中共黨史黨建學(xué)自主學(xué)科體系的構(gòu)建

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)的《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》，對(duì)學(xué)科門(mén)類(lèi)、一級(jí)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充，“中共黨史黨建學(xué)”以一級(jí)學(xué)科列入，被歸為法學(xué)門(mén)類(lèi)。國(guó)家新設(shè)立“中共黨史黨建學(xué)”一級(jí)學(xué)科，從根本上解決了該學(xué)科的名稱(chēng)及門(mén)類(lèi)歸屬問(wèn)題。中共黨史黨建學(xué)是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以中國(guó)共產(chǎn)黨為研究對(duì)象，以中國(guó)共產(chǎn)黨歷史與現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，考察和研究中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史進(jìn)程、重大成就、基本經(jīng)驗(yàn)和自身建設(shè)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。作為獨(dú)立建設(shè)的一級(jí)學(xué)科，中共黨史黨建學(xué)自主學(xué)科體系構(gòu)建應(yīng)當(dāng)從理論體系、方法體系、內(nèi)容體系三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

一、中共黨史黨建學(xué)的理論體系建設(shè)

習(xí)近平在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)中指出，“著力構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系等方面充分體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派?！保?）強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)該涵蓋歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、軍事、黨建等各領(lǐng)域，努力構(gòu)建一個(gè)全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。任何一門(mén)學(xué)科都必須有自己獨(dú)立的理論基礎(chǔ)作為支撐，與中共黨史黨建學(xué)相關(guān)學(xué)科中，歷史學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科都有自己獨(dú)立的理論基礎(chǔ)，中共黨史黨建學(xué)雖然與歷史、政治、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域高度關(guān)聯(lián)，但作為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)也必須有自己獨(dú)立的學(xué)科理論。

與“馬克思主義理論”學(xué)科不同，“中共黨史黨建學(xué)”是由多個(gè)二級(jí)學(xué)科整合而成的一級(jí)學(xué)科，更需要明確學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)理論。中共黨史、黨的建設(shè)兩個(gè)主干學(xué)科已有多年二級(jí)學(xué)科建設(shè)的歷史。特別是中共黨史作為獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科建設(shè)已有近40年歷史，而其作為一個(gè)學(xué)科的歷史可追溯到延安時(shí)期。黨的建設(shè)作為一個(gè)學(xué)科的歷史可以追溯到1990年，當(dāng)時(shí)將中共黨史（含黨的學(xué)說(shuō)和黨的建設(shè)）學(xué)科作為政治學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。近年來(lái)，黨的建設(shè)又作為獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科在馬克思主義理論學(xué)科下進(jìn)行建設(shè)。由于中共黨史學(xué)科的特殊性，不少歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)者呼吁中共黨史歸屬到歷史學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)下?？梢钥闯觥爸泄颤h史黨建學(xué)”一級(jí)學(xué)科具有交叉學(xué)科的特點(diǎn)，各二級(jí)學(xué)科和學(xué)科方向具有不同的特性，在這種情況下就要特別明確其學(xué)科屬性，逐步構(gòu)建學(xué)科認(rèn)同。要構(gòu)建中共黨史黨建學(xué)自主的學(xué)科體系，既不能依附于歷史學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論等相鄰學(xué)科，又要充分吸取相鄰學(xué)科的學(xué)術(shù)資源、研究方法、理論特性，逐步形成自己的理論體系。

中共黨史黨建學(xué)的各二級(jí)學(xué)科雖然研究趨向有所差別，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，即研究對(duì)象都為中國(guó)共產(chǎn)黨，這也是中共黨史黨建學(xué)學(xué)科需要構(gòu)建自身獨(dú)立學(xué)科理論體系的另一個(gè)原因。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)革命和社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，深刻改變了中國(guó)的面貌和中華民族的前途命運(yùn)，“黨和人民百年奮斗，書(shū)寫(xiě)了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩(shī)”，“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！保?）要更好地把黨建設(shè)好，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，就必須強(qiáng)化中共黨史黨建學(xué)的理論構(gòu)建。從歷史來(lái)看，中國(guó)共產(chǎn)黨具有自己獨(dú)特的“政黨基因”（3），這一點(diǎn)既和西方式資產(chǎn)階級(jí)政黨有著根本的不同，也同蘇聯(lián)的工人階級(jí)政黨有所不同。習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)的講話(huà)中指出，勇于自我革命是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。一百多年來(lái)，我們黨能夠“戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一個(gè)又一個(gè)勝利，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨不放松，在推動(dòng)社會(huì)革命的同時(shí)進(jìn)行徹底的自我革命”（4）。作為帶領(lǐng)14億人民全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，并為社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力奮斗的政黨，對(duì)其歷史發(fā)展規(guī)律、執(zhí)政規(guī)律和自身建設(shè)規(guī)律的研究就顯得尤為重要。因此，構(gòu)建中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的理論體系不僅是賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)、探尋成功密碼的需要，也是研究中國(guó)共產(chǎn)黨、培養(yǎng)中共黨史黨建人才的需要。

