探索“引育留”研學(xué)模式 賦能鄉(xiāng)村振興

現(xiàn)以山東省日照市陳疃鎮(zhèn)為實(shí)證案例，深入剖析了“引育留”研學(xué)模式在助力鄉(xiāng)村振興方面的具體路徑與成效，旨在為其他具有相似條件的地區(qū)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果表明，“引育留”研學(xué)模式不僅有效提升了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力，還為鄉(xiāng)村社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展注入了新的動(dòng)力，從而證實(shí)了該模式在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興方面的有效性和可行性。通過吸納外部資源與專業(yè)人才、系統(tǒng)培育本土力量，以及創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)力以留住這些關(guān)鍵資源，陳疃鎮(zhèn)已成功邁出了鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵一步。

研究背景

鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。黨的二十大報(bào)告指出要“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”，而其中最關(guān)鍵的因素是人才。鄉(xiāng)村人才的外流導(dǎo)致了人才資源的匱乏，這一問題使得鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，進(jìn)而導(dǎo)致了鄉(xiāng)村勞動(dòng)力短缺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、土地資源浪費(fèi)、養(yǎng)老與留守兒童等一系列問題。因此，解決鄉(xiāng)村人才流失問題，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，共謀城鄉(xiāng)平衡發(fā)展，是當(dāng)務(wù)之急。在探索解決鄉(xiāng)村人才外流問題的過程中，“引育留”模式得到了廣泛的認(rèn)可，并在不同地區(qū)取得了顯著成效，成為解決農(nóng)村人才流失和人才短缺問題的有效途徑。由于各地實(shí)際情況有所差異，地區(qū)需求有所不同。秉承因地制宜的原則，“引育留”模式呈現(xiàn)出鮮明的地區(qū)化特色，展現(xiàn)出其強(qiáng)大的實(shí)用性和適應(yīng)性，成為解決鄉(xiāng)村人才流失問題的重要突破口。

“引育留”研學(xué)模式的內(nèi)在原理及其在鄉(xiāng)村振興中的 實(shí)踐情況

“引育留”研學(xué)模式的內(nèi)涵解析

“引”是指地方通過政策引導(dǎo)、項(xiàng)目吸引等方式，引進(jìn)外部的資源和人才，為鄉(xiāng)村振興提供動(dòng)力。各地對(duì)于“引”的實(shí)踐基于地方的實(shí)際情況形成了多種多樣的方式和途徑。大部分地區(qū)均出臺(tái)了政策支持、補(bǔ)貼和專項(xiàng)引才計(jì)劃，通過為人才提供生活和住房補(bǔ)貼等優(yōu)惠方式吸引人才，同時(shí)，借助地方特色優(yōu)勢(shì)，發(fā)展地方特色經(jīng)濟(jì)，以此吸引人才，進(jìn)而進(jìn)一步推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

“教育”是人才產(chǎn)出之根本，也是鄉(xiāng)村振興的基石。所謂“育”，指的是通過教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等途徑，培育本土人才，提升其綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。各地應(yīng)持續(xù)優(yōu)化教育資源配置，著力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，夯實(shí)基礎(chǔ)教育根基、完善現(xiàn)代職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)、擴(kuò)大高等教育資源供給，形成全鏈條教育支撐能力，培養(yǎng)出各類人才，以滿足鄉(xiāng)村振興的人才需求。

“留”是指各地通過創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，留住人才，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，構(gòu)建一個(gè)宜居的鄉(xiāng)村環(huán)境，是吸引人才留存的基礎(chǔ)，完善人才保障機(jī)制和強(qiáng)化人才激勵(lì)措施是留住人才的關(guān)鍵，是鄉(xiāng)村發(fā)展充滿生機(jī)活力的保障。

綜上所述，“引育留”模式是一個(gè)系統(tǒng)性的鄉(xiāng)村人才發(fā)展戰(zhàn)略，它通過引進(jìn)外部資源和人才、培育本土力量并創(chuàng)造良好的留才環(huán)境，為鄉(xiāng)村振興提供全方位的支持和保障。

