《中國(guó)學(xué)校體育》“體能”?？糠謾谀拷榻B

一、征稿背景

體能是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡(jiǎn)稱《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》［以下簡(jiǎn)稱《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》］提出的課程內(nèi)容的重要組成部分，是義務(wù)教育水平二至四的課程內(nèi)容，也是普通高中必修必學(xué)內(nèi)容，為更好地將體能內(nèi)容落實(shí)在中小學(xué)體育教育教學(xué)中，《中國(guó)學(xué)校體育》雜志擬圍繞“體能”組稿出版?？ㄟ^“教學(xué)研究”“教學(xué)實(shí)踐”等欄目呈現(xiàn)相關(guān)理論與實(shí)踐成果。此外，“網(wǎng)研集錦”欄目的子欄目——“草根爭(zhēng)鳴”和“群英薈萃”將開展有關(guān)“體能”的話題研討，為一線體育教師搭建理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索的專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)。

二、征稿欄目

（一）教學(xué)研究

征稿主題：本期“教學(xué)研究”欄目主要圍繞《義教課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程內(nèi)容中“體能”的內(nèi)涵解釋與《普高課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中體能模塊的案例，針對(duì)義務(wù)教育階段，談如何設(shè)計(jì)學(xué)年、學(xué)期、大單元教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃中的體能學(xué)練內(nèi)容；著重針對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，體能與主教材的融合、體能學(xué)練組織形式的設(shè)計(jì)與實(shí)施等展開深入探討。針對(duì)高中階段，重點(diǎn)圍繞體能模塊計(jì)劃中內(nèi)容的選擇、模塊計(jì)劃制訂的依據(jù)及策略等方面，呈現(xiàn)體能練習(xí)內(nèi)容選擇、方法設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式與實(shí)施過程等內(nèi)容。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勀鷮?duì)“課程內(nèi)容”中體能的概念、意義及內(nèi)容分類的理解。并結(jié)合所教學(xué)段、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校實(shí)際等，基于大單元/模塊內(nèi)容的連續(xù)性、完整性、階段性，談一談體能大單元教學(xué)計(jì)劃/模塊計(jì)劃的制訂策略，以及如何合理地將體能內(nèi)容融入具體專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元教學(xué)/運(yùn)動(dòng)技能模塊。

2.基于學(xué)科育人視域，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，義務(wù)教育階段談一談體能學(xué)、練內(nèi)容組合的設(shè)計(jì)策略、路徑與意圖；高中階段談一談體能模塊教學(xué)計(jì)劃中內(nèi)容的進(jìn)階性、同步性及可操作性。

3.根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，將專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能掌握與體能發(fā)展相關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)體能模塊評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與方法，并通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)化學(xué)練內(nèi)容，提高學(xué)生鍛煉的積極性。

（二）教師教研

征稿主題：“教師教研”欄目圍繞如何在各級(jí)教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)中，從學(xué)科育人的角度，以“體能”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師圍繞“體能”學(xué)練的內(nèi)容、組織形式、特性與目的等展開研討，提高教師技能與體能融合的設(shè)計(jì)能力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人、體育精神培養(yǎng)等功能與價(jià)值，促進(jìn)教師大單元教學(xué)/模塊教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提升。

撰稿提綱：

1.基于所在區(qū)域的教學(xué)研討、教師培訓(xùn)和名師工作室、工作坊、教研團(tuán)隊(duì)、共同體等相關(guān)研討活動(dòng)，圍繞體能相關(guān)主題，以案例的形式呈現(xiàn)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求、教學(xué)提示以及學(xué)業(yè)要求等。

2.請(qǐng)結(jié)合具體的教學(xué)案例談一談您所在的研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)體能練習(xí)的多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性等要求，通過哪些研討方式、策略探討具體的操作方法及相關(guān)注意事項(xiàng)等。

3.在您所參與的關(guān)于體能的教研活動(dòng)或培訓(xùn)交流中，您認(rèn)為體能內(nèi)容與其他內(nèi)容的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)/運(yùn)動(dòng)技能模塊中，在培訓(xùn)課時(shí)安排、內(nèi)容設(shè)置、組織形式、效果輻射等方面有什么不同？培訓(xùn)中形成了哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)（包括亮點(diǎn)、特色等）？

（三）教學(xué)實(shí)踐

征稿主題：“教學(xué)實(shí)踐”欄目主要針對(duì)具體專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能/運(yùn)動(dòng)技能模塊中的專項(xiàng)體能與一般體能，以發(fā)展學(xué)生的體能為核心，結(jié)合各水平段的特點(diǎn)，探討從大單元教學(xué)設(shè)計(jì)/模塊設(shè)計(jì)到具體課時(shí)設(shè)計(jì)的各個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)的優(yōu)秀案例和具體學(xué)練方法，主要體現(xiàn)體能的發(fā)展對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用的促進(jìn)，或者體現(xiàn)學(xué)生對(duì)體能鍛煉計(jì)劃的制訂、實(shí)施能力的提升。