中共黨史黨建學(xué)作為一個(gè)學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，應(yīng)當(dāng)盡快完善自己的學(xué)科理論體系，包括：馬克思主義政黨理論，具體包括馬克思、恩格斯的政黨學(xué)說(shuō)，列寧的政黨學(xué)說(shuō)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的政黨學(xué)說(shuō)，毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于黨的歷史和黨的建設(shè)的理論。二是習(xí)近平關(guān)于黨的歷史重要論述及其思想理論、習(xí)近平關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想。特別是習(xí)近平圍繞黨的歷史、黨的建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)所展開(kāi)的一系列重要論述，得出的一系列科學(xué)結(jié)論，提出的諸多具有標(biāo)識(shí)性意義的術(shù)語(yǔ)、概念，比如黨的歷史主題主線(xiàn)、主流本質(zhì)，“四個(gè)歷史時(shí)期”“四個(gè)偉大成就”“三次偉大飛躍”“四個(gè)意識(shí)”“四個(gè)自信”“三個(gè)務(wù)必”“兩個(gè)永遠(yuǎn)在路上”“自我革命”等等，這些理論既豐富了中共黨史黨建學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，還對(duì)創(chuàng)立獨(dú)立的學(xué)科理論體系具有根本性指導(dǎo)意義，是中共黨史黨建學(xué)理論體系的核心內(nèi)容。

中共黨史黨建學(xué)既是一個(gè)理論學(xué)科，也是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科體系建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)研究黨的理論的同時(shí)，又要以解決黨的建設(shè)中面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題為導(dǎo)向，充分吸收借鑒相近學(xué)科的學(xué)科理論，在科學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)需求指導(dǎo)下形成自身的學(xué)科理論體系，正如有學(xué)者所言，“建構(gòu)中國(guó)自主的中共黨史黨建學(xué)知識(shí)體系，要堅(jiān)持以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想為指導(dǎo)，深入研究新時(shí)代黨的建設(shè)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)到學(xué)科發(fā)展的整體布局、課程規(guī)范、教材體系、話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)中，把多學(xué)科交叉融合作為激發(fā)中共黨史黨建學(xué)學(xué)術(shù)活力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要保障，把新機(jī)制、新平臺(tái)作為實(shí)現(xiàn)中共黨史黨建學(xué)跨越式發(fā)展的重要支點(diǎn)。”（5）

二、中共黨史黨建學(xué)的內(nèi)容體系建設(shè)

在《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》基礎(chǔ)上，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第八屆學(xué)科評(píng)議組、全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)在《授予博士碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介》《一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》《專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別（領(lǐng)域）博士、碩士學(xué)位基本要求》基礎(chǔ)上，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和知識(shí)體系更新演化，編修了《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介及其學(xué)位基本要求（試行版）》。在該學(xué)科目錄中中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)中共黨史黨建學(xué)理論、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)、黨務(wù)工作理論與實(shí)踐四個(gè)二級(jí)學(xué)科，這是目前中共黨史黨建學(xué)所設(shè)二級(jí)學(xué)科的權(quán)威界定。

促進(jìn)中共黨史黨建學(xué)各二級(jí)學(xué)科發(fā)展是該學(xué)科內(nèi)容體系建設(shè)的關(guān)鍵。中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科不是原有的中共黨史和黨的建設(shè)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科的簡(jiǎn)單合并或“物理組合”，在中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科下的“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”和“黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)”與原來(lái)的黨史、黨建兩個(gè)學(xué)科既有共同之處，但也發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”，有了新的含義。“從學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，不應(yīng)簡(jiǎn)單化處理，需要從更宏觀的視野來(lái)謀劃學(xué)科建設(shè)，把黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)以及理論指導(dǎo)等問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體設(shè)計(jì)?！保?）新的含義即指雙方相伴而生、相互依存、融合發(fā)展。中共黨史關(guān)注黨的歷史進(jìn)程、過(guò)程，是歷時(shí)態(tài)把握；黨的建設(shè)重在說(shuō)理、論證，是共時(shí)態(tài)思考。只有打破原有中共黨史、黨建的學(xué)科界限，把中共黨史、黨建相關(guān)學(xué)科內(nèi)容融會(huì)貫通起來(lái)，中共黨史黨建學(xué)才能進(jìn)入新境界，跨越到一個(gè)新的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。