“引育留”研學(xué)模式在鄉(xiāng)村振興中的實(shí)踐情況

為應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)厝瞬艆T乏對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，山東省日照市陳疃鎮(zhèn)以滿足人民對(duì)美好生活的向往為出發(fā)點(diǎn)，以鄉(xiāng)村振興為己任，結(jié)合本地實(shí)際情況，開創(chuàng)了具有地域特色的“引育留”研學(xué)模式。通過打造具有特色的研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目，推動(dòng)“政、產(chǎn)、學(xué)、研”四位一體的研學(xué)實(shí)踐模式，實(shí)現(xiàn)“研學(xué)”與“鄉(xiāng)村振興”的同步發(fā)展。

1.“引”的策略

山東省日照市陳疃鎮(zhèn)引進(jìn)企業(yè)力量，通過與中佳海藍(lán)企業(yè)管理（山東）集團(tuán)有限公司、尼山鹿鳴基地、山東白鷺灣有限公司等多方力量的合作，以打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板為目標(biāo)，通過將研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。陳疃鎮(zhèn)努力開拓科學(xué)的研學(xué)實(shí)踐路徑，借助研學(xué)優(yōu)勢(shì)打造地區(qū)名片，提升鄉(xiāng)村知名度。研學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為當(dāng)?shù)貛?lái)了一系列的聯(lián)動(dòng)效益，帶動(dòng)了鄉(xiāng)村服務(wù)業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力日益增強(qiáng)，外出打工人員返鄉(xiāng)就業(yè)人數(shù)增加。同時(shí)，為保障陳疃鎮(zhèn)的研學(xué)模式健康持續(xù)發(fā)展，政府出臺(tái)一系列扶持補(bǔ)助政策，大力推動(dòng)人才引進(jìn)、技術(shù)引進(jìn)、資金引進(jìn)等，以促進(jìn)陳疃鎮(zhèn)的可持續(xù)和健康發(fā)展。

2.“育”的舉措

人才是鄉(xiāng)村振興的基石，而高職院校是培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興帶頭人的關(guān)鍵場(chǎng)所。在學(xué)生教育方面，山東省日照市陳疃鎮(zhèn)借助資源優(yōu)勢(shì)，通過與鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)基層治理研究中心、山東新農(nóng)村建設(shè)研究中心、泰山學(xué)者李增元工作站等多方合作，共同開展基層治理的實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在引導(dǎo)大學(xué)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們對(duì)鄉(xiāng)村振興的責(zé)任感和使命感，為鄉(xiāng)村注入新鮮的人才血液。

研學(xué)教育作為一種綜合實(shí)踐育人的有效途徑，與促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的理念相契合，為新時(shí)代的人才培養(yǎng)提供了新的教育途徑。研學(xué)實(shí)踐有助于實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)“勞動(dòng)精神”的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，切實(shí)增強(qiáng)青年學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、扎根基層、服務(wù)基層的思想自覺和行動(dòng)自覺。同時(shí)，陳疃鎮(zhèn)依托其庫(kù)區(qū)紅色記憶的文化優(yōu)勢(shì)，將庫(kù)區(qū)精神與時(shí)代需求有機(jī)結(jié)合，通過弘揚(yáng)牢記庫(kù)區(qū)人民奮斗的美好歷史，塑造鄉(xiāng)村積極向上，努力奮斗的風(fēng)貌，增強(qiáng)陳疃鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)成之后積極投身家鄉(xiāng)建設(shè)，形成為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的觀念和意識(shí)，切實(shí)解決人才短缺問題。

