新時代大學生法治素養(yǎng)培養(yǎng)研究

摘 要 提升大學生的法治素養(yǎng)水平對于推進我國社會主義法治化進程具有重要影響。加強大學生法治素養(yǎng)培育，既是提高個人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要求，是促進社會和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要，更是實現(xiàn)全面依法治國的必要條件。文章從自我培育、高校教育、社會環(huán)境三個方面剖析當前大學生法治素養(yǎng)的現(xiàn)狀，積極探索優(yōu)化大學生法治素養(yǎng)培育的有效方法，致力于全面提升大學生法治意識，增強法治實踐，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢根基，為法治國家建設(shè)注入強大動力。

關(guān)鍵詞 新時代；大學生；法治素養(yǎng)

中圖分類號：G41 " " " " 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.01.041

Research on the Cultivation of College Students' Legal Literacy

in the New Era

WU Peixing1， SHEN Chenguang2

（1. Shanghai Open University Qingpu Branch， Shanghai 201700;

2. Shanghai Lishihe Law Firm， Shanghai 201700）

Abstract Improving the legal literacy level of college students has a significant impact on promoting the process of socialist legalization in China. Strengthening the cultivation of college students' legal literacy is not only a key requirement for improving their individual comprehensive qualities and a practical need for promoting the harmonious development of society， but also a necessary condition for achieving the comprehensive rule of law. This article analyzes the current situation of college students' legal literacy from three aspects： self-cultivation， college education， and the social environment， and actively explores effective methods to optimize the cultivation of college students' legal literacy. It is committed to comprehensively enhancing college students' legal awareness， strengthening legal practice， laying a solid foundation for cultivating socialist builders and successors with all-round development in morality， intelligence， physical fitness， aesthetics， and labor， and injecting strong impetus into the construction of a law-based country.

Keywords new era; college students; rule of law accomplishment

黨的二十大的報告提出“引導全體人民做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者”“努力使尊法學法守法用法在全社會蔚然成風”。這一重要論述為新時代法治建設(shè)指明了方向。法治建設(shè)的重要性在步入新時代的今天日益凸顯。在經(jīng)濟全球化和社會信息化背景下，法治已經(jīng)成為國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要標志。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學生的法治素養(yǎng)培育至關(guān)重要。他們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，只有具有良好的法治素養(yǎng)，才能在今后的工作和生活中正確行使自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，為國家的法治建設(shè)添磚加瓦。

1 新時代大學生法治素養(yǎng)培育的必要性

1.1 提升個人綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要求

習近平總書記強調(diào)：“青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素?！弊鳛閲椅磥項澚褐牡拇髮W生，其綜合素質(zhì)的高低與國家的發(fā)展、民族的前途有著最直接的關(guān)系。法治素養(yǎng)作為綜合素質(zhì)的重要組成部分，可以幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養(yǎng)其規(guī)則意識、責任意識。在法治社會中，大學生只有具備良好的法治素養(yǎng)，才能在學習中尊重學術(shù)規(guī)范，在生活里自覺遵守法律法規(guī)，在未來工作中堅守職業(yè)操守。同時，法治素養(yǎng)也可以提升大學生的思維判斷能力，使其能夠理性分析問題、解決問題，作出正確決策，更好地維護自身合法權(quán)益，為建設(shè)法治社會貢獻一份力量，做有擔當?shù)男聲r代好青年。

1.2 推動社會和諧發(fā)展的現(xiàn)實需求

大學生作為社會的重要群體，其法治素養(yǎng)的高低，直接影響著社會的和諧與穩(wěn)定。一方面，大學生良好的法治素養(yǎng)能成為社會法治建設(shè)的強大助力。大學生擁有較高知識水平和學習能力，通過積極參與法治宣傳、法律援助等社會實踐活動，可向社會傳播法治理念，提高全社會的法治意識。另一方面，在維護社會秩序以及化解社會矛盾的進程中，大學生的法治素養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。在社會生活中，利益沖突與矛盾難以避免。大學生若能運用法治思維來解決各類問題，可有效防止矛盾進一步激化，為維護社會和諧穩(wěn)定貢獻力量，成為社會穩(wěn)定的堅實守護者。

1.3 實現(xiàn)全面依法治國的必要條件

全面依法治國，是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。

習近平總書記指出：“全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，關(guān)系黨執(zhí)政興國，關(guān)系人民幸福安康，關(guān)系黨和國家長治久安”。在全面依法治國的偉大征程上，迫切需要一支高素質(zhì)的法治人才隊伍來為其保駕護航，而法治教育無疑是培養(yǎng)專業(yè)化法治人才最為行之有效的途徑。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，應大力開展法治教育，通過系統(tǒng)的課程設(shè)置、豐富的實踐活動，讓大學生深入了解法律知識，深刻感受法治精神。這不僅能助力大學生樹立堅定的法治信仰，塑造正確的法治價值觀，還能促使大學生自覺主動地投身于全面依法治國的建設(shè)當中，為法治國家建設(shè)筑牢堅實根基，推動社會主義法治國家不斷邁向新征程。