“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”“黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)”兩個(gè)學(xué)科方向本就是“一母同胞”的兄弟。一個(gè)母體即中國(guó)共產(chǎn)黨，同胞即兄弟倆，二者關(guān)系密不可分。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨這一母體而言，前者是歷史，后者是理論，史與論不可分，論從史出，史賴(lài)于論?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨歷史”與“黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)”雖然在學(xué)科歷史上分別發(fā)展出各自的研究領(lǐng)域，但兩者的共同之處在于都是以中國(guó)共產(chǎn)黨作為研究對(duì)象。中國(guó)共產(chǎn)黨作為共同的研究對(duì)象，是中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科存在的先決條件，因此兩者必須進(jìn)行有效融通。中國(guó)共產(chǎn)黨歷史以其豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)和理論積累，為中國(guó)共產(chǎn)黨提供了寶貴的精神財(cái)富和指導(dǎo)思想，為當(dāng)前完善黨的領(lǐng)導(dǎo)和加強(qiáng)黨的建設(shè)提供了重要的智力支持。而黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)則以黨的建設(shè)為目標(biāo)指引，致力于探索和研究有效加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)以及加強(qiáng)黨組織和干部隊(duì)伍建設(shè)的方法和路徑。所以“中國(guó)共產(chǎn)黨歷史”與“黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)”之間存在著緊密的關(guān)系與聯(lián)系，相輔相成，互為補(bǔ)充。中共黨史黨建學(xué)理論主要指基于整體上一級(jí)學(xué)科的認(rèn)識(shí)論、本體論和方法論研究，而不能將其過(guò)于分散到中共黨史、黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)等具體學(xué)科方向，使其破碎化。黨務(wù)工作理論與實(shí)踐的研究除了是黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)學(xué)科方向一個(gè)具體應(yīng)用和理論實(shí)踐之外，也要基于中共黨史明晰其背后深厚的歷史積淀，擴(kuò)展學(xué)術(shù)研究的視野。

可以說(shuō)，中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，既是對(duì)原有的中共黨史、黨的建設(shè)學(xué)科分設(shè)狀況的必要調(diào)整，更彰顯了二者一體化融合發(fā)展的嶄新視域，四個(gè)二級(jí)方向是相互依存、不可分割的，既要作為一個(gè)完整的學(xué)科來(lái)對(duì)待，同時(shí)也要兼顧各二級(jí)方向的歷史、特色和差異，辯證靈活地處理好“合與分”的關(guān)系。任何事物都由本體與歷史構(gòu)成，也都是理論與實(shí)踐的融合，不可分割。由中共黨史黨建學(xué)理論、中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)、黨務(wù)工作理論與實(shí)踐四個(gè)二級(jí)學(xué)科組成的中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科，不是四者的機(jī)械相加，不是簡(jiǎn)單的合四為一，而是在遵循學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求和內(nèi)在邏輯基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一種全新的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。在中共黨史黨建學(xué)理論指導(dǎo)下，專(zhuān)注于歷史進(jìn)程的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、側(cè)重于關(guān)注本體內(nèi)容的黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，側(cè)重于實(shí)踐應(yīng)用的黨務(wù)工作理論與實(shí)踐共同構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)科的學(xué)理支撐與實(shí)踐應(yīng)用。

