣場的悼念活動中，花圈和挽聯(lián)上寫的也都是舊體詩?！拔蚁?，我們中華民族畢竟是一個文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都還是很習慣舊詩詞的?！比~嘉瑩萌生了回國教書的念頭。

③“一個人不經(jīng)過絕大的困苦，不會覺悟?！苯?jīng)歷過丈夫入獄、自己被捕、失去工作、女兒女婿離世的葉嘉瑩，作出一個重大選擇，那就是：毅然回國，把中國的古典文化傳給年輕人。“我要把我投向古典詩歌，做古典詩歌傳承的事業(yè)?！彪m然在國外生活安穩(wěn)，但“詩詞的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中國”。

④1978年，暮春的一個黃昏，葉嘉瑩經(jīng)過溫哥華家門前的一片樹林去寄信，向國家教委申請回國教學。滿街的花樹，一地的櫻花，讓她警醒年華似水，人生易老。

⑤1979年，葉嘉瑩回國，先是被安排在北京大學教授古典文學，后應恩師顧隨先生之友李霽野教授之邀，到南開大學任教。在海外每講到杜甫詩“每依北斗望京華”時雙眼就會滿含淚水的葉嘉瑩終于回到了祖國。

⑥“我為什么如此熱衷于講學？我越老，讀古人的書籍，就越覺得我們中華幾千年的文化真是燦爛輝煌。我認為最能夠代表中國文化生命的，是詩詞的創(chuàng)作。不只因為語言文字有勝人之處，更是因為這些作者是用他們的生命來寫作詩篇，用他們的生活來實踐詩篇。這是這些作品打動我的原因，也是我愿意把這些作品里他們的生命、他們的感情、他們的理想、他們的品格傳給下一代的年輕人的原因?！?/p>

⑦有評論說，葉嘉瑩之所以成為著名的古典詩詞專家，是因為她投入與付出的是生命，詩歌啟蒙了她、豐實了她、支撐了她，反過來，她又用一生的痛苦與歡樂報答詩歌。而葉嘉瑩自己說：“我是真的熱愛中國古典文學。不管教《論語》《孟子》，還是唐詩、宋詞，我是把自己的體會、自己的感受，把自己的生命和生活的體驗、實踐都結(jié)合在里邊的?！?/p>

⑧她說，自己雖然老了，但還有這么多年輕人?！拔以诘却袥]有一粒種子，因為我的講解而留在年輕人的心里。多少年之后，我要等著這一粒種子，會發(fā)芽，會長葉，會開花?！?/p>

⑨剛歸國時，南開中文系為葉嘉瑩安排的課程是漢魏南北朝詩，每周上兩次課，每次兩小時?！拔幕蟾锩眲倓偨Y(jié)束，學生們?nèi)琊囁瓶?，不僅是南開學生，天津其他學校的學生也趕來聽課，把一間大約可容納300人的階梯教室擠得滿滿當當。

⑩從二十世紀八十年代起，她受邀到全國幾十所高校講學；又應各社會團體邀請舉辦了數(shù)次頗有影響的古典詩詞系列專題講演。凡開講時，必定人頭攢動，從十七八歲的青年學生到七八十歲的專家學者，無不歡喜贊賞。

?1989年，葉嘉瑩退休。她每年用整整一個學期在國內(nèi)講學，其余時間則活躍在加拿大、美國及中國港澳臺等地區(qū)的古典詩詞詩壇上。她的很多學生如今已經(jīng)成長為著名的專家、教授。還有一批歐美學生，已成長為漢學專家，活躍在歐美講臺，成為中華文化的傳播者。

?她還捐獻出自己退休金的一半（10萬美元）建立了“駝庵獎學金”和“永言學術(shù)基金”，用以吸引和培養(yǎng)國內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國古典文學方面的普及和研究工作。其中，“駝庵”是老師顧隨的別號，“永言”則取自大女兒和女婿的名字。

?葉嘉瑩在90歲的高齡，幾乎每天工作到凌晨兩點：準備講課、講演，開會，看學生的論文……

?葉嘉瑩崇尚鐘嶸《詩品》中的話：“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣?！薄屓嗽谪氋v的時候不愁苦，讓內(nèi)心保持平和，沒有比讀詩更好的了?！霸娛强梢蕴嵘粋€人的品性的。很多人問我90歲了怎么還這么健康，我說，是學詩的緣故?！?/p>

（選自《人民畫報》，有刪改）

學校戲劇社打算將這篇人物傳記拍攝成微電影，請你參與并完成以下任務。

14.【劇情內(nèi)容梳理】閱讀文章，填寫下面的思維導圖。（3分）

[典型事件][傳主形象][" " ①▲" " ][" " ②▲" " ][" " ③▲" " ][申請回國

教學][以文化人][無私奉獻][勤勉工作][90歲高齡，

幾乎每天工

作到凌晨兩點]

