山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村

人常說(shuō)：三十而立，四十不惑。我的四十歲到了，自己卻沒(méi)有半點(diǎn)茅塞頓開(kāi)，反而是忐忑不安，唯一的感覺(jué)就是自己的年輪又多了一圈，一下子從三十歲的圈子跳進(jìn)了四十歲的圈子里，感覺(jué)好沉重。要說(shuō)“不惑”那不是我，我反而有了更多的疑惑。

莫泊桑曾說(shuō)：“ 生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì)像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和堅(jiān)強(qiáng)都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話就淚流滿面；有時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很長(zhǎng)的路?！庇袉?wèn)題疑惑并不是壞事，這可能是自己深入思考、開(kāi)始行動(dòng)，提高判斷力、實(shí)現(xiàn)突破的開(kāi)始。

春秋代序，冬夏輪回，轉(zhuǎn)眼間春季學(xué)期就過(guò)去了，我收獲不大，好像習(xí)慣了井底之蛙的方寸天地。暑假來(lái)臨，我接到了去成都參加共讀活動(dòng)的通知，內(nèi)心非常激動(dòng)。

7月14日上午我和七位同事一起出發(fā)去往成都。成都沒(méi)有辜負(fù)我的期待，花團(tuán)錦簇，蟬聲和鳴，炎熱中伴有涼風(fēng)細(xì)雨，繁華中不乏清靜安閑。不過(guò)最吸引我的還是為期六天的新網(wǎng)師“清涼之夏”深度共讀營(yíng)活動(dòng)。從7月15日到7月20日，來(lái)自全國(guó)各地的一百六十多名教師共聚一堂，共讀、共思、共討論。我們圍繞《非理性的人》和《卓越密碼：如何成為專家》進(jìn)行了探討。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到存在者代替不了存在，我作為教師只是存在者，包括教師這個(gè)職業(yè)也是存在者，這些都遮蔽了教師存在的意義。我們真正做的應(yīng)該是在教育生活中活出自己，同時(shí)幫助學(xué)生也活出自我，也就是師生都過(guò)一種幸福完整的教育生活。這些話聽(tīng)起來(lái)是那么的通人情、接地氣，我這個(gè)井底之蛙一出來(lái)就遇到寬廣的大海，雖然有些話不甚明白，但是就像在我塵封的思想中劃過(guò)一道光一樣，心里產(chǎn)生了一種難以言說(shuō)的向往和憧憬。

在這次成都共讀活動(dòng)中，我遇到了“新教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”這個(gè)共同體，這里的學(xué)員有共同的名字叫“新網(wǎng)師”，有共同的目標(biāo)——尋找尺碼相同的人，有共同的追求——過(guò)一種幸福完整的教育生活。瑞卡斯說(shuō)：“真正的順其自然，是努力過(guò)后的平常心，是竭盡全力之后的不強(qiáng)求，而非兩手一攤的不作為。”我想我該有所行動(dòng)了。

8月3日郝曉東博士作為校友回到我們學(xué)校發(fā)表了演講——“教師成長(zhǎng)的‘吉祥三寶’”。郝老師在演講中特別強(qiáng)調(diào)了“三?！钡闹匾砸约坝行У男袆?dòng)措施。郝老師的演講催人奮進(jìn)，而我們作為他的同鄉(xiāng)，更不能辜負(fù)郝老師的深切期待?！敖畼桥_(tái)先得月，向陽(yáng)花木易為春?！碧鞎r(shí)地利人和，有這么好的機(jī)會(huì)擺面前，還有什么可猶豫的？聽(tīng)完演講后，我備受鼓舞，一鼓作氣寫(xiě)完了3000字的入學(xué)申請(qǐng)。8月5日，申請(qǐng)通過(guò)，我正式成為新網(wǎng)師。加入“新網(wǎng)師”后，我認(rèn)真閱讀了規(guī)定閱讀的書(shū)籍，前后讀了朱永新老師的《新教育年度主報(bào)告》、古典的《你的生命有什么可能》、魏智淵老師的《教師閱讀地圖》、郝曉東老師的《改變教育的十二個(gè)關(guān)鍵詞》。

