高校圖書館捐贈(zèng)資源閱讀推廣策略

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校圖書館在閱讀推廣領(lǐng)域發(fā)揮的作用愈發(fā)突出?，F(xiàn)以高校圖書館捐贈(zèng)資源的主要特點(diǎn)為切入點(diǎn)，分析捐贈(zèng)資源背景下閱讀推廣活動(dòng)組織開展過程中面臨的主要挑戰(zhàn)。同時(shí)，基于完善推廣管理機(jī)制、打造多元宣傳渠道以及強(qiáng)化資源控制力度等角度，針對(duì)捐贈(zèng)資源助力閱讀推廣的具體策略進(jìn)行闡述，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供參考。

長期以來，高校圖書館在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承等方面扮演著關(guān)鍵性角色。但受高校圖書館運(yùn)營模式等因素的影響，其日常工作開展往往面臨一定壓力，書籍來源較為單一，閱讀推廣活動(dòng)的開發(fā)構(gòu)建面臨一定困難。因此，相關(guān)人員應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，在高校圖書館捐贈(zèng)資源的基礎(chǔ)上，針對(duì)閱讀推廣活動(dòng)方案進(jìn)行優(yōu)化，助力高校圖書館綜合影響力的全面提升。

高校圖書館捐贈(zèng)資源的特點(diǎn)

來源較為廣泛

來源廣泛是高校圖書館捐贈(zèng)資源呈現(xiàn)的首要特點(diǎn)。從目前圖書館捐贈(zèng)書籍來源統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，主要涵蓋了以下幾方面。

第一，各高校圖書館之間的相互捐贈(zèng)。各地高校在人才培養(yǎng)、教師溝通以及科研交流等方面往往具有較為密切的聯(lián)系，部分高校之間可能存在專業(yè)圖書互相交換或捐贈(zèng)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了圖書資源的循環(huán)利用，進(jìn)一步加強(qiáng)了高校之間的學(xué)術(shù)溝通與交流，使各校師生的閱讀視野更加寬廣，也使相關(guān)院校的館藏書籍愈發(fā)豐富。

第二，高校教師捐贈(zèng)的書籍。一般來說，高校教師往往在其專業(yè)領(lǐng)域著有學(xué)術(shù)著作，部分教師還深入?yún)⑴c了教材的編輯與撰寫工作。很多教師不僅在教學(xué)工作中饒有建樹，還是某一細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，一些重要發(fā)明創(chuàng)造與論著均出自相關(guān)教師之手。除此之外，高校教師往往具備一定的社會(huì)地位，其人際交往范圍較為廣泛，藏書數(shù)量往往較為可觀。因此，高校圖書館的另一項(xiàng)重要捐贈(zèng)來源即教師贈(zèng)書，通常來說，這一捐贈(zèng)渠道所獲取到的書籍往往具有較為突出的學(xué)術(shù)價(jià)值或紀(jì)念意義。

第三，畢業(yè)生捐贈(zèng)的書籍。在大學(xué)生活結(jié)束后，很多畢業(yè)生往往會(huì)將自己的藏書捐贈(zèng)給母校。近年來，很多高校圖書館在畢業(yè)季組織開展了書籍捐贈(zèng)宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生將自己的藏書進(jìn)行捐獻(xiàn)，高校圖書館的書籍來源愈發(fā)豐富，其中，不僅涵蓋了不同專業(yè)的教材書籍，還涉及校內(nèi)畢業(yè)生自行采購的相關(guān)書籍。一般來說，畢業(yè)生捐贈(zèng)的書籍往往具有較為突出的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)符合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣與閱讀特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還能夠作為高校圖書館進(jìn)行圖書采購的重要參考依據(jù)。部分高校畢業(yè)季圖書捐贈(zèng)活動(dòng)已成為一項(xiàng)重要傳統(tǒng)。

第四，個(gè)人捐贈(zèng)的書籍。一些社會(huì)公眾在個(gè)體驅(qū)動(dòng)以及圖書館宣傳活動(dòng)的作用下，也會(huì)將自己的圖書進(jìn)行捐獻(xiàn)。很多老一輩學(xué)者在某一領(lǐng)域積累了大量有價(jià)值的著作，這些著作極大地豐富了高校圖書館的館藏資源，也使圖書資源的價(jià)值得到了更好發(fā)揮。