2 新時代大學生法治素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀分析

2.1 大學生自我培育：主觀動力缺失

隨著我國法治建設(shè)的不斷推進，法律知識的普及程度不斷提高，大學生對法治的認識也逐步增強。然而，目前大學生自我法治素養(yǎng)培育呈現(xiàn)出主觀動力不足的情況。一方面，部分高校學生對依法治校的重要性理解不深，他們往往將更多精力投入于專業(yè)課學習和社交活動，忽視了法治素養(yǎng)對個人成長和社會發(fā)展的重要意義。在他們看來，法律似乎是遙遠而抽象的存在，與自己日常關(guān)系不大。這種錯誤認識導致大學生缺乏主動學習法律知識的動力，對法律知識的認知能力不夠。即使有些大學生了解一些法律知識，但在實際行動中卻難以做到嚴格遵守法律法規(guī)。例如，在考試中可能會出現(xiàn)作弊行為，在網(wǎng)絡(luò)上可能會發(fā)表不當言論等。這種知行不一的現(xiàn)象表明大學生缺乏內(nèi)在的自我約束機制，無法將法治觀念真正內(nèi)化為自己的行為準則。此外，大學生在面對法律問題時，缺乏主動尋求解決辦法的意識。許多大學生在自身合法權(quán)益受到侵害時，不知如何運用法律維護自身權(quán)益，選擇了忍氣吞聲，或采取不當?shù)姆绞浇鉀Q。

2.2 高校教育之困：課程創(chuàng)新與實踐不足

新時代，各高校積極推進法治教育，取得了一定的成效。大部分高校都將法治教育納入教學體系，開設(shè)了涉及法律的相關(guān)課程，如思想道德與法治、習近平新時代中國特色社會主義思想概論等，這些課程為大學生提供了一個學習法律知識的平臺，幫助他們樹立正確的法治理念。各高校通過舉辦法治講座、法律知識競賽等形式的法治宣傳活動，營造濃厚的法治氛圍。然而，高校在大學生法治素養(yǎng)培育方面也面臨著一些挑戰(zhàn)。一是法律課程的教學方式較為單一。目前往往以課堂教學為主，學生在被動接受知識的過程中，難以理解法律知識的內(nèi)涵和實際運用，導致對法律知識的理解和掌握只停留在表面，不能真正內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。例如，在學習具體法律條文時，學生可能只是機械地記憶，不明白其在實際生活中的具體運用場景和意義。二是法治教育的師資力量較為薄弱。部分教師缺乏專業(yè)的法律背景，在教學過程中難以深入剖析復雜的法律案例，也無法給予學生切實可行的法律建議，這使得學生在面對實際法律問題時感到困惑，難以滿足學生對高質(zhì)量法治教育的需求。例如，當學生咨詢一些專業(yè)法律問題時，教師可能無法給出準確、詳細的解答，影響了學生對法律知識的信任和學習積極性。

2.3 社會助力之難：法治環(huán)境待優(yōu)化

社會環(huán)境對大學生法治素養(yǎng)的培育有著重要的影響。新時代，我國社會法治環(huán)境不斷完善，為大學生的法治素養(yǎng)培育創(chuàng)造了有利條件。國家大力推進依法治國，加大法治宣傳教育力度，全民法治意識不斷提高。然而，社會上仍然存在的一些不利于法治素養(yǎng)培育的因素。一方面，社會上存在一些不良的法治現(xiàn)象，如違法犯罪、不公正執(zhí)法等，這些現(xiàn)象會對大學生的法治觀念產(chǎn)生負面影響，從而降低其對法治的信仰和尊重。另一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復雜性給大學生法治素養(yǎng)培育帶來了巨大挑戰(zhàn)。當前，網(wǎng)絡(luò)上存在大量不實信息、違法違規(guī)信息、不良信息等。大學生在接觸這些信息時，如果缺乏正確的辨別能力，就很容易受到不良的影響。他們可能會被虛假信息誤導，對法律事件產(chǎn)生錯誤認知，甚至可能會受到違法信息的誘惑，做出違法違規(guī)行為。