①

②

③

15.【影片臺詞品味】結(jié)合語境，按要求賞析下面的句子。（4分）

（1）我要等著這一粒種子，會發(fā)芽，會長葉，會開花。（從修辭的角度賞析）

（2）凡開講時，必定人頭攢動，從十七八歲的青年學生到七八十歲的專家學者，無不歡喜贊賞。（設計朗讀重音）

16.【角色深度剖析】本文多處引用傳主自己的話，請從文中第⑥、⑦兩段中任選一處，分析其作用。（3分）

17.【影片片名敲定】小文同學重新給本文擬了標題，名為“風雅先生葉嘉瑩”。你認為和原標題相比哪一個更好？為什么？（3分）

（四）閱讀下面的文本，完成18～20題。（8分）

【文本一】

苦難是柄雙刃劍

①用辯證的思維來看，苦難是一柄雙刃劍，它能讓強者更強，練就出色而幾近完美的人格，但同時它也能夠?qū)⑷跽咭粍Υ虃?，從此倒下?/p>

②曾有這樣一個倒霉蛋，他是個農(nóng)民，做過木匠，干過泥瓦工，收過破爛，賣過煤球，在感情上受到過致命的欺騙，還打過一場3年之久的麻煩官司。他曾經(jīng)獨自闖蕩在一個又一個城市里，做著各種各樣的活計，居無定所，四處漂泊，生活上也沒有任何保障?？雌饋砣匀幌褚粋€農(nóng)民，但是，他與鄉(xiāng)里的農(nóng)民有些不同，他雖然也日出而作，但是不日落而息——他熱愛文學，寫下了許多清澈純凈的詩歌。每每讀到他的詩歌，都讓人們?yōu)橹袆?，同時為之驚嘆。

③“你這么復雜的經(jīng)歷怎么會寫出這么純凈的作品呢？”他的一個朋友這么問他，“有時候我讀你的作品總有一種感覺，覺得只有初戀的人才能寫得出?！?/p>

④“那你認為我該寫出什么樣的作品呢？《罪與罰》嗎？”他笑。

⑤“起碼應當比這些作品更沉重和黯淡些?！?/p>

⑥他笑了，說：“我是在農(nóng)村長大的，農(nóng)村家家都儲糞種莊稼。小時候，每當碰到別人往地里送糞時，我都會掩鼻而過。那時我覺得很奇怪，這么臭這么臟的東西，怎么就能使莊稼長得更壯實呢？ 后來，經(jīng)歷了這么多事，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有學壞，也沒有墮落，甚至連麻木也沒有，就完全明白了糞和莊稼的關(guān)系?！?/p>

⑦“糞便是臟臭的，如果你把它一直儲在糞池里，它就會一直這么臟臭下去。但是一旦它遇到土地，它就和深厚的土地結(jié)合，就成了一種有益的肥料。對于一個人，苦難也是這樣。如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會到特別的甘甜和美好。”

⑧土地轉(zhuǎn)化了糞便的性質(zhì)，人的心靈則可以轉(zhuǎn)化苦難的流向。在這轉(zhuǎn)化中，每一次滄桑都成了他唇間的美酒，每一道溝坎都成了他詩句的源泉。他文字里那些明亮的嫵媚原來是那么深情、雋永，因為其間的一筆一畫都是他踏破苦難的履痕。

⑨苦難是把雙刃劍，它會割傷你，但也會幫助你?！続】

⑩我們常常能夠聽到這樣的話“吃得苦中苦，方為人上人”“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”苦難是人類所不可避免，也是不可缺少的?？嚯y本身并沒有價值，美化自己的苦難更沒有意義，對苦難進行反思或許才能促使人和社會發(fā)生變化?！綛】

?全世界是一個舞臺，男男女女都是演員，如果生活給了我們一個苦難的劇本，我們雖不能像圣人先賢那樣逆天改命，也斷不能提前退場，縱然扣肉二尺，泣血三升，也要認真演好自己的角色。人就是這樣，只要有一絲一毫的雜念，就可能沉溺于痛苦而難以自拔。不明白苦難的真諦，就無法脫離苦海，就會沉淪苦海，沉淪苦海，就會習慣苦海，永遠無法脫離苦海。彌爾頓、貝多芬、帕格尼尼，世界文藝史上的三大怪杰，最后一個成了盲人，一個成了失聰者，一個成了啞巴！ 苦難，在這些不屈的人面前，會化為一種禮物，一種人格上的成熟與偉岸，一種意志上的頑強和堅韌，一種對人生的深刻認識。

?讓苦難成為人生禮券還是毀滅性的災難？【C】無需祈求上帝保佑，菩薩顯靈，選擇權(quán)就在你自己手里。

【文本二】

苦難本身并不值得歌頌，

值得歌頌的是

苦難中不屈的靈魂。

一個人醒悟的程度，

大體上等于他所受苦難的深度。

身不苦，則福祿不厚；

心不苦，則智慧難開。

——《人民閱讀·天天文摘》

18.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（" ）（2分）

A.兩個文本的論點都體現(xiàn)了用辯證的思維來看待苦難的特點，使得文章極具說服力。

B.文本一把“苦難”喻為“雙刃劍”，生動形象地詮釋了苦難的真諦，說理曉暢明白，通俗易懂。

C.文本一第⑩段引用名言警句是為了證明“苦難是一把雙刃劍”這一中心論點。

D.文本一主要采用舉例論證和道理論證相結(jié)合的方法，文本二主要采用道理論證。

19.請簡要分析文本一的論證思路。（3分）

20.如果把文本二當作文本一的道理論據(jù)，你認為放在文本一【A】【B】【C】哪個位置合適？請簡要說明理由。（3分）

四、寫作與展示（50分）

21.讀書，是向內(nèi)旅行，去往精神世界；旅行，是向外讀書，探索天地蒼穹。請以“一次難忘的‘旅行’”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（除詩歌外），立意自定；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。