類別較為多元

除了來源廣泛，類別多元是高校圖書館捐贈(zèng)資源呈現(xiàn)的另一重要特點(diǎn)。對(duì)各地高校圖書館捐贈(zèng)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析后能夠得出，相關(guān)捐贈(zèng)圖書的覆蓋面較為廣泛，涵蓋了教材、專著、傳統(tǒng)出版物、家譜、字畫、歷史文獻(xiàn)等類別，不僅具有深厚的學(xué)術(shù)價(jià)值，還具備一定的藝術(shù)價(jià)值。這些文獻(xiàn)內(nèi)容在社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。與此同時(shí)，不同主體捐贈(zèng)的書目規(guī)模往往各有不同，從幾冊(cè)到上千冊(cè)不等，規(guī)模層面的多元化也使得圖書館內(nèi)部工作開展的空間更加廣泛，使相關(guān)推廣活動(dòng)的選擇更加豐富多樣。

基于捐贈(zèng)資源開展閱讀推廣過程中面臨的主要挑戰(zhàn)

雖然現(xiàn)階段的捐贈(zèng)資源已逐步成為高校圖書館內(nèi)部文獻(xiàn)建設(shè)工作的關(guān)鍵一環(huán)和閱讀推廣活動(dòng)組織開展的重要基礎(chǔ)，但受制度建設(shè)以及思維認(rèn)知等因素的影響，資源捐贈(zèng)背景下的閱讀推廣活動(dòng)開展依然面臨一系列問題與挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

制度建設(shè)尚不完善

完善的制度建設(shè)不僅能夠確保高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的有序開展，還能為未來活動(dòng)決策提供傾向性參考與支持。因此，在基于捐贈(zèng)資源開展閱讀推廣活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)著力落實(shí)相關(guān)制度建設(shè)要求，明確捐贈(zèng)圖書的歸屬權(quán)限以及處置流程，從而減少閱讀推廣活動(dòng)開展過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)與問題。然而，很多高校對(duì)于捐贈(zèng)圖書的相關(guān)流程與推廣機(jī)制缺乏關(guān)注與重視，相關(guān)制度建設(shè)不夠完善，這導(dǎo)致相關(guān)制度建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r與高校圖書館的實(shí)際發(fā)展需求存在一定的脫節(jié)。

第一，很多院校未能針對(duì)捐獻(xiàn)資源的類別與方式作出明確規(guī)定，這導(dǎo)致有關(guān)捐獻(xiàn)資源的協(xié)調(diào)管理工作面臨一定困難。相關(guān)院校未能以書面形式針對(duì)資源捐贈(zèng)方式進(jìn)行管理，這導(dǎo)致高校圖書館的資源捐贈(zèng)來源較為復(fù)雜，溯源工作難度較大，相關(guān)資源類別廣泛，內(nèi)容良莠不齊，這對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的組織與開展構(gòu)成了一定阻礙。

第二，一些院校未能基于資源接收、活動(dòng)組織以及活動(dòng)宣傳等相關(guān)工作內(nèi)容對(duì)圖書館工作人員進(jìn)行明確分工。在基于捐贈(zèng)資源組織開展高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的過程中，涉及的流程與環(huán)節(jié)往往較為復(fù)雜，這對(duì)部門內(nèi)部工作人員的分工也提出了一定要求。但在很多院校內(nèi)部，未能嚴(yán)格按照院校圖書館實(shí)際工作目標(biāo)進(jìn)行明確分工，這導(dǎo)致不同部門工作之間面臨一定矛盾與沖突，捐獻(xiàn)文獻(xiàn)接收、手續(xù)轉(zhuǎn)接、推廣活動(dòng)組織與宣傳等工作的開展流程較為混亂，管理協(xié)調(diào)工作面臨一定困難，有關(guān)文獻(xiàn)資料未能在捐獻(xiàn)后及時(shí)得到編目加工與歸檔存儲(chǔ)，相關(guān)珍貴文獻(xiàn)也未能發(fā)揮其在圖書文化領(lǐng)域中的影響力，阻礙了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的正常開展。

第三，很多院校對(duì)捐贈(zèng)圖書管理方式以及反饋渠道未能進(jìn)行明確規(guī)定，對(duì)捐贈(zèng)圖書以及原有館藏圖書的管理工作缺乏區(qū)別，對(duì)重要捐贈(zèng)資源缺乏關(guān)注與重視，未能及時(shí)向捐贈(zèng)者進(jìn)行反饋與溝通。這導(dǎo)致高校圖書館管理部門與捐贈(zèng)者之間的交流不夠密切，嚴(yán)重影響了圖書館的社會(huì)影響力與文化影響力，不利于高校圖書館的持續(xù)性發(fā)展。