在農(nóng)業(yè)人才培育方面，山東省日照市陳疃鎮(zhèn)引進(jìn)農(nóng)業(yè)專家，向農(nóng)民傳授先進(jìn)的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，將科技與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合，使科技更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)，努力構(gòu)建智慧農(nóng)業(yè)體系。這不僅提升了農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，增加了農(nóng)民收入，提升了農(nóng)民專業(yè)技能，還借助科技的力量減輕了農(nóng)民的種植負(fù)擔(dān)，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求。陳疃鎮(zhèn)還積極開展專家講座，提升農(nóng)民的認(rèn)知水平，為農(nóng)民的發(fā)展提供新的思路和方向，鼓勵(lì)農(nóng)民勇于創(chuàng)新，激發(fā)經(jīng)濟(jì)的活力與動(dòng)力。

3.“留”的實(shí)踐

山東省日照市陳疃鎮(zhèn)的“引育留”研學(xué)模式，具有鮮明的地方特色，滿足了當(dāng)?shù)匕l(fā)展的需求，并推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。為了吸引并保留人才與資源，確保地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，當(dāng)?shù)卣环矫娉浞掷迷撃Ｊ綆?lái)的益處，持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為居民提供更優(yōu)質(zhì)的資源和更完善的社會(huì)保障。另一方面，政府推出了一系列促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)的優(yōu)惠政策，營(yíng)造了有利于企業(yè)發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，激發(fā)了民眾的創(chuàng)業(yè)激情，從而促進(jìn)了當(dāng)?shù)厮綘I(yíng)企業(yè)的創(chuàng)立。這些措施成功地保留了資源，進(jìn)一步推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展。

“引育留”研學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)所在

“引育留”研學(xué)模式以五位一體解構(gòu)為依托，借助政府、企業(yè)、高校、研學(xué)基地以及大學(xué)生志愿者五方力量積極推進(jìn)研學(xué)實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合，拓展鄉(xiāng)村振興的新路徑。

政府支持推進(jìn)鄉(xiāng)村振興

山東省日照市陳疃鎮(zhèn)政府為吸引并留住人才，提升當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展活力，制定并優(yōu)化了一系列有利于人才引進(jìn)和培養(yǎng)的政策。為了滿足個(gè)人發(fā)展的需求，政府制定人才福利及保障政策，為人才的發(fā)展提供必要的社會(huì)資源支持。為激發(fā)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的活力，政府特別重視中小型企業(yè)的發(fā)展并出臺(tái)了相關(guān)優(yōu)惠政策，減輕中小型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)壓力，鼓勵(lì)私人經(jīng)濟(jì)、地?cái)偨?jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而激發(fā)民眾的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)熱情。

企業(yè)助力共謀鄉(xiāng)村振興

企業(yè)為日照市陳疃鎮(zhèn)的“引育留”研學(xué)模式提供資金支持和技術(shù)支持，并將研學(xué)產(chǎn)業(yè)為自身企業(yè)發(fā)展所用，借助研學(xué)優(yōu)勢(shì)打造企業(yè)名牌，在推動(dòng)研學(xué)模式發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興的同時(shí)提升企業(yè)聲譽(yù)，推動(dòng)企業(yè)自身的發(fā)展。同時(shí)，研學(xué)模式也助推了當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，流動(dòng)人口的增加擴(kuò)大了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的市場(chǎng)，為企業(yè)提供了更多的宣傳營(yíng)銷機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興與企業(yè)發(fā)展的雙贏局面。

高校組織合作筑牢鄉(xiāng)村振興

山東省日照市陳疃鎮(zhèn)與高校組織展開合作，建構(gòu)“專家引領(lǐng)指導(dǎo)，居民學(xué)習(xí)提升”的發(fā)展模式。通過專家座談、專業(yè)人士親臨當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)等形式，積極開展基層治理實(shí)踐，引進(jìn)適宜的技術(shù)、先進(jìn)的發(fā)展理念和合理的管理模式，逐步構(gòu)建科學(xué)健康、和諧持續(xù)、安全高效的管理體系，讓科技創(chuàng)造和理論創(chuàng)新切實(shí)應(yīng)用到鄉(xiāng)村振興中。

