歷史影響、意義類試題解答思路

在高中歷史諸多類型的試題中，影響、意義類試題可謂十分常見。該類型的試題往往考查學(xué)生對歷史事件影響和作用的掌握情況，考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實(shí)際問題的能力以及歷史解釋、史料實(shí)證等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生要牢牢把握該類試題的解題思路，做到靈活解答問題，提高解題能力。

【解題思路】

1.正確把握題型特點(diǎn)。影響和意義這兩個(gè)詞語，意思相近。（1）影響：指對人或者事物所產(chǎn)生的作用，通常在作答時(shí)需要從兩個(gè)方面去考慮。以性質(zhì)區(qū)分，可以分為積極影響與消極影響；以范圍區(qū)分，可以分為對內(nèi)影響與對外影響；以時(shí)間區(qū)分，可以分為直接影響與長遠(yuǎn)影響；等等。（2）意義：一般主要從積極的角度去分析歷史事件的意義。

2.依照答題模板作答。在平常的學(xué)習(xí)中，我們要總結(jié)影響、意義類試題的答題模板。這樣，在考試中遇到該類試題的時(shí)候就可以依據(jù)答題模板答題。依據(jù)答題模板答題，可以快速調(diào)用相關(guān)的教材知識，提高解答試題的效率和準(zhǔn)確率。常見的答題模板如下。（1）積極方面。從政治角度進(jìn)行分析，推動了……的發(fā)生，為……打下基礎(chǔ)，促進(jìn)……的發(fā)展，促進(jìn)……不斷完善，提高行政效率，等等。從社會角度進(jìn)行分析，穩(wěn)定了……社會秩序，有利于提高社會治理水平，等等。從階級角度進(jìn)行分析，緩和了階級矛盾，維護(hù)了……階級的根本利益，等等。從民族角度進(jìn)行分析，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，有利于統(tǒng)一多民族國家的形成（發(fā)展或者鞏固），推動了……地區(qū)獨(dú)立運(yùn)動的發(fā)展，等等。從經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行分析，促進(jìn)了……經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了各地之間的聯(lián)系，有利于經(jīng)濟(jì)交流，增加了財(cái)政收入，推動了……工業(yè)化進(jìn)程，提高了生產(chǎn)力水平，等等。從思想角度進(jìn)行分析，有利于……思想意識的萌發(fā)（覺醒），提高了人們的……積極性，等等。從后世角度進(jìn)行分析，為……人提供借鑒，……精神對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（2）消極方面。產(chǎn)生……的消極作用，產(chǎn)生……的弊端，體現(xiàn)了……的局限性，具有……的不足，并未從根本上解決……危機(jī)（問題），加重了人們的負(fù)擔(dān)，激化了階級矛盾，等等。

【例題分析】

閱讀材料，完成問題。

漢代實(shí)行以察舉、征辟為主體的人才選拔制度。東漢中后期強(qiáng)調(diào)“文治”，高級官員往往也是儒學(xué)名家，擁有成百上千的“門生”。某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其“故吏”。一些家族有人長期擔(dān)任朝廷重要官職，有的“門生故吏遍于天下”，影響人才選拔。官員們互相請托，推薦親屬故舊，所推薦的人才“不復(fù)依其質(zhì)干，準(zhǔn)其才行，但虛造聲譽(yù)”。外戚、宦官輪流把持朝政，任人唯親，以便控制朝廷與地方政治。世家大族干預(yù)人才選拔，一些地方的人才選拔甚至是被數(shù)個(gè)家族長期把持。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對東漢中后期人才選拔所反映出的弊端進(jìn)行簡要闡述。

解析：首先通過分析設(shè)問可知，設(shè)問只要求學(xué)生回答出消極影響（弊端），難度較低。接下來就要對材料進(jìn)行認(rèn)真分析。由“某人一旦成為某位官員的下屬，便終生為其‘故吏’”“一些家族有人長期擔(dān)任朝廷重要官職……‘門生故吏遍于天下’”得出，高級官員與下屬門生屬同一派系，且對人才的選拔有操縱權(quán)。這表現(xiàn)出漢代人才選拔制度的腐朽。最后，答案要簡明扼要，可直接根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行分層次作答。

答案：高級官員與下屬門生屬同一派系，且對人才的選拔有操縱權(quán)；官員間相互關(guān)照，互為聲譽(yù)、利益驅(qū)使；外戚、宦官任人唯親，真正人才難以得志。