新入職幼兒園教師運用多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動整合能力素養(yǎng)要求

摘要：信息技術(shù)的發(fā)展為幼兒教育帶來了更多的活力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)了教師應(yīng)積極探索多媒體技術(shù)和教學(xué)活動相融合的路徑，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，有效滿足幼兒的多元發(fā)展需求。作為教育創(chuàng)新的實踐者，新入職幼兒園教師具備較強的運用多媒體技術(shù)其與各領(lǐng)域教學(xué)活動進行整合的能力，除了能夠體現(xiàn)個人的專業(yè)素養(yǎng)外，也有利于推動幼兒教育的現(xiàn)代化發(fā)展。希望通過本文的論述，能夠為新入職幼兒園教師的工作開展帶來一些參考和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：幼兒園教師" 多媒體技術(shù)" 各領(lǐng)域教學(xué)活動

1 新入職幼兒園教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要意義

首先，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的思維變得更加活躍，從而積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。以往的幼兒園教學(xué)模式過于單調(diào)且缺少創(chuàng)意，而多媒體技術(shù)因為具備了聲色并茂的特點，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進行更加直觀的呈現(xiàn)，幫助幼兒們對所學(xué)內(nèi)容進行深入理解，并能夠有效活躍課堂氛圍，對于提升幼兒園教育教學(xué)效果有著重要的意義。其次，多媒體技術(shù)能夠幫助幼兒更好地了解事物，運用多媒體有利于加強幼兒對事物的了解和感知。幼兒年齡較小，對于那些鮮艷色彩和具有動感的環(huán)境十分喜愛，這種環(huán)境容易激發(fā)幼兒的探究熱情。最后，多媒體技術(shù)有利于促進幼兒的全面發(fā)展，除了認知領(lǐng)域的教學(xué)之外，還能夠通過動畫、音樂等方式來激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)幼兒的審美意識。同時，具備較強互動性的多媒體教學(xué)，例如虛擬游戲和觸屏操作等等，可鍛煉幼兒的動手能力，并為幼兒園教師帶來更加豐富的教學(xué)資源，便于教師結(jié)合幼兒的能力和興趣來開展個性化教學(xué)，以滿足不同幼兒的需求，促進幼兒的個性化成長。[1]

2 新入職幼兒園教師運用多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動整合能力素養(yǎng)的提升策略

2.1多媒體課件的制作

在幼兒教育過程中，涉及到的領(lǐng)域主要包括藝術(shù)、科學(xué)、社會、語言和健康這幾個方面。新入職的幼兒園教師可結(jié)合各個領(lǐng)域的實際情況來制作相關(guān)的課件，便于相關(guān)教育活動的順利開展。在語言教學(xué)時，可制作有關(guān)于日常應(yīng)用的禮貌用語視頻，通過該視頻來對語言應(yīng)用情境進行展示，通過多媒體技術(shù)的助力，來幫助幼兒對禮貌用語的意義和用法進行掌握。再如，進行科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)時，可設(shè)計具備較強互動性的課件，可以是對植物生長周期進行探索的動畫，配合生動的解說和實驗環(huán)節(jié)，來激發(fā)幼兒的探索熱情。在社會領(lǐng)域教學(xué)活動中，通過多元文化視頻的展示，可幫助幼兒更好地了解世界的多樣性，從而培養(yǎng)幼兒的包容心。在藝術(shù)領(lǐng)域，通過多媒體來進行經(jīng)典作品的展示，并引導(dǎo)幼兒進行欣賞和模仿，從而提高他們的審美能力。多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動的整合，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也提升了教學(xué)效果。

2.2多媒體設(shè)備的應(yīng)用

對于新入職的幼兒園教師，要想更好地將多媒體與各領(lǐng)域教學(xué)進行有效的整合，就需要能夠做到合理應(yīng)用多媒體設(shè)備。例如幼兒園教師在引導(dǎo)幼兒形成良好生活習(xí)慣時，應(yīng)對飲食、睡眠等生活內(nèi)容的正確做法進行講解，并進行演示，讓幼兒跟隨自己進行練習(xí)。完成練習(xí)后，可利用多媒體來播放相關(guān)的動畫，對日常生活中常見的生活習(xí)慣內(nèi)容進行展示，讓幼兒根據(jù)前期的練習(xí)內(nèi)容來對多媒體播放內(nèi)容的正確與否進行判斷，從而加深幼兒的印象。在這個過程中，要求新入職幼兒園教師能夠?qū)Χ嗝襟w設(shè)備的應(yīng)用方法進行熟練掌握，包括智能白板和音頻設(shè)備等，并要能夠?qū)υO(shè)備儀器進行定期維護，確保設(shè)備儀器在教學(xué)中的穩(wěn)定性，從而為幼兒園教育教學(xué)活動的開展提供支持。[2]

2.3互動游戲的創(chuàng)設(shè)

幼兒園教師需要重視對多媒體互動游戲的創(chuàng)設(shè)，通過游戲來將抽象概念轉(zhuǎn)化為生動、具體的內(nèi)容，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。例如運用多媒體來設(shè)計數(shù)字迷宮游戲，讓幼兒從中找到正確的數(shù)字路徑，從而鍛煉幼兒的數(shù)字認知和邏輯思維能力。通過創(chuàng)設(shè)多媒體互動游戲，幼兒園教師可以通過更加生動有趣的方式來開展教學(xué)工作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，同時也鍛煉了幼兒園教師運用多媒體技術(shù)的能力。此外，還需要幼兒園定期組織專業(yè)培訓(xùn)，分享最新的多媒體教學(xué)理念和技術(shù)，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)和分享多媒體教學(xué)案例，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過持續(xù)專業(yè)發(fā)展來幫助教師掌握更多的多媒體教學(xué)技巧，提升將多媒體技術(shù)與各領(lǐng)域教學(xué)活動相整合的能力。[3]

結(jié)束語：綜上所述，多媒體與各領(lǐng)域教學(xué)活動的整合，不僅是適應(yīng)教育信息化時代的要求，更是深化幼兒教育內(nèi)涵、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，教師能夠更加靈活地運用多媒體資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進其認知、情感、社會性等多方面能力的均衡發(fā)展。未來，隨著技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，通過引入更多的新興技術(shù)，可為幼兒帶來更為豐富多元的學(xué)習(xí)體驗。作為幼兒園教師，應(yīng)該保持一個更為開放的心態(tài)，積極地做出改變，讓多媒體能夠真正成為幼兒成長過程中的智慧伙伴。

參考文獻：

[1] 朱金媛，戴璇.新入職幼兒園教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2024，43（1）：82-90，106.

[2]樊小霞.促進新入職幼兒園教師專業(yè)成長的新路徑探究[J].科普童話·原創(chuàng)，2021（8）：16.

[3]顧媛媛.提高新入職幼兒園教師家長工作水平的對策[J].亞太教育，2015（17）：198-198.