產教融合視閾下應用型本科高校期貨人才培養(yǎng)模式研究

摘"要：

推動金融高質量發(fā)展、建設金融強國需要強大的金融人才隊伍。作為現(xiàn)代金融體系重要組成部分，我國期貨市場品種體系加速豐富，成為國民經(jīng)濟高質量發(fā)展重要的“穩(wěn)定器”。期貨市場的高速高質量發(fā)展需要大量高素質復合型期貨人才。目前我國高校期貨人才培養(yǎng)存在復合型、實戰(zhàn)型人才數(shù)量較少，校企合作動力不足、難以深入，教學內容落后實踐，師資隊伍建設需加強等問題。北京物資學院以建設現(xiàn)代期貨產業(yè)學院為抓手，依托期貨產教融合聯(lián)盟，深化產教融合，加強學生專業(yè)實踐能力，提高人才培養(yǎng)質量，探索應用型本科高校培養(yǎng)復合型、應用型期貨人才模式及路徑。

關鍵詞：

產業(yè)學院;期貨產教融合聯(lián)盟；應用型；期貨人才培養(yǎng)模式

一、引言

2023年10月召開的中央金融工作會議提出了加快建設金融強國的戰(zhàn)略目標。習近平總書記指出，強大的金融人才隊伍是推動金融高質量發(fā)展、建設金融強國的關鍵核心金融要素之一。2022年8月1日《中華人民共和國期貨和衍生品法》正式實施，明確國家支持期貨市場健康發(fā)展，發(fā)揮期貨市場發(fā)現(xiàn)價格、管理風險、配置資源的功能。期貨市場作為現(xiàn)代金融體系的重要組成部分，在活躍商品流通、穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營、服務保供穩(wěn)價方面發(fā)揮著積極作用，建設金融強國需要發(fā)達的期貨和衍生品市場支撐。

近年來，我國期貨期權品種體系日益豐富（圖1），

我國商品期貨市場在全球總量中占比超過七成（表1），是全球最大的化工、鋼材期貨市場，第二大農產品、有色金屬期貨市場和第三大原油期貨市場，服務國家戰(zhàn)略水平持續(xù)提升。

2023年中國期貨市場（含期權）累計成交8501億手，累計成交金額56851萬億元，同比分別增長2560%和628%，鄭州商品交易所、大連商品交易所、上海期貨交易所在全球交易所期貨及其他衍生品成交量排名分別位列第7名、第9名、第10名（表2）。

盡管我國期貨市場發(fā)展成效顯著，但與中國式現(xiàn)代化和金融強國建設需要相比，目前還存在服務實體經(jīng)濟質效和價格影響力不強、監(jiān)管規(guī)則和風險防控體系適應性不足、復合型專業(yè)期貨行業(yè)人才短缺日益凸顯等問題?！蛾P于加強監(jiān)管防范風險促進期貨市場高質量發(fā)展的意見》中提到，到2029年，建成一支誠信守法、專業(yè)穩(wěn)健、服務高效的中介機構隊伍。由于期貨領域專業(yè)性強、復雜程度高，人才的能力與素質從根本上決定了對產業(yè)客戶服務水平的高低、期貨市場深度、國際化程度和定價能力的提升。人才是推動我國期貨市場高質量發(fā)展的第一資源和核心要素，期貨行業(yè)及產業(yè)界需要高素質復合型期貨人才。

目前國內高校期貨人才培養(yǎng)還不能滿足期貨行業(yè)對高素質復合型人才的需求，期貨人才培養(yǎng)模式亟須改進，期貨人才培養(yǎng)存在以下問題。