3 新時代大學生法治素養(yǎng)培育的優(yōu)化路徑

3.1 學生層面：強化大學生自我教育，提升法治認知深度

作為法治素養(yǎng)培育的主體，大學生應積極主動地開展自我教育，不斷增強對法治認知的深度和廣度。首先，大學生應樹立正確的法治觀念。法律不僅是一種約束，還是保障自身權(quán)利和維護社會公平正義的重要工具。大學生應通過關(guān)注社會熱點法律事件、積極參與法律的討論和辯論，培養(yǎng)獨立思考和分析法律問題的能力。例如，大學生可加入學校法律社團，在社團活動中與同學共同探討法律案例，交流對法律問題的見解；還可參與社區(qū)的法治宣傳活動，在向社區(qū)居民普及法律知識的同時，也在實踐中加深自己對法律的理解。其次，大學生應養(yǎng)成自覺學習法律知識的習慣。大學生可利用課余時間閱讀法律書籍、觀看法律紀錄片、收聽法律講座，不斷豐富自己的法律知識儲備，學會運用法治思維解決實際問題，把法律知識與日常生活結(jié)合起來。比如，在簽訂合同、處理消費糾紛時，大學生應學會如何運用法律手段維護自身合法權(quán)益。最后，大學生應提升法律信仰，堅定法律信心。大學生要敢于挺身而出，維護法律的尊嚴和權(quán)威。面對社會上不良現(xiàn)象和不法行為，大學生不能退縮畏懼，要敢于運用法律武器予以抵制，通過合法途徑，發(fā)揮輿論監(jiān)督的力量，促使不法行為得到糾正，為構(gòu)建法治社會貢獻自己的力量。

3.2 學校層面：創(chuàng)新教學方法，加強法治師資力量建設(shè)

首先，高校應創(chuàng)新法律課程教學方法。高校須改變傳統(tǒng)以課堂教學為主的模式，增加互動環(huán)節(jié)和實踐環(huán)節(jié)。比如，教師可采用案例分析的方式開展教學，引導學生增強運用法律知識解決問題的能力。通過對實際發(fā)生的法律案例進行討論和分析，大學生能更加深入地理解法律條文在具體情境中的應用，培養(yǎng)其批判性思維和邏輯推理能力。教師也可開展法律實踐課程，組織學生參觀法院、檢察院等機構(gòu)，讓他們親身體驗法律的莊嚴和公正。此外，教師還可組織學生參與社區(qū)法律宣傳活動，這是一種很好的實踐模式，學生可將法律知識傳遞給社區(qū)居民，在服務(wù)他人的同時加深自己對法律的理解。其次，高校應加強法治教育的師資力量。目前，高校法治素養(yǎng)培育的專業(yè)師資不足，主要由思政理論課教師擔任法治教育課程的教學任務(wù)，雖然他們也發(fā)揮了重要作用，但在專業(yè)深度和實踐經(jīng)驗上仍有欠缺。因此，高校需打造一支法治素養(yǎng)過硬和教學水平一流的師資隊伍。具體來說：一是要積極引進具備法律專業(yè)背景、實踐經(jīng)驗豐富的教師，為師資隊伍注入新的活力。這些專業(yè)教師能帶來前沿的法律知識和實際案例，豐富教學內(nèi)容，以提高教學質(zhì)量。二是要對內(nèi)部教師進行全方位培訓。高?？山M織教師參加法治學術(shù)交流活動，開闊他們的法治視野，提高他們的法律知識水平；鼓勵教師參與法律實踐項目，如法治宣傳教育活動、校園法治文化建設(shè)等，著力提升教師的法律素養(yǎng)和教學水平。再次，高校可開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課，系統(tǒng)地向大學生傳授如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?、合法性和價值性，組織大學生參加網(wǎng)絡(luò)安全講座，增強高校學生辨別網(wǎng)絡(luò)信息能力。同時，高校還利用校園媒體、社團活動等渠道，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)文明和安全知識，讓大學生在健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習和生活，避免受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵害，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.3 社會層面：營造良好的社會法治環(huán)境，匯聚育人合力

一方面，社會各界應持續(xù)優(yōu)化法治環(huán)境。例如，加強法治宣傳教育，通過開展豐富多彩的普法活動，如舉辦法律知識競賽，激發(fā)大學生的學習熱情和競爭意識，促使他們主動去了解和掌握法律知識；組織法治文藝演出，以生動形象、寓教于樂的方式傳播法律知識和法治理念，讓法治觀念更加深入人心。同時，媒體要切實擔當起社會責任，積極傳播正能量法治故事，傳播法治理念，通過深入挖掘校園及社會中大學生尊法守法、運用法律維護權(quán)益的典型案例，以生動的新聞報道、專題節(jié)目呈現(xiàn)出來，為大學生樹立榜樣，激勵他們積極踐行法治。新媒體平臺具有獨特的優(yōu)勢，可開展線上法治故事分享活動，以此吸引大學生廣泛參與，提升他們的參與熱情。另一方面，社會各界應致力于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，對網(wǎng)絡(luò)虛假、違法和不良信息進行嚴厲打擊。

★基金項目：2024年上海開放大學“成人高校思政教育質(zhì)量提升問題研究”（A9-0439-24-00100-013）。

參考文獻

習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022.

習近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].新長征（黨建版），2021（3）：4-13.