學(xué)歷貶值，瘋狂“雞娃”還有意義嗎？

隨著高考百日沖刺的開始，一邊是以清華大學(xué)為首的多所高?！肮傩?，計(jì)劃增加2025年本科招生名額。而另一邊，是本科同學(xué)即將碩士畢業(yè)還沒找到工作，博士生前輩在為工作發(fā)愁。

不知不覺中，曾被視為“金飯碗”的高學(xué)歷，如今似乎不再那么“值錢”。

與此同時(shí)，“雞娃”現(xiàn)象卻依舊盛行，家長們?yōu)樽尯⒆用摲f而出，不惜投入大量時(shí)間和精力。

然而，當(dāng)學(xué)歷不再像過去那樣“一紙定勝負(fù)”時(shí)，我們不禁要問：學(xué)歷貶值的當(dāng)下，還該不該“雞娃”？

日本，這個曾經(jīng)同樣陷入“學(xué)歷狂熱”的國家，早已走完了這個循環(huán)。它的經(jīng)歷，或許能給我們一些啟示。

20世紀(jì)80年代，日本經(jīng)濟(jì)如日中天，學(xué)歷成為通往成功的“黃金門票”。尤其是從東京大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，更是被稱為“天之驕子”，進(jìn)名企、拿高薪幾乎是板上釘釘?shù)氖隆?/p>

于是，日本的家長們?yōu)樽尯⒆涌忌厦拼髮W(xué)，不惜一切代價(jià)“雞娃”，整個社會陷入了一場瘋狂的“學(xué)歷競賽”。

“四當(dāng)五落”成當(dāng)時(shí)流行的口號：你睡四個小時(shí)能上好大學(xué)，睡五個小時(shí)就會落榜。一時(shí)之間，“監(jiān)督的爸，后勤的媽，伏案的娃”成為當(dāng)時(shí)日本家庭的真實(shí)寫照。

然而，這種瘋狂的“雞娃”教育并沒有帶來預(yù)期的回報(bào)。1991年，日本經(jīng)濟(jì)泡沫破裂，企業(yè)開始大規(guī)模裁員，學(xué)歷貶值的序幕也由此拉開帷幕。數(shù)據(jù)顯示，1995年至2000年，日本大學(xué)生的就業(yè)率從80%驟降至55%。

更糟糕的是，學(xué)歷與薪資的關(guān)聯(lián)性逐漸減弱。曾經(jīng)被視為通往成功之路的“名?！鼻瞄T磚，貶值得如同大白菜。

許多高學(xué)歷者只能找到低薪、臨時(shí)的工作，甚至不得不從事與專業(yè)無關(guān)的體力勞動。

日本用真實(shí)經(jīng)歷告訴我們：“當(dāng)學(xué)歷成為唯一的信仰，教育的本質(zhì)便被扭曲?！?/p>

學(xué)歷固然重要，但盲目追求學(xué)歷，只會讓教育陷入死胡同，最終讓孩子和家長都成為輸家。在日本，家長“雞娃”教育的瘋狂，最終演變成了一場沒有贏家的“內(nèi)卷”戰(zhàn)爭。不僅家庭背負(fù)經(jīng)濟(jì)重負(fù)，孩子們也付出了巨大的身心代價(jià)。

據(jù)日本經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道，1985年日本家庭在課外補(bǔ)習(xí)上的平均支出，高達(dá)每年100萬日元（約合人民幣6萬元），占家庭收入的20%以上。在東京、大阪等城市，這一比例甚至超過30%。許多家庭為支付高昂的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，不得不縮減其他開支，甚至舉債度日。

教育不是一場賭博，但“雞娃”卻讓無數(shù)家庭押上了全部。

然而，經(jīng)濟(jì)壓力只是冰山一角。更嚴(yán)重的是，這種高壓教育模式對孩子的心理健康造成了深遠(yuǎn)影響。

1980年代末，日本青少年的抑郁癥和焦慮癥發(fā)病率顯著上升。日本《朝日新聞》曾報(bào)道，1989年日本中學(xué)生中，超40%的人表示“經(jīng)常感到極度疲憊”，30%的人承認(rèn)“曾因?qū)W業(yè)壓力產(chǎn)生輕生念頭”。

1998年，日本青少年自殺率創(chuàng)下歷史新高，其中超30%與學(xué)業(yè)壓力有關(guān)。

教育的初衷是培養(yǎng)人才，但“雞娃”卻讓許多孩子，失去了對生活的熱愛。

1990年代初，日本還出現(xiàn)了一個新詞——“不登?！?，指的是因心理問題拒絕上學(xué)的孩子。

根據(jù)日本文部省的調(diào)查，1995年日本中小學(xué)“不登?！比藬?shù)超10萬，創(chuàng)下歷史新高。在此之后，每年持續(xù)刷新紀(jì)錄，到2022年達(dá)到了29萬多人。

家長們也開始意識到，“雞娃”的代價(jià)遠(yuǎn)超他們的預(yù)期。

最近幾年，中國學(xué)歷貶值的趨勢也變得越來越明顯。大學(xué)擴(kuò)招、就業(yè)市場的激烈競爭，及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變等眾多因素，共同促進(jìn)了這一現(xiàn)象。自1999年中國高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，高等教育逐漸從“精英教育”走向“大眾教育”。

《中國歷年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)》數(shù)據(jù)顯示，2000年中國高校畢業(yè)生僅為107萬人，而到2024年，這一數(shù)字已突破1170萬。

學(xué)歷不再是通往成功的“黃金門票”，而更像是一張“普通入場券”。高校擴(kuò)招雖然讓更多人有機(jī)會接受高等教育，但也導(dǎo)致學(xué)歷含金量大幅下降。

在2024年，中國碩士和博士學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生中，僅44.4%的人獲得工作offer，較上一年度下降12.3%。據(jù)招聘平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2024年約30%的碩士畢業(yè)生的起始薪資低于8000元，一些博士畢業(yè)生的起薪甚至未能達(dá)到1萬元。

同時(shí)，高校畢業(yè)生數(shù)量激增，就業(yè)市場的競爭也愈發(fā)激烈。

2024年，中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位約1200萬個，而高校畢業(yè)生人數(shù)卻接近1170萬。這意味著，幾乎每一個崗位都面臨“僧多粥少”的局面。

和曾經(jīng)的日本一樣，眾多高學(xué)歷人士不得不接受低薪酬、臨時(shí)性的工作，甚至從事與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的體力勞動。

據(jù)民間職介機(jī)構(gòu)國際同盟2024年的一項(xiàng)調(diào)查，約有15%的碩士畢業(yè)生從事外賣、快遞等靈活就業(yè)崗位，而這一比例在博士畢業(yè)生中也達(dá)到了5%。

面對學(xué)歷貶值的現(xiàn)狀，眾多中國家長的焦慮感愈發(fā)強(qiáng)烈。

一位家長無奈表示：“我們投入了大量資金讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班、考取名校，但畢業(yè)后卻連一份體面的工作都難以找到?！?/p>

這讓人忍不住迷茫，當(dāng)學(xué)歷不再“值錢”，雞娃的意義何在？

其實(shí)，這個答案，日本早已用親身經(jīng)歷告訴我們：學(xué)歷貶值，不是教育的終點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)。

盲目追求學(xué)歷只會讓教育陷入死胡同，而真正的教育，是讓孩子找到屬于自己的方向。

學(xué)歷只是人生的一部分，而不是全部。培養(yǎng)孩子的興趣、能力和人格，遠(yuǎn)比追求高分更重要。

（本文只代表作者個人觀點(diǎn)）