高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析及對策研究

摘要：當(dāng)前，高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)呈現(xiàn)多元化趨勢，求職焦慮、追求穩(wěn)定與高薪、注重個人興趣與發(fā)展以及創(chuàng)業(yè)意識增強(qiáng)等特點(diǎn)并存，這些心態(tài)的形成受社會就業(yè)環(huán)境、個人職業(yè)規(guī)劃、家庭背景及學(xué)校教育等多重因素影響。本文通過分析高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)及其影響因素，并提出相應(yīng)的對策，以期有效幫扶高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)，實(shí)現(xiàn)個人價值與社會發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：高校；應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)心態(tài)

在當(dāng)前社會，高校應(yīng)屆畢業(yè)生面臨著較大的就業(yè)壓力，有著復(fù)雜的就業(yè)心態(tài)。隨著就業(yè)市場的競爭日趨激烈，畢業(yè)生的就業(yè)期望與需求也在不斷變化。在這樣的背景下，深入分析和研究高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，對于理解他們的職業(yè)選擇、規(guī)劃和發(fā)展具有重要意義，同時也有助于為高校、政府和社會各界提供有針對性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)畢業(yè)生的順利就業(yè)和社會的和諧穩(wěn)定。

一、高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)分析

（一）求職焦慮情緒普遍，對未來充滿不確定性

隨著高校擴(kuò)招，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，競爭也愈發(fā)激烈，許多畢業(yè)生在求職過程中表現(xiàn)出明顯的焦慮情緒，擔(dān)心自己的能力和經(jīng)驗(yàn)無法滿足市場需求，這種焦慮情緒不僅影響了畢業(yè)生的自信心，也阻礙了他們在求職過程中的正常發(fā)揮。為有效緩解這種焦慮情緒，畢業(yè)生需積極調(diào)整心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃能力。

（二）追求穩(wěn)定與高薪并存，職業(yè)選擇趨于多元化

隨著時代的發(fā)展，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的職業(yè)選擇呈現(xiàn)出多元化趨勢。一方面，他們追求穩(wěn)定的工作環(huán)境和良好的福利待遇，希望能夠在大型企事業(yè)單位或政府機(jī)構(gòu)找到一份穩(wěn)定的工作；另一方面，他們也對高薪和職業(yè)發(fā)展前景充滿期待，愿意在創(chuàng)新型企業(yè)或新興行業(yè)中尋找機(jī)會。這種追求穩(wěn)定與高薪并存的心態(tài)反映了畢業(yè)生對職業(yè)發(fā)展的全面考慮，也體現(xiàn)了他們對個人價值和職業(yè)發(fā)展的追求。

（三）注重個人興趣與發(fā)展，追求工作與生活的平衡

越來越多的高校應(yīng)屆畢業(yè)生開始注重個人興趣與發(fā)展，他們不再僅僅看重工作的薪資和地位，而是更加傾向于選擇符合自己興趣愛好的職業(yè)，追求工作與生活的平衡。這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了畢業(yè)生對個人幸福感和生活質(zhì)量的重視，也反映了他們對職業(yè)發(fā)展的深層次思考。通過選擇符合自己興趣的職業(yè)，畢業(yè)生不僅能夠提高工作滿意度和幸福感，還能夠更好地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。

（四）創(chuàng)業(yè)意識增強(qiáng)，勇于挑戰(zhàn)自我與市場

在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代背景下，高校應(yīng)屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識逐漸增強(qiáng)，他們不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)模式，而是積極尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會，挑戰(zhàn)自我和市場。許多畢業(yè)生選擇通過自主創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)個人價值和發(fā)展目標(biāo)，他們勇于承擔(dān)風(fēng)險、追求創(chuàng)新，努力在市場中找到自己的定位，這種勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)不僅體現(xiàn)了畢業(yè)生的勇氣和決心，也為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力和動力。

二、高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的影響因素

（一）社會就業(yè)環(huán)境與競爭壓力

社會就業(yè)環(huán)境是影響高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的重要因素。目前，就業(yè)市場競爭激烈，崗位供需矛盾突出，這使得許多畢業(yè)生在求職過程中感到壓力倍增，他們不僅要面對來自同齡人的競爭，還要應(yīng)對不斷變化的就業(yè)政策和市場需求。這種壓力往往導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生焦慮、迷茫等負(fù)面情緒。

（二）個人職業(yè)規(guī)劃與期望

個人的職業(yè)規(guī)劃與期望對就業(yè)心態(tài)有著重要影響，許多畢業(yè)生在求職前已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展方向有了明確的規(guī)劃，他們希望找到一份符合自己興趣和能力的工作。然而，現(xiàn)實(shí)往往與期望存在差距，當(dāng)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃與實(shí)際就業(yè)情況不符時，便會產(chǎn)生失落感和挫敗感。

（三）家庭背景與社會關(guān)系

家庭背景和社會關(guān)系也是影響畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的重要因素，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母的職業(yè)背景以及社會關(guān)系的廣泛程度都會對畢業(yè)生的就業(yè)選擇產(chǎn)生影響。一些家庭背景較好的畢業(yè)生可能更容易獲得優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機(jī)會，而一些家庭背景一般的畢業(yè)生則可能需要付出更多的努力來爭取就業(yè)機(jī)會。