第一，高校培養(yǎng)期貨專業(yè)（方向）人才數(shù)量少，復合型、實戰(zhàn)型人才培養(yǎng)難以滿足行業(yè)需求。期貨經(jīng)營機構需要大量貫通期貨與現(xiàn)貨，貫通金融與商品，貫通場內與場外，貫通境內與境外以及能開發(fā)、設計、利用不同工具為產業(yè)客戶管理風險的復合型專業(yè)人才。大量產業(yè)客戶需要套期保值交易人才、能設計場外期權等工具實現(xiàn)風險管理人才。大力發(fā)展的商品公募基金、私募基金對交易實戰(zhàn)型人才和高素質投研人才求賢若渴。目前教育部本科專業(yè)目錄沒有期貨專業(yè)，期貨一般是金融學專業(yè)培養(yǎng)的一個方向，國內高校本科階段和金融專碩培養(yǎng)研究生中期貨方向學生數(shù)量少，復合型、實戰(zhàn)型人才能力不足，難以滿足期貨行業(yè)需求。

第二，校企合作動力不足、難以深入。目前眾多高校已推行校企合作，合作模式多停留在邀請專家講座、表面層次的實習安排及臨時性項目合作等，這種缺乏系統(tǒng)性及長期性的合作模式，難以形成穩(wěn)定且深入的產教融合機制。經(jīng)濟學家米爾頓·弗里德曼在《企業(yè)的社會責任就是增加利潤》中指出公司管理者的責任是面向公司所有者，目的是財務回報最大化。企業(yè)首先追求經(jīng)濟利益最大化目標，由于激勵機制不健全，深度校企合作中企業(yè)往往投入巨大的人力、財力、物力，培養(yǎng)出來的學生如果不能很好地服務于企業(yè)，投入和收益的巨大差距會影響企業(yè)參與校企合作的動力。此外，期貨行業(yè)急需創(chuàng)新人才和新技術的支持以應對行業(yè)的創(chuàng)新變革，如量化交易人才。但高技術含量的專業(yè)人才多集中于“雙一流”建設高校和重點財經(jīng)類高校，應用型本科院校為期貨經(jīng)營機構輸送的高素質期貨人才、提供的技術服務支持有限。

第三，教學內容落后于行業(yè)實踐發(fā)展，學生期貨業(yè)務實踐能力不強。金融創(chuàng)新工具不斷出現(xiàn)，金融技術和規(guī)則環(huán)境持續(xù)變革，目前應用型本科高校金融專業(yè)教學內容滯后于行業(yè)發(fā)展。金融學作為一門應用性、實踐性非常強的學科，不僅要求學生掌握扎實的理論基礎，更應具備解決實際問題的實踐能力。校內教師具有深厚的理論功底，傳授理論知識得心應手，評價學生主要側重理論水平和知識的掌握程度。期貨經(jīng)營機構的數(shù)據(jù)具有保密性，即使通過短期的實習，學生也很難接觸核心數(shù)據(jù)和實際操作經(jīng)驗，實踐能力的提高受到限制。學生畢業(yè)后進入期貨經(jīng)營機構，期貨經(jīng)營機構需要花費大量時間、精力對其進行重新培養(yǎng)以適應崗位需求。

第四，需加強師資隊伍建設。應用型本科院校應致力于培育具有較強實踐能力與創(chuàng)新精神的人才，但由于專業(yè)建設博士點目標和職稱評審要求，目前比較重視教師理論教學和科研能力，雙師型教師比重較低，教師缺乏金融行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，對金融行業(yè)人才的知識、技能和素養(yǎng)要求理解不夠深刻，需加強教師實踐能力的提升，并引入校外優(yōu)質導師資源。

北京物資學院期貨專業(yè)（方向）成立30年來，順應時代和國家發(fā)展之需，堅持敢為人先，追求卓越理念，鋪就一條融合發(fā)展之路。經(jīng)過30年的發(fā)展，期貨專業(yè)（方向）已成為國內知名的品牌特色專業(yè)，豐富的校友、教育、科研資源成為服務金融業(yè)、商品流通業(yè)的有力支撐。面對新時代期貨行業(yè)的人才需求，北京物資學院積極探索期貨人才培養(yǎng)模式改革，本文梳理了北京物資學院在新文科建設背景下產教融合視閾下期貨人才培養(yǎng)模式上采取的具體舉措，為應用型本科高校期貨人才培養(yǎng)模式的改革提供一些新的思路。

