數(shù)字經(jīng)濟賦能廣西高校畢業(yè)生新就業(yè)形態(tài)高質(zhì)量發(fā)展探究

摘 要：隨著數(shù)字經(jīng)濟的快速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺充分體現(xiàn)了其就業(yè)彈性的優(yōu)勢。當(dāng)前，廣西高校畢業(yè)生存在缺乏對新就業(yè)形態(tài)的深入了解、自身技能不足以及就業(yè)思想不夠解放等問題。因此，高校要拓展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的就業(yè)路徑、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、積極擴大新領(lǐng)域新業(yè)態(tài)崗位供給以改善就業(yè)難的現(xiàn)狀，從而緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力，促進高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟；高校畢業(yè)生；新就業(yè)形態(tài)

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）03-0025-05

根據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，從2019年至2023年，我國研究生畢業(yè)人數(shù)從63萬多人急劇增長至101萬多人；與此同時，普通本?？频漠厴I(yè)生人數(shù)也從758萬多人增加到1 047萬多人。2024年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到1 179萬人。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進步與大眾消費升級的去雇主化就業(yè)模式，以及偏離傳統(tǒng)正規(guī)就業(yè)并借助信息技術(shù)升級的靈活就業(yè)模式為代表的新就業(yè)形態(tài)，在黨的十八屆五中全會公報中被正式提出以來，［1］逐漸在當(dāng)前充滿挑戰(zhàn)的就業(yè)市場中展現(xiàn)其獨特優(yōu)勢。教育工作者面臨的挑戰(zhàn)是如何幫助高校畢業(yè)生敏銳地把握這一歷史機遇，積極適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)的發(fā)展需求，從而更好地實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。這需要教育工作者進行深入分析、準(zhǔn)確判斷和有效引導(dǎo)。在確保學(xué)生掌握扎實的專業(yè)知識和技能的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團隊合作能力以及適應(yīng)快速變化的環(huán)境的能力，以便在新的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出。

一、新就業(yè)形態(tài)中存在的主要問題

為了更好地了解高校畢業(yè)生在數(shù)字經(jīng)濟背景下的就業(yè)情況，研究團隊于2024年3月以廣西高校畢業(yè)生為主要調(diào)查對象，開展了“數(shù)字經(jīng)濟背景下民族地區(qū)大學(xué)生新就業(yè)形態(tài)研究”問卷調(diào)查，通過問卷星發(fā)放352份調(diào)查問卷，經(jīng)過效度和信度分析，全部為有效問卷。問卷從基本信息、就業(yè)類型、收入水平等方面展開調(diào)查。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，廣西高校畢業(yè)生在面臨新就業(yè)形態(tài)時，主要存在如下問題。

（一）畢業(yè)生缺乏對新就業(yè)形態(tài)的深入了解

首先，對新就業(yè)形態(tài)的認(rèn)知存在偏差。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，只有5.82%的畢業(yè)生表示對數(shù)字經(jīng)濟下的新就業(yè)形態(tài)有所了解，而36.72%的畢業(yè)生則表示完全不了解。在就業(yè)類型的選擇上，75.21%的畢業(yè)生傾向于傳統(tǒng)就業(yè)方式，僅有24.79%的畢業(yè)生選擇了新就業(yè)形態(tài)。這些數(shù)據(jù)明確地揭示了大多數(shù)畢業(yè)生對新就業(yè)形態(tài)的認(rèn)識不足。在校大學(xué)生往往集中精力學(xué)習(xí)理論知識，忽略了實踐能力的培養(yǎng)，未能將所學(xué)專業(yè)知識與社會經(jīng)驗有效結(jié)合，這導(dǎo)致他們畢業(yè)后難以迅速將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作，難以實現(xiàn)學(xué)以致用。此外，部分高校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要以講座形式進行，缺乏足夠的吸引力，使得學(xué)生難以充分利用學(xué)校提供的就業(yè)資源。其次，對第三方平臺的使用缺乏甄別。隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，各類第三方平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，其中不少平臺充斥著娛樂信息和視頻內(nèi)容。眾多學(xué)生沉溺于這些平臺，耗費大量時間和精力觀看那些缺乏實用價值短視頻。他們往往忽略了第三方平臺在分享和傳播就業(yè)信息方面的重要作用，從而錯失了獲取有價值就業(yè)信息的機會。