中共黨史黨建學(xué)各二級(jí)學(xué)科的融合發(fā)展有利于學(xué)科方向的凝聚，中共黨史黨建學(xué)作為一級(jí)學(xué)科，其下四個(gè)二級(jí)學(xué)科之間既有所區(qū)別又相互關(guān)聯(lián)，融合而形成一個(gè)完整的學(xué)科知識(shí)體系，從而形成一個(gè)與馬克思主義理論及政治學(xué)等學(xué)科既有聯(lián)系又有自己鮮明特色的新學(xué)科；二級(jí)學(xué)科的融合有利于學(xué)術(shù)隊(duì)伍的凝聚和培養(yǎng)。在中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科設(shè)立之前，黨史與黨建學(xué)科的研究隊(duì)伍并不統(tǒng)一，更多的是分屬于不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之下，不利于該學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。二級(jí)學(xué)科的融合發(fā)展有利于形成統(tǒng)一的研究隊(duì)伍和培養(yǎng)人才的學(xué)術(shù)平臺(tái)與機(jī)制，有利于高質(zhì)量成果的產(chǎn)出。中共黨史黨建學(xué)作為一個(gè)新興的一級(jí)學(xué)科，除了需要形成統(tǒng)一的學(xué)術(shù)隊(duì)伍外，也離不開(kāi)大批量高水平成果的產(chǎn)出，以往黨史與黨建分屬不同學(xué)科體系，其研究成果往往也分散在不同領(lǐng)域。中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立勢(shì)必帶動(dòng)高水平研究成果的產(chǎn)出、高水平學(xué)術(shù)刊物的創(chuàng)立和高質(zhì)量學(xué)科研究平臺(tái)的建設(shè)，助力學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)。

三、中共黨史黨建學(xué)的方法體系建設(shè)

中共黨史黨建學(xué)在研究方法上有自己的特色，首先是歷史與現(xiàn)實(shí)的相結(jié)合。中共黨史黨建學(xué)有著深厚的歷史積淀，與中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)注重對(duì)自身歷史的回顧與總結(jié)是分不開(kāi)的。從黨的歷史傳統(tǒng)來(lái)看，重視對(duì)自身歷史和建設(shè)的研究是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在延安時(shí)期，毛澤東就強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在大家在研究黨的歷史，這個(gè)研究是必須的。如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！保?）改革開(kāi)放初期，鄧小平要求，“學(xué)習(xí)必須聯(lián)系中國(guó)革命的歷史，這樣就能了解黨是怎樣領(lǐng)導(dǎo)革命的，了解毛澤東同志有哪些功績(jī)，使大家知道中國(guó)革命是怎樣成功的?！保?）在新時(shí)代，習(xí)近平提出，“學(xué)習(xí)黨史國(guó)史既是黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)前進(jìn)的必修課，也是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必要舉措”。（9）可以說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于自身歷史的重視是一貫的，而當(dāng)前黨的建設(shè)的理論和方法也都源于歷史、立足于現(xiàn)實(shí)，中共黨史黨建學(xué)的研究方法呈現(xiàn)出歷史與現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合的鮮明特色。

從理論上來(lái)看，中共黨史黨建學(xué)下設(shè)的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史學(xué)科方向既從宏觀上研究中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展、理論、政策與實(shí)踐，探索中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革和黨的建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)并反映中國(guó)革命、建設(shè)、改革的發(fā)展規(guī)律和黨自身的發(fā)展規(guī)律，也從微觀層面對(duì)重要?dú)v史人物、重要?dú)v史事件、重要會(huì)議等開(kāi)展研究。作為一門(mén)研究中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、從中國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)揭示當(dāng)代中國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，中共黨史無(wú)疑是中共黨史黨建學(xué)學(xué)科的理論來(lái)源與學(xué)科基礎(chǔ)。其核心內(nèi)容是以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大歷程為中心，以中國(guó)共產(chǎn)黨重要人物、重大會(huì)議、重要活動(dòng)、重要事件為主要研究對(duì)象，從中國(guó)共產(chǎn)黨的政治史、文化史、外交史、軍事史、思想史等領(lǐng)域探尋歷史規(guī)律。所以中共黨史黨建學(xué)科來(lái)源于黨的百年歷史進(jìn)程中，具有豐厚的歷史積淀。

中共黨史黨建學(xué)科又是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系很緊密的學(xué)科，主要為當(dāng)前加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)以及推動(dòng)黨的建設(shè)科學(xué)化服務(wù)。中共黨史黨建學(xué)中的黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)是高度與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)的，其學(xué)科設(shè)立的目的在于更好地解決黨的建設(shè)過(guò)程中所面臨的具體問(wèn)題。其學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)在于建構(gòu)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)理論體系、概念體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系、教材體系、人才培養(yǎng)體系等，重在對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)進(jìn)行整體性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性研究，重在把握黨的建設(shè)規(guī)律、黨的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、黨的執(zhí)政規(guī)律、黨的發(fā)展規(guī)律等?！爸泄颤h史黨建學(xué)科要把歷史與現(xiàn)實(shí)相貫通、理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞黨的歷史、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)問(wèn)題設(shè)立既相互聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科”（10）。所以?xún)H僅從理論出發(fā)，不就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研討，學(xué)科建設(shè)就不能發(fā)揮它的最大功用，這反映了中共黨史黨建學(xué)主要為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)的目標(biāo)。因此，如果沒(méi)有實(shí)踐導(dǎo)向?qū)W科建設(shè)就會(huì)失去方向。

