興趣是人類(lèi)認(rèn)識(shí)、探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向,具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩,是從事活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。學(xué)生對(duì)體育的興趣程度直接關(guān)系著體育課的教學(xué)效果。因此,通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,是奠定學(xué)生終身體育的前提。
1.影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的原因
由于教學(xué)條件所限,體育課學(xué)生多、器材少、場(chǎng)地小,練習(xí)機(jī)會(huì)少,很多學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間和空間充分嘗試和體驗(yàn)。學(xué)生沒(méi)有興趣,學(xué)不會(huì)必然也學(xué)不悅,最終還可能會(huì)“厭倦”體育課。另外,一些體育教師在教學(xué)方法上表現(xiàn)出單一性、簡(jiǎn)單性、形式化、成人化,使學(xué)生體會(huì)不到樂(lè)趣,也會(huì)導(dǎo)致體育課教學(xué)效果不佳。
2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的路徑
第一,在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的閃光點(diǎn)。氣可鼓不可泄,鼓氣,就是激勵(lì),對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生,教師一旦發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,就應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心,“輸氧助燃”,使之成為奮發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)、鼓舞就會(huì)產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),能對(duì)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響,進(jìn)而提升其學(xué)習(xí)意愿。
第二,多給學(xué)生一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。例如,課堂提問(wèn)或需要示范、表演時(shí),易答題可讓學(xué)生先回答,簡(jiǎn)單動(dòng)作可以讓他們先來(lái)示范。討論問(wèn)題時(shí)讓學(xué)生積極參與,注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言,給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
第三,選擇合適的體育教材。好的體育教材能夠滿(mǎn)足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)的項(xiàng)目很多,涉及的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等方面的問(wèn)題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件、氣候特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際,選擇行之有效的方式。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的技術(shù)特點(diǎn),其動(dòng)作結(jié)構(gòu)須符合人體生物力學(xué)的原理。教學(xué)中,教師的示范動(dòng)作、要領(lǐng)講解都必須準(zhǔn)確無(wú)誤,突出動(dòng)作特點(diǎn)。特別是講解過(guò)程中,教師若能提及學(xué)生之前所學(xué)過(guò)的知識(shí),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能啟發(fā)學(xué)生較快地理解和掌握所學(xué)的動(dòng)作。
激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師應(yīng)通過(guò)豐富體育運(yùn)動(dòng)的形式,幫助每一位學(xué)生找到合適自己的運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)心態(tài)面對(duì)運(yùn)動(dòng),以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己,引導(dǎo)學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,幫助學(xué)生能夠在強(qiáng)健體魄的同時(shí),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,在訓(xùn)練中找到樂(lè)趣、樹(shù)立自信,取得良好的訓(xùn)練成效。而這些收獲,正是體育運(yùn)動(dòng)賦予學(xué)生們最寶貴的財(cái)富,對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)且重要的意義。