（二）畢業(yè)生職業(yè)技能不足成為就業(yè)的主要障礙

隨著科技的迅速發(fā)展、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，勞動力市場對勞動者綜合素質(zhì)的要求也日益提升。在本次針對畢業(yè)生從事新就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查中，研究團隊發(fā)現(xiàn)“個人職業(yè)技能不足，缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)”這一因素占比高達65.36%。這一數(shù)據(jù)清晰地反映出，畢業(yè)生在邁向新就業(yè)領(lǐng)域時，往往因為自身職業(yè)技能的欠缺而面臨諸多挑戰(zhàn)。部分學(xué)生在校期間對專業(yè)知識的掌握不夠深入和牢固，過分沉溺于校園生活的安逸，未能主動提升與數(shù)字技術(shù)相關(guān)的專業(yè)技能，這使得他們畢業(yè)后難以適應(yīng)社會對就業(yè)能力的要求。在求職時，這部分學(xué)生常常對自己的定位模糊，期望值過高，且在面對挑戰(zhàn)和困難時缺乏足夠的心理韌性，這無疑削弱了他們的就業(yè)競爭力。高等教育的普及化加劇了高校教育的分層現(xiàn)象。在就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域，眾多高校的人才培養(yǎng)機制與社會就業(yè)需求存在脫節(jié)，指導(dǎo)內(nèi)容未能及時更新，或理論與實踐的結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自身就業(yè)能力與崗位需求不相匹配，進而增加了就業(yè)的難度［2］。此外，高校培養(yǎng)的人才類型與社會發(fā)展所需的新型人才之間存在不匹配的現(xiàn)象，這在一定程度上造成了人才的相對過剩。

（三）畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變帶來的就業(yè)困惑

調(diào)查中，在就業(yè)類型的選擇上，75.21%的畢業(yè)生選擇了傳統(tǒng)就業(yè)方式，而僅有24.79%的畢業(yè)生選擇了新就業(yè)形態(tài)?！?0后”和“00后”畢業(yè)生逐漸成為社會求職就業(yè)的中堅力量，時代見證了就業(yè)觀念的變化。這一代年輕人在面對就業(yè)時主要有兩種情況：部分畢業(yè)生思想活躍、個性鮮明，他們對于職業(yè)選擇有著更高的期望和追求，更傾向于尋找與自身價值觀相契合的崗位，而非僅僅為了生計而將就，因此，“慢就業(yè)”現(xiàn)象逐漸增多；［3］同時有部分畢業(yè)生在“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)教育觀念影響下，他們更傾向于降低職業(yè)選擇的試錯成本，更加傾向于選擇穩(wěn)定的體制內(nèi)工作，這部分畢業(yè)生在擇業(yè)時過于依賴學(xué)歷，只將目光投向央企、國企等這類大型企業(yè)，期望能夠直接從事高薪崗位，然而，當(dāng)理想與現(xiàn)實之間產(chǎn)生差距時，他們可能會陷入就業(yè)困惑和消極情緒之中。近年來，“擺爛”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)熱詞的流行，也反映了這部分畢業(yè)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變帶來的消極影響。

二、數(shù)字經(jīng)濟下新就業(yè)形態(tài)的積極影響

數(shù)字經(jīng)濟主要包括數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字化治理、數(shù)據(jù)價值化四部分，［4］在2024年的《政府工作報告》中，再次強調(diào)了深入推進數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新發(fā)展的必要性。這表明，新就業(yè)形態(tài)能夠借助數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造出更多就業(yè)機會，同時能促進勞動者技能的提升和生產(chǎn)要素的高效流動。

