以“人大之力” 護(hù)航中小學(xué)生心理健康

戴上VR體驗(yàn)心理訓(xùn)練、感受音波帶來(lái)的全身心放松、沙盤游戲妙趣橫生……這些“治愈感”十足的畫面來(lái)自石家莊市第四十二中學(xué)心理健康教育中心。該中心為學(xué)生們打造了一個(gè)集心理健康輔導(dǎo)、品德教育、興趣培養(yǎng)等多功能于一體的成長(zhǎng)空間，同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了親子輔導(dǎo)、家庭咨詢以及家庭教育的溫馨場(chǎng)所。

積極回應(yīng)民聲，推進(jìn)代表建議高質(zhì)量辦理

近年來(lái)，中小學(xué)生抑郁、焦慮等心理健康問(wèn)題頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康，共筑防護(hù)屏障，石家莊市新華區(qū)人大常委會(huì)積極擔(dān)當(dāng)作為，以“小切口”推動(dòng)解決民生關(guān)切“大問(wèn)題”。

未成年人健康成長(zhǎng)事關(guān)國(guó)家和民族未來(lái)，事關(guān)千千萬(wàn)萬(wàn)家庭幸福安康。在新華區(qū)十七屆人大四次會(huì)議上，商興華、馬艷會(huì)、趙興無(wú)等區(qū)人大代表連續(xù)就中小學(xué)生心理健康問(wèn)題發(fā)聲呼吁，提出了關(guān)于對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康干預(yù)、加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育等建議。特別是商興華代表的建議，提出要完善學(xué)生心理健康問(wèn)題學(xué)校、家庭、社會(huì)的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制、構(gòu)建未成年人心理健康“家校醫(yī)社”聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制等，希望推動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)注、共同努力，為孩子們身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境氛圍。

2024年，新華區(qū)人大常委會(huì)將商興華代表“關(guān)于對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康干預(yù)的建議”確定為重點(diǎn)督辦建議，多次召集區(qū)教育局等有關(guān)職能部門與人大代表面對(duì)面商談，就中小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)的重難點(diǎn)問(wèn)題深入剖析、探索對(duì)策，為強(qiáng)化師資保障、課程調(diào)整、設(shè)施完善等出謀劃策、添磚助力。目前，新華區(qū)建有心理輔導(dǎo)室共90個(gè)，專兼職心理教師共746名，其中，取得專業(yè)資質(zhì)的283人，確保了各學(xué)校心理健康教育工作的順利開(kāi)展；學(xué)校充分利用課堂教學(xué)主渠道，發(fā)揮專兼職心理教師職能作用，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需要，分層分類開(kāi)展心理健康教學(xué)；依托心理咨詢室，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，樹(shù)立自助、求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)心理健康素質(zhì)。

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入開(kāi)展調(diào)研

如何使心理健康工作受到進(jìn)一步重視？如何讓相關(guān)教育體系更加健全？如何推動(dòng)監(jiān)測(cè)預(yù)警更加完善、服務(wù)保障有效提升？2024年，新華區(qū)人大常委會(huì)將中小學(xué)心理健康教育工作納入年度監(jiān)督計(jì)劃，組建由省、市、區(qū)三級(jí)人大代表以及部分人大常委會(huì)組成人員、專委會(huì)委員為成員的調(diào)研組，實(shí)地查看了石家莊市柏林南路小學(xué)心理咨詢室、黨建心育特色長(zhǎng)廊等場(chǎng)所；參觀了石家莊市第四十二中學(xué)“悅青春”心理發(fā)展中心，就學(xué)生心理健康預(yù)防與處置等內(nèi)容同部分學(xué)校心理健康教育工作負(fù)責(zé)人、教師、學(xué)生開(kāi)展座談。大家積極建言獻(xiàn)策，在傾聽(tīng)中凝聚共識(shí)，共同答好守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的“必答題”。此外，新華區(qū)人大常委會(huì)教科文衛(wèi)工委會(huì)同區(qū)教育局，圍繞心理健康教育、學(xué)校生活等內(nèi)容，面向石家莊市柏林莊小學(xué)6年級(jí)學(xué)生、石家莊市第二十八中學(xué)初中部初二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

在座談會(huì)上，新華區(qū)教育局局長(zhǎng)趙琳匯報(bào)：“2024年，我區(qū)分別用《中學(xué)生心理健康量表（MSSMHS）》《中小學(xué)生心理健康量表（Mht）》《小學(xué)生心理健康評(píng)定量表（MHRSP）》對(duì)小學(xué)高年級(jí)、初中和高中階段，共54528名學(xué)生進(jìn)行了心理測(cè)評(píng)，98%以上的學(xué)生心理健康狀況良好。測(cè)評(píng)結(jié)束后，各校專職心理老師將測(cè)評(píng)結(jié)果保存并分析，對(duì)于心理健康方面出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，在保護(hù)學(xué)生隱私的同時(shí)，班主任和心理老師積極配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常狀態(tài)的關(guān)注，適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行談心談話；主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪等形式進(jìn)一步了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子有效溝通，并做好看護(hù)。對(duì)于部分需要輔導(dǎo)的學(xué)生，運(yùn)用觀察、一對(duì)一訪談、個(gè)體咨詢等形式分類進(jìn)行及時(shí)有效干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，從而增強(qiáng)其心理韌性，提高其學(xué)習(xí)生活質(zhì)量?！薄半m然現(xiàn)在社會(huì)各界日益重視青少年心理健康問(wèn)題，但確實(shí)也存在部分老師、家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的識(shí)別和干預(yù)能力不足，對(duì)高危學(xué)生的干預(yù)措施針對(duì)性不強(qiáng)；政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭多方聯(lián)動(dòng)推進(jìn)心理健康教育的合力不足，部門協(xié)同社會(huì)共治的心理健康教育服務(wù)體系還沒(méi)形成?！?/p>