（四）學(xué)校教育引導(dǎo)與政策支持

學(xué)校的教育引導(dǎo)和政策支持對畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)同樣具有重要影響，學(xué)校通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、舉辦招聘會等方式幫助學(xué)生了解就業(yè)市場、掌握求職技巧。同時，政府也出臺了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，如提供創(chuàng)業(yè)扶持、擴(kuò)大公務(wù)員招聘規(guī)模等，這些教育和政策支持有助于緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力，提升他們的就業(yè)信心。

三、調(diào)整高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)的對策與建議

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，明確職業(yè)規(guī)劃

學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的職業(yè)規(guī)劃課程，不僅包含職業(yè)選擇的理論知識，更應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己的興趣、能力和優(yōu)勢。同時，模擬面試、簡歷制作等實(shí)踐活動也必不可少，這些活動能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提升求職技巧，增強(qiáng)自信心。學(xué)校還可以邀請校友或行業(yè)專家進(jìn)行分享交流也是極為有效的方式，他們的經(jīng)驗(yàn)和見解能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野，幫助他們更全面地了解不同職業(yè)的發(fā)展路徑和前景。

（二）優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，減輕競爭壓力

優(yōu)化就業(yè)環(huán)境對于減輕高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力非常重要，政府應(yīng)加強(qiáng)對就業(yè)市場的監(jiān)管，制定公平公正的就業(yè)政策，打擊不正當(dāng)競爭和歧視現(xiàn)象，確保每個畢業(yè)生都能在平等的環(huán)境下競爭，同時，政府還應(yīng)積極推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，創(chuàng)造更多高質(zhì)量的就業(yè)崗位，為畢業(yè)生提供更多選擇。企業(yè)在招聘過程中也應(yīng)發(fā)揮積極作用，企業(yè)應(yīng)積極參與校園招聘活動，提供更多適合畢業(yè)生的崗位，企業(yè)還可以通過實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等方式，幫助畢業(yè)生提升實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。除了政府和企業(yè)的努力外，社會各界也應(yīng)關(guān)注畢業(yè)生的心理健康問題，畢業(yè)生在求職過程中可能會遇到各種挫折和困難，這時他們需要得到足夠的心理支持和輔導(dǎo)，因此，學(xué)校、家庭和社會組織等應(yīng)提供必要的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，積極面對就業(yè)挑戰(zhàn)。

（三）完善家庭支持，增強(qiáng)就業(yè)信心

家庭作為個體成長的重要環(huán)境，對于高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)具有深遠(yuǎn)影響。在就業(yè)過程中，家庭的支持和理解對于畢業(yè)生來說非常重要。家長應(yīng)充分了解孩子的興趣和職業(yè)規(guī)劃，給予他們充分的支持和鼓勵，家長也應(yīng)積極參與孩子的就業(yè)過程，為他們提供合理的職業(yè)建議和資源支持。除了物質(zhì)和精神上的支持外，家庭還應(yīng)與孩子共同面對就業(yè)挑戰(zhàn)，家長可以與孩子共同探討就業(yè)問題，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，在求職過程中遇到困難和挫折時，家庭可以成為孩子的堅強(qiáng)后盾，給予他們足夠的安慰和鼓勵，幫助他們重新找回信心。

（四）強(qiáng)化政策支持，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)

政府應(yīng)出臺更多有利于高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，以緩解他們的就業(yè)壓力并激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。政府可以擴(kuò)大招聘規(guī)模，為畢業(yè)生提供更多穩(wěn)定且體面的就業(yè)崗位，政府還可以加大對創(chuàng)業(yè)者的扶持力度，通過提供創(chuàng)業(yè)資金、減免稅收、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方式，鼓勵畢業(yè)生積極投身創(chuàng)業(yè)活動。為推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，政府可以加強(qiáng)校企合作，鼓勵企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)過程，為畢業(yè)生提供更多實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，還可以建立完善的就業(yè)服務(wù)體系，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)信息等服務(wù)，幫助他們更好地適應(yīng)就業(yè)市場。

在實(shí)施這些政策的過程中，政府應(yīng)注重政策的針對性和實(shí)效性，針對不同地區(qū)、不同專業(yè)、不同需求的畢業(yè)生，政府可以制定差異化的政策措施，以滿足他們的多樣化需求。

四、結(jié)語

高校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)是一個復(fù)雜而多元的系統(tǒng)，影響因素眾多，需從多個層面進(jìn)行綜合分析。在當(dāng)前形勢下，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生理性看待就業(yè)市場，樹立正確的就業(yè)觀念；優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，減輕競爭壓力，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會和平臺；完善家庭支持，增強(qiáng)就業(yè)信心；強(qiáng)化政策支持，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范俏佳.高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職心態(tài)變了[J].財新周刊，2021（37）：1.

[2]王琴.關(guān)于高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)工作的思考[J].絲路視野，2020（7）：103-103.

[3]魏永剛.高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查[J].云南教育：視界，2022（13）：78-80.