8月19日，我選修了“積極心理學(xué)”這門(mén)課程，自學(xué)了馬丁·塞利格曼教授的《持續(xù)的幸?！泛吞招氯A博士的《教育中的積極心理學(xué)》。從9月17日晚7點(diǎn)第一次聽(tīng)課到12月24日晚7點(diǎn)最后一次，一共聽(tīng)了陶新華老師8節(jié)課。選修了這門(mén)課，我收獲頗豐，改變很大。主要有三個(gè)改變：一是學(xué)習(xí)積極心理學(xué)讓我更加懂得寬容和感恩，我的家庭關(guān)系更和睦了； 二是我更加熱愛(ài)教師這個(gè)工作，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生都很優(yōu)秀，我更加堅(jiān)信我豐盈蓬勃的人生與教師這個(gè)工作是分不開(kāi)的；三是我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，變得更加樂(lè)觀自信。心靈豐盈，遇事能積極樂(lè)觀地解決問(wèn)題，感受到了更多生活的美，變得比以前更幸福了。

9月1日，在開(kāi)學(xué)第一課上，我一改以往檢查暑假作業(yè)的風(fēng)格，精心設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生們對(duì)自己的暑假生活進(jìn)行復(fù)盤(pán)。第一，想想暑假里令你高興的三件事，用筆寫(xiě)出來(lái)，要詳細(xì)記錄具體情境、誰(shuí)見(jiàn)證了你快樂(lè)的時(shí)光、為什么快樂(lè)、有什么收獲或者意義。第二，暑假里有沒(méi)有什么事是你投入去體驗(yàn)的？那種體驗(yàn)給你帶來(lái)是什么感覺(jué)？第三，有沒(méi)有親戚或朋友表?yè)P(yáng)過(guò)你什么？你計(jì)劃如何把自己的優(yōu)勢(shì)帶到學(xué)校？第四，暑假是漫長(zhǎng)的，多少有些不舍，最讓你不舍的是什么？學(xué)生們對(duì)這些問(wèn)題都很感興趣，都認(rèn)真把自己的暑假感悟?qū)懥讼聛?lái)。

11月3日，我們班的學(xué)生在籃球比賽中奮勇拼搏，一舉拿下年級(jí)總冠軍。比賽后我專門(mén)召開(kāi)了“我與籃球”主題班會(huì)，讓學(xué)生回顧那個(gè)精彩的瞬間，為自己的高光表現(xiàn)總結(jié)發(fā)言。在班會(huì)上，他們又一次感受和體會(huì)了成功帶給他們的不一樣的體驗(yàn)，個(gè)個(gè)熱情高漲、信心滿滿。我相信這種體驗(yàn)一定會(huì)給他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重大的、積極的影響。

11月8日，我參加了“武鄉(xiāng)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)‘新網(wǎng)師’學(xué)員學(xué)習(xí)交流會(huì)”，我作為代表，發(fā)表了“遇見(jiàn)‘新網(wǎng)師’，過(guò)幸福完整的教育生活”的演講。在演講中我講述了自己作為普通的一線教師、作為妻子、作為母親，從忙碌疲憊到樂(lè)觀自信的轉(zhuǎn)變。

11月23日，我講了一學(xué)期一次的公開(kāi)課——“巧飾美目，一見(jiàn)鐘情——材料作文的擬題技巧”。11月27日晚7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)了“新網(wǎng)師”云端論劍第一期節(jié)目“幸福在哪里”，一直到2022年1月8日7點(diǎn)聽(tīng)完第六期“文化：學(xué)校之魂”。一講一個(gè)主題，涉及教育的方方面面。聽(tīng)完講座后感覺(jué)自己也仿佛站在山巔，成長(zhǎng)高大了許多。

人生沒(méi)有彩排，人生之路也是荊棘叢生的，正如劉墉所說(shuō)：“我們豐富地過(guò)一生，不是因?yàn)橛刑蟮南順?lè)，而是由于有太多的苦難。這些苦難在我們的掙扎下都過(guò)去了，且從記憶中升華，成為一種泰然?！薄八氖换蟆辈粌H意味著我的年輪近了一圈，更意味著我的功力升了一級(jí)，活得更通透了，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物不再感到迷惑。