北京物資學院期貨人才培養(yǎng)模式改革以建設現(xiàn)代期貨產業(yè)學院為抓手，依托產教融合聯(lián)盟指導和資源共享，深化產教融合（圖2），以滿足期貨行業(yè)對高素質復合型人才需求為目標，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，以課程思政為引領，加強學生專業(yè)實踐能力，加強師資隊伍建設，提高復合型、應用型期貨人才培養(yǎng)質量。

圖2"期貨產業(yè)學院產教融合育人示意圖

二、建設現(xiàn)代期貨產業(yè)學院，深化產教融合

北京物資學院經(jīng)濟學院擁有以期貨專業(yè)（方向）為特色的金融學國家級一流本科專業(yè)建設點，擁有金融學（期貨與證券方向）本科、學術研究生、專業(yè)學位研究生等多層次教育結構。為深化產教融合，提高期貨人才培養(yǎng)質量，2020年北京物資學院與北京悟源資產管理有限公司等數(shù)家單位合作，在校友基金會支持下，成立國內高校首個期貨產業(yè)學院，深化產教融合。

1產教融合理論基礎

產教融合是產業(yè)與教育的深度合作，是生產與教學的融合。產教融合主要涉及學校與相關行業(yè)企業(yè)對接、專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準要求對接、教學過程與生產過程對接。

亨利·埃茨科維茨提出了三螺旋模型，用以描述大學、產業(yè)和政府三方在知識經(jīng)濟時代的新型互動關系，該模型強調三方在創(chuàng)新過程中的動態(tài)互動，共同推動技術創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。

弗里曼指出，利益相關者是“能夠影響一個組織目標的實現(xiàn)，或者受到一個組織實現(xiàn)其目標過程影響的所有個體和群體”。利益相關者理論認為，企業(yè)的經(jīng)營決策必須考慮利益相關者的利益或接受他們的約束。

赫爾曼·哈肯提出協(xié)同論，主要研究遠離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)在與外界有物質或能量交換的情況下，如何通過自己內部協(xié)同作用，自發(fā)地出現(xiàn)時間、空間和功能上的有序結構。

在這些理論指引下，政府部門、行業(yè)協(xié)會、高校等機構可以作為企業(yè)的利益相關者，他們在創(chuàng)新過程中動態(tài)互動，協(xié)同作用，形成產教融合的完整系統(tǒng)，產教融合育人是政產學研等多方協(xié)同育人的一種主要形式。

2應用型本科高校深化產教融合

2017年10月習近平同志在黨的十九大報告中指出要深化產教融合、校企合作。中央全面深化改革委員會于2019年7月審議通過了《國家產教融合建設試點實施方案》。國家發(fā)展改革委、教育部等政府部門也相繼出臺了文件，深化產教融合（表3）。

應用型本科高校是以培養(yǎng)高層次應用型人才為目標，以滿足市場需求和服務經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，側重于知識應用與成果轉化。應用型本科院校通過不斷深化產教融合以優(yōu)化人才培養(yǎng)路徑，加快應用型人才的培養(yǎng)。

3借鑒優(yōu)秀模式，改進實踐效果

產業(yè)學院可以形成“專業(yè)共建、人才共育、師資共培、實習就業(yè)共擔”的協(xié)同育人機制。北京物資學院期貨人才培養(yǎng)借鑒新工科推進多方協(xié)同育人模式改革與實踐，以建設國家級現(xiàn)代期貨產業(yè)學院為目標，深化產教融合。學院右安門校區(qū)劃撥為期貨產業(yè)學院使用，校區(qū)包括東、西教學樓以及學術交流中心，建筑面積約9760平方米。期貨產業(yè)學院實行理事會領導下的院長負責制，實行學校一級法人下的獨立二級機構運行機制。