宣傳力度存在欠缺

系統(tǒng)的宣傳活動(dòng)不僅能夠強(qiáng)化高校圖書館在社會(huì)層面的文化影響力，還能使捐贈(zèng)資源的價(jià)值得到有效發(fā)揮，提升其對(duì)于校內(nèi)師生乃至社會(huì)公眾的吸引力，從而更好地落實(shí)高校圖書館資源捐贈(zèng)以及閱讀推廣等相關(guān)目標(biāo)。但受長期以來理念因素的制約以及成本限制，高校圖書館在捐贈(zèng)資源背景下的閱讀推廣活動(dòng)大多缺乏相應(yīng)的宣傳方案和宣傳措施，重點(diǎn)捐贈(zèng)資源的推廣渠道往往較為單一，反饋內(nèi)容的更新速度往往較為緩慢。很多高校圖書館僅在Web網(wǎng)站上針對(duì)捐贈(zèng)者的信息與寄語進(jìn)行了記錄，未能結(jié)合線下等方式對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行充分宣傳，這導(dǎo)致校內(nèi)師生乃至社會(huì)公眾對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的參與度不強(qiáng)，不利于高校圖書館文獻(xiàn)建設(shè)工作以及運(yùn)營管理的不斷進(jìn)步。

質(zhì)量控制存在困難

基于上文可知，各大高校圖書館的圖書資源捐贈(zèng)來源往往較為廣泛，其資源類別也往往較為多元，這給捐贈(zèng)書籍的質(zhì)量管控工作帶來了一系列困難，影響了高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的正常開展。很多院校未能建立較為系統(tǒng)的捐贈(zèng)質(zhì)量管理體系，捐贈(zèng)資源的篩查面臨一定困難，高質(zhì)量、高價(jià)值的圖書未能得到充分利用，在閱讀推廣活動(dòng)的組織與開展過程中難以達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)，對(duì)高校圖書館的影響力及文化傳播、社會(huì)教育職能的有效落實(shí)均造成了一定的負(fù)面影響。

此外，個(gè)別圖書館負(fù)責(zé)人在組織接納捐贈(zèng)資源并開展閱讀推廣活動(dòng)的過程中，未能關(guān)注資源管理以及質(zhì)量控制的重要作用，未能結(jié)合高校圖書館發(fā)展動(dòng)向和目標(biāo)要求對(duì)捐贈(zèng)資源的質(zhì)量管理要求予以明確，這導(dǎo)致社會(huì)人士以及校內(nèi)師生所捐贈(zèng)的書目與文獻(xiàn)存在良莠不齊的現(xiàn)象，部分出版物與館藏書目之間存在重復(fù)性，這不僅導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)，還影響了閱讀推廣活動(dòng)的積極開展。如何保障捐贈(zèng)資源的質(zhì)量符合高校圖書館建設(shè)發(fā)展要求，已成為人們關(guān)注的重要課題。

基于捐贈(zèng)資源助力閱讀推廣的具體策略

為了全面落實(shí)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的具體目標(biāo)，使圖書館捐贈(zèng)資源的利用價(jià)值得到更加直觀地展現(xiàn)，有關(guān)院校圖書館工作人員應(yīng)針對(duì)性做好以下幾方面工作。

完善捐贈(zèng)資源閱讀推廣管理機(jī)制

基于上文可知，目前圖書資源捐贈(zèng)以及閱讀推廣管理等相關(guān)工作的管理機(jī)制不夠完善，難以為后續(xù)工作的推進(jìn)提供相應(yīng)的參考依據(jù)。因此，相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，全面完善圖書館捐贈(zèng)資源的閱讀推廣管理機(jī)制，使捐贈(zèng)資源能夠在閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮更加突出的作用與價(jià)值，有效提升校內(nèi)圖書館捐贈(zèng)資源管理工作的規(guī)范性與綜合水平，提升推廣效果。