研學(xué)基地積極配合服務(wù)鄉(xiāng)村振興

陳疃鎮(zhèn)的研學(xué)基地努力配合政府工作，切實(shí)落實(shí)政府相關(guān)要求，并在合作中積極創(chuàng)新。已開發(fā)的研學(xué)基地和未來(lái)將繼續(xù)拓展的基地形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，一方面，各研學(xué)基地根據(jù)本基地的特色研學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目以及鄉(xiāng)村發(fā)展需要制定個(gè)性化的研學(xué)實(shí)踐路線，推進(jìn)“政、產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的研學(xué)實(shí)踐模式。另一方面，各基地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)不斷豐富活動(dòng)模式，讓研學(xué)產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)?shù)氐奶厣?，借助研學(xué)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

大學(xué)生志愿者凝聚力量，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量

陳疃鎮(zhèn)在發(fā)展中面臨資金不足、人力資源不足等困難，大學(xué)生志愿者組織通過與陳疃鎮(zhèn)相關(guān)部門達(dá)成合作，組織大學(xué)生志愿者為陳疃鎮(zhèn)無(wú)償提供各種服務(wù)，降低了陳疃鎮(zhèn)發(fā)展的成本。同時(shí)，這也為大學(xué)生了解鄉(xiāng)村真實(shí)現(xiàn)狀、解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題、提升自身能力提供了寶貴機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。多元主體的合理共擔(dān)形成了長(zhǎng)期有效的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，降低了發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)性，為鄉(xiāng)村全面振興注入可持續(xù)動(dòng)力。

“引育留”研學(xué)模式助力鄉(xiāng)村振興的路徑

精準(zhǔn)引才：構(gòu)建“需求導(dǎo)向+鄉(xiāng)情紐帶”雙輪驅(qū)動(dòng)機(jī)制

深入調(diào)研陳疃鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)布局和人才需求，建立動(dòng)態(tài)更新的鄉(xiāng)村人才需求庫(kù)，明確重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)所需的高層次人才和技能型人才；根據(jù)資源稟賦和市場(chǎng)需求，制定人才招錄計(jì)劃，避免“大呼隆”跟風(fēng)現(xiàn)象，確保引進(jìn)人才與本地發(fā)展需求高度契合。同時(shí)，打造人才回引平臺(tái)，依托商會(huì)、新聯(lián)會(huì)等組織，搭建人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和服務(wù)平臺(tái)，提供政策支持、項(xiàng)目對(duì)接和資金扶持，吸引在外人才反哺家鄉(xiāng)。建立“陳疃鄉(xiāng)賢數(shù)據(jù)庫(kù)”，通過“一封信、一場(chǎng)會(huì)、一個(gè)群”（鄉(xiāng)情書信、春節(jié)懇談會(huì)、微信社群）聯(lián)絡(luò)在外人才，建設(shè)“日照水庫(kù)精神記憶館”，將人才貢獻(xiàn)故事納入展陳，形成精神激勵(lì)，推進(jìn)鄉(xiāng)村引才工程，增強(qiáng)鄉(xiāng)村歸屬感。

在地化育才：打造“產(chǎn)教融合+文化浸潤(rùn)”研學(xué)體系

1.完善教育培訓(xùn)與人才培養(yǎng)機(jī)制

通過研學(xué)項(xiàng)目和培訓(xùn)課程，提升本地居民的技能和知識(shí)水平。組織農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、鄉(xiāng)村旅游服務(wù)培訓(xùn)等，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能和服務(wù)水平。建立鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)機(jī)制，與高校合作開設(shè)針對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的專業(yè)課程，培養(yǎng)一批具有鄉(xiāng)村振興意識(shí)和能力的本地人才。

2.整合紅色文化資源，打造特色研學(xué)項(xiàng)目

依托日照水庫(kù)精神記憶館等紅色文化資源，設(shè)計(jì)紅色教育研學(xué)線路，打造紅色研學(xué)旅行，通過實(shí)物展示、情景還原、互動(dòng)體驗(yàn)等方式，傳承紅色基因，吸引學(xué)生、黨員及社會(huì)團(tuán)體參與。結(jié)合多媒體技術(shù)，打造沉浸式紅色文化體驗(yàn)項(xiàng)目，如情景劇、VR體驗(yàn)等，增強(qiáng)參與者的代入感和教育效果。以陳疃鎮(zhèn)藍(lán)莓產(chǎn)學(xué)研基地為核心，開發(fā)藍(lán)莓種植、采摘、加工等全產(chǎn)業(yè)鏈研學(xué)項(xiàng)目，吸引游客和研學(xué)團(tuán)隊(duì)參與體驗(yàn)，提升藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)附加值。