期貨產業(yè)學院順應現(xiàn)代期貨行業(yè)新業(yè)態(tài)，旨在提高新培養(yǎng)模式下期現(xiàn)業(yè)務、衍生品交易、商品基本面分析和國際化創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)新時代卓越期貨與衍生品投資經(jīng)理、職業(yè)投資分析師、職業(yè)風險管理師。

建設期貨產業(yè)學院，完善人才培養(yǎng)的體制機制，以滿足期貨行業(yè)需求加強專業(yè)建設；貼近期貨行業(yè)實踐，加強課程建設；豐富校外導師資源，打造“雙師型”課程，建立期貨行業(yè)案例資源庫，豐富教學資源；期貨產業(yè)學院采用校內校外雙主編方式，打造獨具特色的“雙師型”教材；依托產教深度融合的產業(yè)實訓基地和現(xiàn)代期貨及衍生品實驗室，采用案例教學、導師工作室、頂崗實訓、產學研小組討論等教育方式完成培養(yǎng)任務；期貨產業(yè)學院關注行業(yè)動態(tài)，進行技術研發(fā)，力爭跟隨期貨行業(yè)新技術迭代升級；完善產教融合育人評價機制，完善各項保障機制，提高人才培養(yǎng)質量（圖3）。

在北京市分類發(fā)展資金的支持下，期貨產業(yè)學院建成金融衍生品實驗室、交易策略研發(fā)室、數(shù)據(jù)瀏覽室、期貨教育博物館、中國期貨教育展覽館、期貨產教融合聯(lián)盟文獻館。期貨產業(yè)學院入選北京本科高校產學研深度協(xié)同育人建設平臺，正積極申報國家現(xiàn)代產業(yè)學院。

三、牽頭成立期貨產教聯(lián)盟，指導期貨人才培養(yǎng)

2023年10月期貨教育30年發(fā)展論壇上北京物資學院牽頭成立了期貨產教融合聯(lián)盟，進一步加大產教融合力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動期貨服務實體經(jīng)濟高質量發(fā)展，服務教育強國和金融強國建設。聯(lián)盟宗旨是構建人才培養(yǎng)聯(lián)盟體系，通過校企、校產、校際合作，搭建資源信息共享平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互惠互利，促進人才培養(yǎng)供給側和需求側結構要素精準對接，形成期貨教育資源鏈、產業(yè)鏈、就業(yè)鏈閉環(huán)，賦能期貨產教協(xié)同高質量發(fā)展。

期貨產教融合聯(lián)盟理事單位共有69家，其中包括高校、期貨公司、投資公司、現(xiàn)貨企業(yè)等，期貨產教融合聯(lián)盟的任務是產教協(xié)同、校企共建、校際聯(lián)合、資源共享、服務社會（圖4）。期貨產教融合聯(lián)盟發(fā)布了《期貨產教融合聯(lián)盟章程》《期貨產教融合聯(lián)盟宣言》《應用型期貨人才培養(yǎng)標準》，以上成果為構建中國期貨人才自主培養(yǎng)體系指明了方向。

四、優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，加強學生實踐能力

（1）明確培養(yǎng)目標。2024級金融學（期貨與證券實驗班）專業(yè)培養(yǎng)方案參照期貨產教融合聯(lián)盟發(fā)布的《應用型期貨人才培養(yǎng)標準》，結合學校人才培養(yǎng)的總體目標和學生實際，確定本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握金融、證券、期貨基礎理論和方法、證券期貨政策和法規(guī)；具備較高的外語和計算機運用水平，富有實踐能力和應變能力；掌握期貨交易基本面和技術面分析知識，具有期貨交易、套期保值和風險管理能力，具備期貨交易優(yōu)勢，可在金融機構和現(xiàn)貨企業(yè)從事期貨交易或套期保值工作，具有歷史使命感和社會責任心、國際視野和創(chuàng)新精神的復合型、應用型人才。