（一）新就業(yè)形態(tài)創(chuàng)造更多就業(yè)崗位

隨著數(shù)字技術(shù)的普及和進步，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，靈活就業(yè)、遠(yuǎn)程工作以及自主創(chuàng)業(yè)等新型工作模式蓬勃發(fā)展，突破了傳統(tǒng)就業(yè)模式的局限性，如單一性以及工作時間和地點的固定性。數(shù)字經(jīng)濟催生了諸多新興職業(yè)，例如網(wǎng)絡(luò)直播銷售、網(wǎng)約車服務(wù)、在線情感咨詢等，這些崗位為解決就業(yè)難題提供了新的途徑。此外，它們還允許人們在不干擾主要工作和生活的情況下，獲得額外的兼職機會，從而提高個人收入，促進消費，進一步推動經(jīng)濟增長。在這些新就業(yè)形態(tài)中，從事淘寶直播和電商客服的人員數(shù)量尤其顯著增長。淘寶平臺的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在過去五年中，銷售額排名前100的頂級店鋪里，女性創(chuàng)業(yè)者所占比例已超過半數(shù)，而在2023年，這一比例更是達到了54%，超過了男性創(chuàng)業(yè)者。［5］開網(wǎng)店或者成為電商客服是大多數(shù)家庭主婦的首要選擇。同時，經(jīng)濟數(shù)字化帶動生產(chǎn)效率的提高，大量機器人應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，不僅提高了生產(chǎn)效率，而且降低了生產(chǎn)成本。2024年的《政府工作報告》中更是提到深化大數(shù)據(jù)、人工智能等研發(fā)應(yīng)用，開展“人工智能+”行動。

（二）新就業(yè)形態(tài)促進勞動者技能發(fā)展

數(shù)字經(jīng)濟作為經(jīng)濟發(fā)展的新動能，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，勢必導(dǎo)致就業(yè)崗位縮減和結(jié)構(gòu)性變化，短期內(nèi)表現(xiàn)為就業(yè)規(guī)模的破壞效應(yīng)。［6］因此，低技能、難以與科技時代保持一致發(fā)展的群體面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，尤其是就業(yè)群體規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高的高校畢業(yè)生。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，社會會增加對中高技能人才的需求，降低對低技能人員的需求。這種勞動者淘汰機制促使高校反思人才培養(yǎng)機制，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，而不是僅以數(shù)量作為衡量一所大學(xué)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。同時各種就業(yè)平臺也紛紛對就業(yè)者進行技能培訓(xùn)，以求在如今的就業(yè)環(huán)境下提供更好的服務(wù)。

（三）新就業(yè)形態(tài)助推生產(chǎn)要素流動

數(shù)字經(jīng)濟下的新就業(yè)形態(tài)，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺可以促使各個生存要素全領(lǐng)域流動，協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)，整合上下游資源，減少沉沒成本，推動就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。尤其是在新就業(yè)方面，催生電商、快遞、外賣等行業(yè)蓬勃發(fā)展，協(xié)調(diào)勞動力高效分配，及時準(zhǔn)確流通就業(yè)信息，提升了整個勞動力市場的核心競爭力。

數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，為經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。中國信息通信研究院發(fā)布的《全球數(shù)字經(jīng)濟白皮書（2023年）》數(shù)據(jù)顯示，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化持續(xù)成為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的主引擎，占數(shù)字經(jīng)濟比重的85.3%，其中，第一、二、三產(chǎn)業(yè)數(shù)字經(jīng)濟占行業(yè)增加值比重分別為9.1%，24.7%和45.7%，第三產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型最為活躍，第二產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)發(fā)力。［7］數(shù)字技術(shù)的全方位滲透引領(lǐng)生產(chǎn)轉(zhuǎn)型升級，刺激消費需求，并向高端化、服務(wù)業(yè)進軍，同時開辟新的就業(yè)途徑。從企業(yè)角度看，企業(yè)可以利用數(shù)字技術(shù)，篩選人才；利用線上培訓(xùn)、對接資源等方式，節(jié)約時間和精力。從求職者角度看，求職者也可以利用網(wǎng)上平臺發(fā)布求職信息，篩選招聘信息，減少求職成本，增加就業(yè)的彈性空間。［8］