生態(tài)化留才：構(gòu)建“服務(wù)+成長(zhǎng)”留駐網(wǎng)絡(luò)

1.構(gòu)建“安居+發(fā)展”雙軌留才生態(tài)

陳疃鎮(zhèn)依托日照市人才公寓政策，為返鄉(xiāng)青年、農(nóng)業(yè)專家提供“3年免租+5年低息購(gòu)房”安居支持，同步打造“15分鐘品質(zhì)生活圈”，整合鎮(zhèn)衛(wèi)生院、老年大學(xué)、創(chuàng)客空間等資源，形成覆蓋全齡段的“醫(yī)養(yǎng)教”綜合體。針對(duì)藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)鏈人才需求，創(chuàng)新“共享農(nóng)莊”模式，將閑置農(nóng)房改造為創(chuàng)客空間，推行“以租代購(gòu)”政策，降低青年創(chuàng)業(yè)成本。

2.政策創(chuàng)新強(qiáng)化人才扎根動(dòng)力

實(shí)施“歸巢行動(dòng)”政策包，為返鄉(xiāng)人才提供最高50萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，并配套“藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)扶持基金”，對(duì)參與新品種研發(fā)的團(tuán)隊(duì)給予10%～30%的研發(fā)補(bǔ)貼。建立“雙導(dǎo)師制”成長(zhǎng)體系，由本土“土專家”和高校教授聯(lián)合指導(dǎo)。同時(shí)，試點(diǎn)“人才貢獻(xiàn)積分制”，將參與鄉(xiāng)村治理、技術(shù)推廣等納入積分體系，積分可兌換創(chuàng)業(yè)資源或優(yōu)先承包藍(lán)莓種植基地，激發(fā)人才服務(wù)鄉(xiāng)村的持續(xù)動(dòng)力。

打造多方參與與協(xié)同治理格局

多元共治是地區(qū)凝聚合力、穩(wěn)步發(fā)展的重要機(jī)制。在鄉(xiāng)村發(fā)展的過程中，多元治理主體應(yīng)積極展開合作，凝聚合力，逐漸形成多元共治模式。在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中，通過整合社會(huì)多元主體的協(xié)同作用，政府的管理支出與發(fā)展投入得到優(yōu)化，從而有效實(shí)現(xiàn)行政成本壓減與職能負(fù)擔(dān)減輕。

數(shù)字化賦能研學(xué)場(chǎng)景

建設(shè)“云研學(xué)”平臺(tái)，通過VR展示藍(lán)莓種植過程、直播教學(xué)擴(kuò)大受眾覆蓋面，吸引遠(yuǎn)程參與者，開設(shè)“新農(nóng)人直播間”，培訓(xùn)青年掌握短視頻制作、電商運(yùn)營(yíng)技能。可通過短視頻直播等形式，傳播鄉(xiāng)村的自然美景、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民俗故事，提高鄉(xiāng)村的知名度和影響力，促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

通過“引育留”研學(xué)模式，陳疃鎮(zhèn)在鄉(xiāng)村振興過程中取得了顯著成效。該模式不僅吸引了外來(lái)資源和人才，培養(yǎng)了本地人才和資源，還通過優(yōu)化生活環(huán)境和工作條件，建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)了人才和資源的留存。文章對(duì)“引育留”模式的詳細(xì)分析為其他鄉(xiāng)村地區(qū)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和路徑，期望更多地區(qū)能夠結(jié)合自身實(shí)際，探索出適合本地的鄉(xiāng)村振興新模式。