（2）以思政教育為引領，強化專業(yè)使命教育和開展課程思政。在新生入學時就強化專業(yè)使命教育。2024年開展新生思政第一課——韶華思政主題活動，通過特邀期貨專業(yè)優(yōu)秀校友開展主題演講、特聘教授殷切寄語，觀看往屆校友真摯留言和參觀學院文化展示，旨在引領新生了解所在專業(yè)在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位、樹立專業(yè)認同感、專業(yè)使命感和社會責任感，傳承敢為人先、追求卓越的精神，立志未來成為行業(yè)的優(yōu)秀建設者和可靠接班人。

（3）改革專業(yè)課程設置。在達到通識平臺課程、學科基礎課程、跨學科課程滿足厚基礎的同時，專業(yè)課程設置與教學改革旨在結合期貨行業(yè)需求和學生職業(yè)規(guī)劃，為學生提供更優(yōu)質的、貼合期貨行業(yè)需求的課程資源，在專業(yè)課程達到國家標準的基礎上提高相關課程實戰(zhàn)性（圖5）。

專業(yè)課程分為專業(yè)核心課程、專業(yè)特色課程、專業(yè)選修課程，專業(yè)選修課程針對學生就業(yè)、考研、出國深造不同職業(yè)規(guī)劃配置了比較豐富的內容；同時專業(yè)選修課程設置借鑒“CBE”（能力本位教育，Competency-Based"Education）人才培養(yǎng)模式以崗位勝任能力為基礎，配置課程資源力求教學內容與實際崗位要求緊密結合。如為適應有就業(yè)需求的同學，專業(yè)選修課程分為期貨與證券分析模塊和期貨與證券交易模塊，以契合期貨交易人才需要具備品種研究和交易兩方面的能力，學生可以根據(jù)今后想從事研究工作還是交易工作重點選擇具體模塊的課程，課程采用《應用型期貨人才培養(yǎng)標準》中推薦的課程。

（4）加大實踐學分，引入校外優(yōu)秀導師資源，建設雙師型課程。目前專業(yè)課程中實踐學分占比為396%，在專業(yè)核心課程大數(shù)據(jù)與量化交易實務和專業(yè)選修品種分析等課程中采取聘請期貨行業(yè)專家授課為主，校內教師輔助教學的方式打造雙師型課程。其中專業(yè)選修課程期貨與證券分析模塊，細分并增加了黑色系品種分析、有色和貴金屬品種分析、農產品品種分析、金融期貨與期權品種分析、能源化工品種分析課程，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇某一個具體的品種分析課程進行學習。

（5）多方面鍛煉學生的實踐能力。本專業(yè)非常重視校內實驗室和校內外實訓基地建設。期貨產業(yè)學院目前與30余家單位簽有合作協(xié)議，如中國期貨業(yè)協(xié)會、北京期貨商會等事業(yè)單位；企業(yè)實踐基地30家，其中AA級頭部期貨公司6家，擁有與一德期貨有限公司共建的國家級校外人才培養(yǎng)基地。本專業(yè)大二、大三的學生每學期有兩周實踐周課程，分為企業(yè)家進講堂和國際視野，豐富學生視野。在畢業(yè)實習階段期貨產業(yè)學院發(fā)揮優(yōu)勢組織學生集中實訓，借鑒“雙元制”人才培養(yǎng)模式，由產業(yè)導師組織采取頂崗實習等方式。實訓涉及品種研究、職業(yè)規(guī)劃、面試指導，旨在拓展學生基本面分析、行業(yè)投資分析、預估開盤價格等實踐技能。通過參加期貨產教融合聯(lián)盟企業(yè)真實的投研會議、期貨策略會議、黑色品種期貨行業(yè)分析會等尖端行業(yè)會談提高學生實戰(zhàn)技能，學生在實訓中有機會獲得用人單位的錄用。