三、畢業(yè)生新就業(yè)形態(tài)高質(zhì)量發(fā)展的策略

在數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代背景下，廣西的畢業(yè)生在就業(yè)形態(tài)上遭遇了諸多挑戰(zhàn)，這些問題通常是多種因素相互作用下的結(jié)果。為了改善這一就業(yè)現(xiàn)狀，必須推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)以更好地適應(yīng)市場需求，并積極開拓新領(lǐng)域和新業(yè)態(tài)的崗位供給，共同促進畢業(yè)生就業(yè)形態(tài)的高質(zhì)量發(fā)展。

（一）把握數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展機遇，拓展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的就業(yè)路徑

隨著數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及廣西信息基礎(chǔ)設(shè)施的不斷升級，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)成為推動廣西經(jīng)濟社會進步的新引擎。在這樣的大環(huán)境下，廣西正努力融入國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的整體布局，加速推進中國—東盟信息港的建設(shè)，目標(biāo)是實現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的深度融合。面對這一歷史性的機遇，高校需要深刻理解數(shù)字經(jīng)濟為廣西帶來的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以及由此產(chǎn)生的新的就業(yè)機會。

首先，廣西的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，例如農(nóng)業(yè)、工業(yè)制造以及公共服務(wù)等，正通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)提高生產(chǎn)效率和服務(wù)品質(zhì)，同時催生出多樣化的就業(yè)形態(tài)。高校應(yīng)積極搜集并分析這些新興就業(yè)崗位的信息，通過就業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)規(guī)劃講座等多種方式，及時、準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識并把握這些就業(yè)機會，鼓勵他們投身于數(shù)字廣西的建設(shè)中，共同推動區(qū)域經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。廣西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承實地考察的原則，校院兩級領(lǐng)導(dǎo)團隊走訪了101家企業(yè)，成功建立了穩(wěn)固的校企合作和就業(yè)供需關(guān)系。學(xué)院積極推進校企合作和訂單式培養(yǎng)模式，與近60家知名企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的供需合作關(guān)系。例如，汽車與機電學(xué)院根據(jù)企業(yè)需求實施了訂單式培養(yǎng)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合。學(xué)院根據(jù)企業(yè)的具體需求，有針對性地推薦符合錄用標(biāo)準(zhǔn)的未就業(yè)畢業(yè)生前往企業(yè)進行專業(yè)實習(xí)，這不僅為學(xué)生提供了寶貴的實踐機會，也使企業(yè)能夠?qū)W(xué)生的實際能力進行評估。許多學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，便與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。

其次，考慮到廣西與東盟在數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的合作日益加強，雙方的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通建設(shè)持續(xù)得到強化，數(shù)字技術(shù)對通商口岸便利化的貢獻日益顯著，面向東盟的就業(yè)機會亦隨之增加。高校應(yīng)積極主動地與東盟企業(yè)加強合作交流，通過校企合作、實習(xí)實訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)等多種途徑，拓寬學(xué)生的國際視野和增強其跨文化交流能力，為廣西與東盟的經(jīng)濟合作培養(yǎng)更多具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。廣西民族大學(xué)以培養(yǎng)東盟十國小語種專業(yè)人才的特色而著稱，借助南寧與東盟國家貿(mào)易關(guān)系的迅猛發(fā)展，為該校畢業(yè)生開辟了廣闊的就業(yè)前景。畢業(yè)生有機會從事翻譯、國際貿(mào)易、政策研究、商務(wù)咨詢以及文化交流等多種職業(yè)。