調(diào)研過(guò)程中，一個(gè)個(gè)問(wèn)題被擺上“桌面”，而隨著調(diào)研的深入開(kāi)展，“專業(yè)人才是關(guān)鍵”“家校合作是基礎(chǔ)”“社會(huì)氛圍要營(yíng)造”等一系列解決問(wèn)題的方向也逐漸明朗。

人大代表圍繞加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育紛紛提出具體建議。河北省人大代表郝靜建議：“要充分發(fā)揮學(xué)校和教師的主體作用，及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)。”

“今后要加強(qiáng)家校合作，齊心協(xié)力，關(guān)注孩子的性格、意志、品格、興趣愛(ài)好等方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，引導(dǎo)孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格?！笔仪f市人大代表靳利華建議，“要強(qiáng)化家庭教育，引導(dǎo)家校合作，解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。家，應(yīng)該是孩子說(shuō)心里話的地方，是孩子最為放松的港灣。家長(zhǎng)要常跟孩子聊天，要把說(shuō)話的機(jī)會(huì)多留給孩子，讓孩子敞開(kāi)心扉，盡情表達(dá)自己；家長(zhǎng)要多看到和理解孩子的情緒情感，不要急于作出主觀評(píng)判，而是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?/p>

新華區(qū)人大代表雷佳偉建議：“要加大心理健康教育投入，建議按照‘專、兼、全’的建設(shè)目標(biāo)，把心理健康教育培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)中，組織心理健康教育專兼職教師、班主任和學(xué)科教師參加專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)注重培養(yǎng)全體教師掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)。同時(shí)，積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課，通過(guò)課程普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理保健技能。”

“青春期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，心理上較為敏感脆弱，同時(shí)處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力大。若學(xué)校和家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，過(guò)分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視其他方面的成長(zhǎng)，不僅會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的還會(huì)造成學(xué)生心理問(wèn)題?！毙氯A區(qū)人大代表張成剛建議，“針對(duì)青少年心理健康問(wèn)題，與其在事后進(jìn)行心理輔導(dǎo)，不如把關(guān)口前移，找原因、治未病。比如，在教學(xué)中廣泛開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，定期為學(xué)生開(kāi)展心理健康評(píng)估，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)校重視孩子的心理健康，加強(qiáng)對(duì)孩子性格、興趣等方面的培養(yǎng)和鍛煉?！?/p>

突出監(jiān)督發(fā)力，全過(guò)程助推落地見(jiàn)效

新華區(qū)人大常委會(huì)積極回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的熱切期盼，連續(xù)三年將教育高質(zhì)量發(fā)展作為重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容，以“人大+教育”模式持續(xù)監(jiān)督不停歇。2024年，新華區(qū)人大常委會(huì)開(kāi)展了教育高質(zhì)量發(fā)展專題詢問(wèn)，區(qū)人大常委會(huì)組成人員、人大代表圍繞校園建設(shè)、“雙減”政策落實(shí)、心理健康教育等內(nèi)容進(jìn)行詢問(wèn)，問(wèn)癥結(jié)、問(wèn)思路、問(wèn)辦法，推動(dòng)區(qū)政府真正把教育高質(zhì)量發(fā)展特別是心理健康教育工作放在心上、抓在手上、落在行動(dòng)上。

新華區(qū)政府協(xié)調(diào)相關(guān)部門組織2603名教師參加“2024年省級(jí)中小學(xué)心理健康教育專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”；組織337人參加“河北省大中小學(xué)教師心理健康教育能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，全區(qū)通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)教師2940人，為全面開(kāi)展心理教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)；在2024年中高考來(lái)臨之際，新華區(qū)28中曹冉、18中李霞、42中郜廣存等多名專職心理教師參加了石家莊市教育局組織的“中高考心理幫系列活動(dòng)”，為師生和家長(zhǎng)緩解考試壓力、調(diào)整心態(tài)、提高信心、實(shí)現(xiàn)親子合力提供有力保障。同時(shí)，為進(jìn)一步提升心理健康教師教育工作水平，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行心理健康教育學(xué)習(xí)，新華區(qū)組織了心理微視頻評(píng)比活動(dòng)，全區(qū)共提交90個(gè)心理微視頻，最終選出12個(gè)優(yōu)秀微視頻進(jìn)行推廣，并組織師生、家長(zhǎng)觀看視頻，為“互聯(lián)網(wǎng)+”與心理健康教育工作相融合提供優(yōu)質(zhì)素材。

在了解新華區(qū)教育系統(tǒng)在護(hù)助中小學(xué)生健康成長(zhǎng)方面所開(kāi)展的工作后，商興華說(shuō)：“孩子是我們國(guó)家的未來(lái)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)就是關(guān)心國(guó)家的明天。所有老師和家長(zhǎng)的第一身份都應(yīng)該是心理健康老師，孩子們良好的心理健康狀況是在校園、家庭生活中成長(zhǎng)起來(lái)的，即便是微小的預(yù)防也有助于專業(yè)的治療。作為一名人大代表，我們將攜手并肩，共同關(guān)注未成年人的心理健康，助力中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

（作者單位：河北省石家莊市新華區(qū)人大常委會(huì)）