（6）豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊課程設置，明確學分要求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊要求學生完成8個學分，鼓勵學生參加學科競賽進行職業(yè)技能認證和拓展職業(yè)技能認證。期貨產業(yè)學院每年舉辦“悟源杯”期貨模擬交易大賽，大賽分為模擬盤交易和實盤交易，模擬盤交易前10名可以進入實盤交易大賽，每人可獲得實盤操作資金10萬元，虧損由大賽承辦校企合作公司承擔，盈利按提成規(guī)則對參賽者進行獎勵，豐富的獎項設置、實操經(jīng)歷給學生提供了難得的鍛煉機會。

五、加強師資隊伍建設

建立校內教師與期貨產教融合聯(lián)盟企業(yè)聯(lián)系機制，促進教師與企業(yè)之間的交流與合作，通過掛職鍛煉、承擔企業(yè)橫向課題、共同編寫教材和案例資源、教師與企業(yè)雙向培訓等方式，強化校內教師專業(yè)培訓、加快技能提升，提高教師專業(yè)教學能力和行業(yè)服務能力。通過引進和培養(yǎng)具有產業(yè)背景和實踐經(jīng)驗的教師，打造“雙師型”師資隊伍。期貨產業(yè)學院目前有教育部特聘產業(yè)教授9人，通過聘請期貨行業(yè)專家和富有經(jīng)驗的校外導師參與授課、實訓和畢業(yè)實習指導，將期貨行業(yè)最新動態(tài)、交易技術和豐富經(jīng)驗傳授給學生，使教學內容緊跟期貨行業(yè)最新發(fā)展。

六、豐富教學評價機制，建立人才培養(yǎng)質量反饋機制

教師對學生學習評價方面，在雙師型課程中校內教師主要負責評估學生理論知識的掌握情況，校外導師則側重于評價學生解決實際問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)。采取多元評價方式綜合評價學生綜合素質和團隊協(xié)作能力。期貨產業(yè)學院今后依托期貨產教融合聯(lián)盟做好學生就業(yè)工作，積極收集新版培養(yǎng)方案金融學（期貨與證券實驗班）專業(yè)學生就業(yè)信息并進行分析，建立畢業(yè)生校企評價反饋機制；積極收集用人單位反饋畢業(yè)生工作能力、職業(yè)素養(yǎng)信息，反饋學校做好教學工作。

在學生對教師評價方面，本專業(yè)的學生每學期完成學校教務處常規(guī)教學評價，期貨產業(yè)學院也會設計評價標準，組織學生對首次參與授課的校外導師給予教學評價，接受學生教學反饋，以保證校外導師教學的效果。

北京物資學院期貨產業(yè)學院建設及期貨人才培養(yǎng)得到了期貨產教融合聯(lián)盟的大力幫助和指導，金融學（期貨與證券實驗班）的專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設等方面得到了期貨產教融合聯(lián)盟理事單位的大力支持，北京物資學院期貨產業(yè)學院繼續(xù)探索期貨人才培養(yǎng)模式，積極完善教學評價機制，提高復合型、應用型期貨人才培養(yǎng)質量。實踐中本文認為提升期貨產教融合聯(lián)盟的吸引力，激發(fā)期貨行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)參與產教聯(lián)盟的熱情非常重要，希望政府、行業(yè)協(xié)會能給予期貨產教融合聯(lián)盟更多指導，給加入期貨產教融合聯(lián)盟企業(yè)更多政策優(yōu)惠、支持。同時期貨產教融合聯(lián)盟應發(fā)揮優(yōu)勢，構建中國期貨人才自主培養(yǎng)體系，指導高校期貨人才培養(yǎng)工作，服務金融強國建設。

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