（二）緊密對接數(shù)字經(jīng)濟，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

隨著數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和數(shù)字核心產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)健增長，廣西這個少數(shù)民族聚居的地區(qū)，其民族經(jīng)濟的發(fā)展也迎來了空前的機遇。為了充分利用這一機遇，高校必須緊密圍繞數(shù)字經(jīng)濟賦能廣西的戰(zhàn)略目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，確保教育與市場需求高度一致。

具體來說，高校應(yīng)順應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的新需求，重點發(fā)展那些市場需求旺盛、就業(yè)前景廣闊、人才缺口明顯的學(xué)科專業(yè)。針對廣西的實際情況，高?？梢詮娀髷?shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興專業(yè)的建設(shè)。這些專業(yè)不僅與數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展趨勢相契合，而且是推動廣西地方民族經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵力量。同時，高等教育機構(gòu)應(yīng)鼓勵畢業(yè)生投身基層工作，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實踐，助力地方經(jīng)濟騰飛。

在優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的過程中，高校必須堅決淘汰或改造那些不再符合社會需求的專業(yè)。通過專業(yè)調(diào)整，使高校畢業(yè)生擁有與新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)相匹配的專業(yè)技能和綜合知識，為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。廣西英華國際職業(yè)學(xué)院緊密依托廣西區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)于北部灣、欽州市的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的人才需求，學(xué)校重點發(fā)展了護理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、新能源汽車技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計、數(shù)字媒體技術(shù)、電子商務(wù)等適應(yīng)市場需求、特色鮮明、效益顯著的校級優(yōu)勢專業(yè)。同時，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)所需的核心專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)。作為國家“1+X”證書制度試點院校，該校試點專業(yè)結(jié)合“1+X證書”制度編制人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過推進職業(yè)教育“崗課賽證”融合，打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，利用“理論考試+實操考核”的方式，提高學(xué)校學(xué)生職業(yè)資格證書通過率，增強畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)性和就業(yè)競爭力。

為了更有效地實現(xiàn)這一目標(biāo)，高?？梢圆扇∫韵虏呗裕菏紫龋⑴c數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，與企業(yè)、科研機構(gòu)等合作開展項目研究、人才培養(yǎng)等活動，以提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；其次，加強與國際知名高校和先進企業(yè)的交流合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)，以提升學(xué)科專業(yè)的國際化水平；最后，定期開展市場調(diào)研和人才需求預(yù)測，根據(jù)市場變化及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，確保教育與市場需求的無縫對接。

（三）緊跟數(shù)字經(jīng)濟潮流，積極擴大新領(lǐng)域新業(yè)態(tài)崗位供給

隨著數(shù)字經(jīng)濟浪潮的推進，線下實體經(jīng)濟遭遇挑戰(zhàn)，與此同時，線上“宅經(jīng)濟”迎來空前的發(fā)展機遇。互聯(lián)網(wǎng)自媒體和直播帶貨行業(yè)的迅猛發(fā)展，不僅轉(zhuǎn)變了消費者的購物方式，還為農(nóng)產(chǎn)品銷售開拓了新的渠道。農(nóng)產(chǎn)品直播帶貨已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢。作為農(nóng)產(chǎn)品資源大省的廣西壯族自治區(qū)，對直播帶貨人才的需求正變得越來越迫切。為了抓住這一機遇，高校應(yīng)主動適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代的新就業(yè)形態(tài)，積極拓展與廣西農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字經(jīng)濟緊密相關(guān)的就業(yè)崗位。具體而言，高?？梢圆扇∫韵虏呗?。