撰稿提綱：

1.遵循各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律以及課程育人的特點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能/運(yùn)動(dòng)技能模塊中的體能練習(xí)，從學(xué)生掌握并運(yùn)用不同類別體能的相關(guān)原理及多種練習(xí)方法的角度，以案例的形式呈現(xiàn)體能練習(xí)與技能學(xué)習(xí)的融合及練習(xí)方法，并說明融合的目的、意義及注意事項(xiàng)。

2.在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能大單元/運(yùn)動(dòng)技能模塊下的課時(shí)教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)每課時(shí)10分鐘左右且體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性、整合性的體能練習(xí)。

3.根據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求，每周要完成3次的課外體能練習(xí)，結(jié)合實(shí)例闡述其內(nèi)容、形式及練習(xí)要求如何計(jì)劃與安排？

4.基于“教會(huì)、勤練、常賽”理念，結(jié)合不同水平學(xué)生的技能儲(chǔ)備與身心發(fā)展特點(diǎn)，如何結(jié)合項(xiàng)目特征合理安排體能練習(xí)內(nèi)容，做好體能練習(xí)的跨項(xiàng)目、跨學(xué)科融合，提高體能學(xué)練內(nèi)容在日常生活、比賽等相關(guān)活動(dòng)中的運(yùn)用能力。

5.結(jié)合案例談?wù)勀鷮?duì)體能與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。

（四）訓(xùn)練競(jìng)賽

征稿主題：“訓(xùn)練競(jìng)賽”欄目主要結(jié)合體育特長(zhǎng)學(xué)生的特點(diǎn)，引入先進(jìn)的訓(xùn)練理論及特色的訓(xùn)練方法，為體教融合和競(jìng)賽訓(xùn)練提供可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本期將圍繞體能的先進(jìn)訓(xùn)練理論和特色訓(xùn)練方法展開。

撰稿提綱：

1.請(qǐng)您基于所帶訓(xùn)練項(xiàng)目，闡述自己對(duì)體能訓(xùn)練的創(chuàng)新（如，可結(jié)合個(gè)例談?wù)勧槍?duì)性的體能練習(xí)對(duì)項(xiàng)目成績(jī)提升的訓(xùn)練方法）。

2.請(qǐng)以所在學(xué)校的體育特長(zhǎng)生、高考體育生、社團(tuán)和校內(nèi)體育俱樂部成員等為對(duì)象，具體闡述冬季體能訓(xùn)練的理論依據(jù)和創(chuàng)新實(shí)施。

3.請(qǐng)以您所在學(xué)校實(shí)際開展的體能訓(xùn)練為例，闡述如何面向“常賽”設(shè)計(jì)以體能為主題的班級(jí)或校園賽事，為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，具體內(nèi)容包括比賽的形式、方法、規(guī)模以及目的與意義等。

（五）裝備與器材

征稿主題：“裝備與器材”欄目關(guān)注器材設(shè)施資源的開發(fā)與利用，及發(fā)揮器材的多樣功能、有關(guān)場(chǎng)地與器材的維護(hù)與保養(yǎng)等。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐根據(jù)以下提綱撰寫。

征稿提綱：

1.結(jié)合體能練習(xí)的具體內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐中的案例、課例，談一談器材的改造與完善、維修與保養(yǎng)、自制教學(xué)器材等方面的典型實(shí)例，并配圖說明。

2.通過合理挖掘運(yùn)用現(xiàn)有器材的多元功能，或運(yùn)用生活中的廢舊材料與破損的體育器材等，進(jìn)行體能練習(xí)的典型經(jīng)驗(yàn)與做法。如果運(yùn)用了自制器材，請(qǐng)先詳細(xì)說明器材的制作材料、步驟、原理及使用方法。

（六）一線話題

撰稿建議：

1.撰寫教育故事，具體敘述內(nèi)容關(guān)注學(xué)生體能發(fā)展的個(gè)體差異，注重因材施教，尤其創(chuàng)設(shè)有利于體能較弱的學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行體能練習(xí)的教學(xué)情境與活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功感，增強(qiáng)學(xué)練的信心，提高自身的體能水平。

2.圍繞大課間體育活動(dòng)體能系列、校園體能競(jìng)賽系列、“一校一品”的體能活動(dòng)等進(jìn)行撰稿，展現(xiàn)出有關(guān)體能的體育文化特色，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的形成。