第一，有關(guān)院校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地出臺(tái)圖書捐贈(zèng)資源管理辦法，針對(duì)圖書文獻(xiàn)等相關(guān)資料內(nèi)容的類別、捐贈(zèng)方式以及管理要求進(jìn)行明確，進(jìn)一步加強(qiáng)捐贈(zèng)者與校園圖書館工作人員之間的溝通與協(xié)調(diào)，使相關(guān)管理制度能夠覆蓋圖書館捐贈(zèng)活動(dòng)的各項(xiàng)渠道，使捐贈(zèng)資源能夠真正在高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中發(fā)揮相應(yīng)的價(jià)值。制度體系中，應(yīng)對(duì)文獻(xiàn)圖書的受贈(zèng)原則進(jìn)行明確，使捐贈(zèng)圖書能夠獲得規(guī)范化的審核與管理，使其能夠滿足高校圖書館館藏的具體要求。一般來說，高校圖書館受贈(zèng)圖書資源應(yīng)由出版行政主管部門審批，境內(nèi)正規(guī)出版單位出版的出版物與文獻(xiàn)資料應(yīng)具備較為突出的學(xué)術(shù)價(jià)值與收藏價(jià)值，并與本校學(xué)科專業(yè)設(shè)置相符合。除此之外，館內(nèi)缺失的資料文獻(xiàn)也應(yīng)納入受贈(zèng)范圍。

第二，在制度建設(shè)與完善過程中，應(yīng)明確圖書館不同部門的工作職責(zé)及工作內(nèi)容，從而減少部門受贈(zèng)工作以及宣傳推廣工作開展過程中面臨的沖突與矛盾?；谏衔目芍?，在基于捐贈(zèng)資源組織開展的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)開展過程中，所涉及的流程與環(huán)節(jié)往往較為復(fù)雜，這對(duì)圖書館內(nèi)部業(yè)務(wù)管理工作的開展也構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。因此，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)遵循協(xié)調(diào)分工的具體原則，明確資料接收、手續(xù)接轉(zhuǎn)、編目加工以及宣傳推廣等相關(guān)工作的具體內(nèi)容與分工，使各部門的工作內(nèi)容能夠全覆蓋高校圖書捐贈(zèng)以及閱讀推廣。一般來說，館內(nèi)辦公室應(yīng)主要負(fù)責(zé)文獻(xiàn)資料接收以及手續(xù)辦理等相關(guān)工作，采編部及文獻(xiàn)建設(shè)部應(yīng)主要負(fù)責(zé)書籍文獻(xiàn)的編目整理與歸檔，讀者工作部及宣傳推廣部應(yīng)主要負(fù)責(zé)讀者服務(wù)和閱讀推廣活動(dòng)的組織開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)不同部門的清晰分工，有效提升資源捐贈(zèng)管理及閱讀推廣工作的效能與水平。

第三，在制度建設(shè)過程中，還應(yīng)構(gòu)建較為完善的反饋渠道及反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)捐贈(zèng)者與圖書館工作人員之間的積極溝通。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)圖書資源捐贈(zèng)者的積極性，使高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展更加便捷，并具備更加堅(jiān)實(shí)的推廣宣傳基礎(chǔ)，圖書館應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，明確捐贈(zèng)資源接收流程及接收要求，在接收完成后，需要在出版物或資料扉頁加蓋捐贈(zèng)專用章，同時(shí)為捐贈(zèng)者頒發(fā)相應(yīng)證書。在組織開展閱讀推廣活動(dòng)的過程中，應(yīng)及時(shí)與捐贈(zèng)者取得聯(lián)系，并邀請(qǐng)其共同參與，分享藏書心得與體會(huì)，使其與讀者進(jìn)行積極交流與互動(dòng)，增強(qiáng)圖書館文化的影響力和傳播力。

打造多元化閱讀推廣宣傳渠道

從以往高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的組織開展現(xiàn)狀看，受資金、渠道以及觀念認(rèn)識(shí)等客觀因素的影響和制約，很多高校圖書館的閱讀推廣模式往往較為單一，缺乏對(duì)讀者的吸引力，嚴(yán)重影響了高校圖書館日常業(yè)務(wù)的持續(xù)性開展。因此，基于上述問題，有關(guān)單位與相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，基于校內(nèi)捐贈(zèng)資源打造多元化閱讀推廣宣傳渠道，充分?jǐn)U大高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)在整個(gè)社會(huì)層面的影響力，更好地發(fā)揮圖書館在社會(huì)教化、圖書資源拓展利用等領(lǐng)域的重要作用，提升圖書館閱讀推廣工作的水平。

例如，在基于捐贈(zèng)資源組織開展的高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)中，有關(guān)部門及工作人員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到線上線下多種渠道推廣的重要意義，明確信息技術(shù)在閱讀推廣活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，借助短視頻平臺(tái)、校內(nèi)新媒體等相關(guān)渠道，針對(duì)重點(diǎn)捐贈(zèng)資源及閱讀推廣活動(dòng)主題進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，使校內(nèi)師生及社會(huì)公眾對(duì)捐贈(zèng)資源支持下的閱讀推廣活動(dòng)具有更加強(qiáng)烈的興趣，有效提升高校圖書館捐贈(zèng)資源閱讀推廣活動(dòng)的開展效果，促進(jìn)其社會(huì)影響力與文化影響力的廣泛傳播。

