高三那年，我加入了“特別行動小組”

高三伊始，課本上必修課程的學(xué)習(xí)接近尾聲，迎面而來的是大大小小的模擬考試。幾場考試下來，我的成績意料之中地徘徊在二本分?jǐn)?shù)線邊緣，并沒有什么令人驚喜的變化。

我也曾試圖掙扎過，按著自己制定的作息時間表、復(fù)習(xí)計劃下苦功，想要突破自我，沖出包圍圈，可苦無成效。

一個晚自習(xí)，班主任把我叫到了辦公室，指著電腦屏幕上的成績單，說我好像缺少一股沖勁兒，如果努努力還是有很大的上升空間的。聽到班主任的話，我一時不知所措，更莫名一陣心虛。我知道自己應(yīng)該更努力一些，但在那個特殊的時期，本就性格內(nèi)向敏感的我特別容易受外界影響，也特別在意外界的聲音。當(dāng)看到其他人的復(fù)習(xí)計劃和我有很大出入時，我會懷疑自己的復(fù)習(xí)方向，更害怕從別人口中聽到“那么努力埋頭學(xué)習(xí)到頭來還是平平無奇”的嘲諷。

但好在班主任沒有放棄我，他告訴我打算在班級里成立一個“特別行動小組”，并邀請我成為第一批小組成員?！疤貏e行動小組”以6個人為單位，小組成員要做到互相監(jiān)督，每天必須保證背30個單詞，晚自習(xí)主動延遲下課30分鐘，30分鐘的大課間自由活動壓縮為10分鐘。監(jiān)督機(jī)制有兩種，一種是班主任不定時抽檢，另一種是由組內(nèi)成員互相監(jiān)督，違規(guī)者自行退出隊伍。我心里明白，“特別行動小組”是班主任對真心想提高成績又意志不堅定的同學(xué)的一種“特殊關(guān)照”，這對我來說無疑是一個機(jī)會。其實(shí)，我也認(rèn)真思考過，為什么我的成績總是止步不前、低谷徘徊，歸根結(jié)底是我的定力和信心不足。就好像那個故事里說的，砍柴人到山上砍柴，碰到了牧羊人，和他開心地聊了很久，結(jié)果人家的羊倒是吃飽了，而砍柴的卻一事無成。我就像那個砍柴人，稀里糊涂地混過了許多日子。

如同快要溺水的人抓住了救命稻草，我當(dāng)即決定加入“特別行動小組”。離開辦公室時，班主任還鼓勵我：“加油！腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)一段時間，你會發(fā)現(xiàn)自己的問題，期待你的好消息?！?/p>

不得不承認(rèn)班主任的眼光的確毒辣，我們6個人的學(xué)習(xí)困境都很相似——容易受影響、定力不足、耐心不夠。但有了規(guī)則的約束，我們誰都不敢輕易懈怠，敷衍了事。我們之間互相監(jiān)督、互相影響，都秉持一個信念——共同進(jìn)步。另外，班級里對“特別行動小組”的成立頗有微詞，并不看好我們這群“中等生”，因此我們也都憋著一口不服輸?shù)臍猓胂虬嘀魅巫C明，向同學(xué)們證明，自己的努力和堅持一定會有成效。

在加入小組后，我拋卻所有雜念，開始嚴(yán)格遵守組內(nèi)規(guī)則，心里涌動著一團(tuán)火，不管結(jié)果如何，我都要大干一場。清晨6點(diǎn)的早自習(xí)，我不再因為班級里鴉雀無聲就隨大流，而是選擇做第一個出聲背誦的人，困了便站起來邊醒腦邊背誦；7點(diǎn)的早飯時間，我不再因為吃飯搭子拖拖拉拉就選擇和她一起虛耗光陰，而是直截了當(dāng)?shù)鼐芙^等待；課堂上，我不再因為旁人的一句閑話就開始思緒紛飛，而是把目光繼續(xù)鎖定在黑板上……

我開始認(rèn)真審視自己在每個科目中的薄弱環(huán)節(jié)，幸運(yùn)的是我不存在偏科的問題，唯一不足的是語文基礎(chǔ)較差，文言文和現(xiàn)代文的閱讀理解欠缺技巧，好在在小組成員的幫助下，我開始對原有的薄弱項一點(diǎn)點(diǎn)鞏固和加強(qiáng)，在搖搖欲墜的地基上慢慢砌瓦添磚，漸漸地，我的隨堂考試一次比一次得心應(yīng)手。

那段時間，與我要好的幾個朋友都覺得我魔怔了。他們認(rèn)為我太過較勁，這種學(xué)習(xí)方法也可能會適得其反，偶爾放松休息不會被班主任發(fā)現(xiàn)，更不會被檢舉。但這一次我沒有因為這些聲音動搖心中的信念。因為我心里明白，自己并不是天賦型選手，不似那個牧羊人，聽聽課聊聊天就可以“把羊喂飽”，我必須要一點(diǎn)一點(diǎn)，把“每天的柴砍完”。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼迎來了高三上學(xué)期的期末考試，我們小組成員的成績也都有了質(zhì)的飛躍，而我是飛躍最快的那一個，班級排名從中等擠進(jìn)了前十。這是我加入“特別行動小組”四十多個日夜的堅持和努力換來的，更是對堅持不懈、全神貫注的最好注腳。

“特別行動小組”的成功，讓越來越多的同學(xué)都愿意加入我們，但就在此時，班主任決定解散“特別行動小組”，因為他希望全班同學(xué)都能夠像“特別行動小組”的成員一樣齊心協(xié)力地沖刺高考、不再混沌度日，我想這才是他當(dāng)初組建“特別行動小組”的初衷吧。

時至今日，我仍然懷念高三那一年，受班主任之邀加入了“特別行動小組”，并且打了一場漂亮的突圍戰(zhàn)。當(dāng)我收到心儀的錄取通知書時，我深刻體會到了投入和產(chǎn)出的意義，也正是那份堅持讓我在大學(xué)里遇到了志同道合的朋友，與他們共享美好的大學(xué)時光。