其次，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)包含了中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)與發(fā)展的方方面面，也涵蓋了中共黨史的主體研究?jī)?nèi)容。從中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史看，黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)貫穿于黨的歷史的各方面、全過(guò)程，要講清楚我們過(guò)去為什么能成功，弄明白未來(lái)我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功，在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史研究中，就必須突出黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，也可以說(shuō)黨的領(lǐng)導(dǎo)與黨的建設(shè)是中共黨史研究的核心問(wèn)題，引領(lǐng)著黨史研究的方向。在中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)立中國(guó)共產(chǎn)黨歷史二級(jí)方向，根本目的是為當(dāng)前黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的執(zhí)政、黨的建設(shè)提供歷史借鑒，因此在研究中必須堅(jiān)持理論與現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一。正如習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)：“深入研究推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)黨建理論最新成果的研究，加強(qiáng)對(duì)全面從嚴(yán)治黨的研究，在理論上拓展新視野、作出新概括，加深對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)”（11）。也正是由于中共黨史黨建學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，在研究中必須把理論和現(xiàn)實(shí)貫通起來(lái)，服務(wù)于黨的建設(shè)偉大工程。將中共黨史黨建學(xué)確立為一級(jí)學(xué)科是長(zhǎng)期開(kāi)展中共黨史黨建理論研究的必然結(jié)果，是黨長(zhǎng)期進(jìn)行實(shí)踐探索的結(jié)果，也是相關(guān)研究成果長(zhǎng)期積累、學(xué)術(shù)界不懈努力、社會(huì)各界積極支持的結(jié)果。長(zhǎng)期的理論探索與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐要求中共黨史黨建學(xué)學(xué)科建設(shè)必須將理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，同時(shí)又要積極把研究成果應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐。

目前，中共黨史黨建學(xué)作為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科正處于其發(fā)展的初期，相關(guān)學(xué)科理論和研究機(jī)制還需要不斷擴(kuò)展和完善，這需要各有關(guān)主體通力協(xié)作，共同推進(jìn)。在國(guó)家層面，相關(guān)主管部門(mén)需要盡快制定中共黨史黨建學(xué)學(xué)科建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)高起點(diǎn)布局、高水平建設(shè)，加快統(tǒng)籌基本教材等建設(shè)。在高校層面，要高度重視中共黨史黨建學(xué)學(xué)科建設(shè)，加大建設(shè)力度，有效整合相關(guān)師資力量、學(xué)科平臺(tái)等?？傊?，中共黨史黨建學(xué)一級(jí)學(xué)科的誕生，對(duì)構(gòu)建中共黨史黨建學(xué)自主學(xué)科體系而言，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，是契機(jī)也是考驗(yàn)，需要進(jìn)一步凝聚學(xué)科方向，加強(qiáng)理論探索，不斷開(kāi)辟中共黨史黨建學(xué)建設(shè)新局面。

注釋?zhuān)?/p>

（1） 習(xí)近平：《在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話(huà)》，人民出版社2016年版，第15頁(yè)。

（2） 《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年11月17日。

（3） 岳奎：《中國(guó)共產(chǎn)黨政黨基因的生成邏輯及時(shí)代價(jià)值》，《社會(huì)科學(xué)輯刊》2024年第4期。

（4） 習(xí)近平：《在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話(huà)》，《求是》2021年第14期。

（5） 楊瀾潔：《建構(gòu)中國(guó)自主的中共黨史黨建學(xué)知識(shí)體系——“第三屆中共黨史黨建學(xué)學(xué)科建設(shè)高層論壇”述要》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月21日。

（6） 王炳林：《中共黨史黨建學(xué)科的研究方向》，《高校馬克思主義理論研究》2022年第2期。

（7） 《毛澤東文集》第2卷，人民出版社1993年版，第399頁(yè)。

（8） 《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版，第381頁(yè)。

（9） 習(xí)近平：《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》，中央文獻(xiàn)出版社2021年版，第16頁(yè)。

（10） 王炳林：《構(gòu)建中共黨史黨建學(xué)科的“三大體系”》，《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2022年10月7日。

（11） 《習(xí)近平對(duì)黨的建設(shè)研究工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 加深對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí) 繼續(xù)為推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年1月22日。