除此之外，相關(guān)圖書館還可在捐贈(zèng)資源的基礎(chǔ)上，與其他地區(qū)高校圖書館、公共圖書館以及相關(guān)科研院所進(jìn)行協(xié)同合作，打造書籍文獻(xiàn)跨區(qū)域推廣活動(dòng)，滿足不同地區(qū)讀者的個(gè)性化需求，實(shí)現(xiàn)不同院校館藏書籍文獻(xiàn)之間的交流互動(dòng)，使各地書籍文獻(xiàn)資源實(shí)現(xiàn)廣泛流通，推動(dòng)捐贈(zèng)資源下高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)性組織與開展。

相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)明確閱讀推廣活動(dòng)宣傳渠道創(chuàng)新的意義和價(jià)值，并能夠從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多種手段與策略實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的全面推廣，高校圖書館可與鄰近院校、科研院所以及社會(huì)知名人士攜手組織相關(guān)書籍文獻(xiàn)捐贈(zèng)活動(dòng)，力圖充分打響專題閱讀推廣活動(dòng)在社會(huì)層面的知名度，使捐贈(zèng)資源能夠得到更加有效充分的利用，提升高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展質(zhì)量。

強(qiáng)化捐贈(zèng)資源質(zhì)量控制力度

從長期以來圖書館受贈(zèng)實(shí)踐工作的開展情況看，由于高校圖書館的捐贈(zèng)來源較為廣泛，圖書資料類別較為多元，這導(dǎo)致相關(guān)資源的質(zhì)量控制面臨一定難度。很多院校圖書館未能建立相應(yīng)的質(zhì)量管控機(jī)制與審核機(jī)制，導(dǎo)致后續(xù)組織開展的閱讀推廣活動(dòng)缺乏相應(yīng)的基礎(chǔ)。因此，有關(guān)圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)捐贈(zèng)資源質(zhì)量的關(guān)注與重視程度，同時(shí)，不斷強(qiáng)化捐贈(zèng)資源的質(zhì)量控制力度，使相關(guān)優(yōu)質(zhì)資源的利用率得到顯著提升，促進(jìn)高校圖書館的發(fā)展。

圖書館工作人員與相關(guān)管理部門應(yīng)結(jié)合實(shí)踐工作開展情況，按照不同的捐贈(zèng)方式及捐贈(zèng)規(guī)模采取差異化審核管理措施，從而保障圖書館業(yè)務(wù)開展的效能，提升圖書館受贈(zèng)資源的整體水平。例如，對(duì)于少量與零散的捐贈(zèng)者，可公示圖書館聯(lián)系方式，使捐贈(zèng)者能夠采用郵寄、直達(dá)等方式進(jìn)行捐獻(xiàn)；對(duì)于捐贈(zèng)數(shù)量大、運(yùn)送不便的捐贈(zèng)者，可組織專人進(jìn)行對(duì)接，并現(xiàn)場進(jìn)行清點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)，由文獻(xiàn)建設(shè)部門篩選、查重，將符合圖書館收藏標(biāo)準(zhǔn)的捐贈(zèng)圖書進(jìn)行登記、分類、編目、加工等，入庫后向讀者開放，對(duì)于不符合收藏標(biāo)準(zhǔn)的捐贈(zèng)圖書，應(yīng)及時(shí)采用適當(dāng)方式進(jìn)行處理，使高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的開展水平得到保障。

綜上所述，作為高校圖書館書籍文獻(xiàn)的重要來源，書籍捐贈(zèng)活動(dòng)發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。有關(guān)圖書館工作人員應(yīng)當(dāng)明確捐贈(zèng)資源閱讀推廣活動(dòng)的目的與要求，同時(shí)從管理制度、推廣渠道、協(xié)調(diào)措施等角度進(jìn)行全面梳理，使圖書捐贈(zèng)能夠與閱讀推廣形成良性循環(huán)，更好地完成圖書館建設(shè)目標(biāo)。

河西學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代課程思政與閱讀推廣融合的內(nèi)在邏輯及實(shí)現(xiàn)路徑探索”（編號(hào)：HXUJY-2024051）。

（作者單位：河西學(xué)院）