首先，支持畢業(yè)生利用數(shù)字化平臺的新業(yè)態(tài)實現(xiàn)靈活就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。例如，鼓勵畢業(yè)生通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行農(nóng)產(chǎn)品銷售、品牌推廣等業(yè)務(wù)。高校可以開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的電商運營、直播、市場營銷等技能，幫助他們更好地適應(yīng)新業(yè)態(tài)的就業(yè)需求。廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)特別注重市場與企業(yè)的緊密結(jié)合，采用“教學(xué)實踐一體化”的教學(xué)模式，與本地知名電子商務(wù)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供了大量的實訓(xùn)實習(xí)機會。畢業(yè)生可以在各種企事業(yè)單位從事網(wǎng)店運營、美工、移動商務(wù)等工作。該校畢業(yè)生在南寧、深圳、廣州等地就業(yè)的比例較高，他們在珠三角和長三角地區(qū)擁有較高的就業(yè)率和良好的職業(yè)發(fā)展前景。

其次，強化對農(nóng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)以及復(fù)合型人才的培育。高校應(yīng)制訂跨學(xué)科的人才培養(yǎng)計劃，將農(nóng)業(yè)知識、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與市場營銷等知識領(lǐng)域緊密融合，以培養(yǎng)既精通農(nóng)業(yè)又熟悉互聯(lián)網(wǎng)的新型復(fù)合型人才。此外，通過校企合作、實習(xí)實訓(xùn)等途徑，增強學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。廣西師范大學(xué)持續(xù)推行“書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動”，學(xué)校管理人員參與、帶頭示范，通過科研合作、聯(lián)合培養(yǎng)、實地考察等手段加強供需對接，激勵全校師生積極參與“訪企拓崗”，深入探索市場化就業(yè)崗位，對畢業(yè)生求職材料進行精心整理和分類并“打包上門”，專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和推送新拓展的崗位需求。目前，校院聯(lián)合“訪企”1 037家，“拓崗”1.3萬個。

為了更有效地擴大新領(lǐng)域和新業(yè)態(tài)的崗位供給，高校可以采取以下策略：首先，建立與農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)的產(chǎn)學(xué)研合作平臺，與企業(yè)、科研機構(gòu)等合作開展項目研究、人才培養(yǎng)等活動；其次，定期舉辦農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字經(jīng)濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情；最后，加強與政府部門的溝通協(xié)調(diào)，爭取政策支持和資金扶持，為畢業(yè)生在新領(lǐng)域和新業(yè)態(tài)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的幫助。

在數(shù)字經(jīng)濟的浪潮中，高校畢業(yè)生的就業(yè)之路既充滿挑戰(zhàn)也孕育著無限機遇。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，緊握數(shù)字經(jīng)濟賦能廣西的機遇，家校社三方需攜手構(gòu)建緊密的協(xié)同體系，共同推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。畢業(yè)生要正視這些挑戰(zhàn)，敏銳地捕捉數(shù)字經(jīng)濟背景下新就業(yè)形態(tài)所帶來的機遇；要明確市場的人才需求，緊跟時代步伐，不斷提升自身的數(shù)字技能，以適應(yīng)數(shù)字化時代對人才的新要求；要增強自身的社會適應(yīng)能力，勇于面對變化，善于在理想與現(xiàn)實之間尋找平衡點，找到那份既符合自己職業(yè)規(guī)劃又有利于家庭幸福、社會和諧、國家發(fā)展的工作。

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注：本文系2024年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題（第一期廣西高校思想政治教育卓越教師支持計劃專項）“數(shù)字經(jīng)濟對廣西大學(xué)生新就業(yè)觀念的影響及培育研究”（2024LSZ023）、廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度學(xué)生資助專項課題“新質(zhì)生產(chǎn)力視域下師范院校發(fā)展型資助育人路徑優(yōu)化研究”（2024ZJY1205）、廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求德才兼?zhèn)涔た蒲芯可囵B(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（JGY2024246）的研究成果。

（責(zé)編 蔣海蘭）

作者簡介：陳傳忠，1981年生，廣西合浦人，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向為高校思政、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、東盟教育管理；周瑾，1999年生，山東菏澤人，在讀研究生，研究方向為思想政治教育。