小學(xué)體育興趣化教學(xué)探索

小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，在小學(xué)階段若學(xué)生能形成良好的身體素質(zhì)，將會(huì)為今后的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。因此，身為教師，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的不足，并從學(xué)生的角度和身心特點(diǎn)出發(fā)，嘗試通過(guò)游戲教學(xué)、多媒體互動(dòng)教學(xué)等方法來(lái)營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生能夠真心喜歡上體育這門(mén)學(xué)科，并積極鍛煉身體，提高小學(xué)教體育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面、健康發(fā)展。以下是筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的關(guān)于小學(xué)體育興趣化教學(xué)的探索，希望能夠?yàn)槿w小學(xué)體育教師提供借鑒。

一、完善體育設(shè)施，適當(dāng)引入游戲

隨著教育教學(xué)的不斷深入，教師們始終秉持“以生為本”“立德樹(shù)人”的教育理念，這使得每一個(gè)學(xué)習(xí)科目的教學(xué)效果都有了很好的提升。但是就體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，只是引入新的教學(xué)理念顯然是不夠的，因?yàn)轶w育教學(xué)需要每一位學(xué)生的參與，就像科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，只有學(xué)生親歷完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程才能明白其中的道理。所以，教師要在教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行創(chuàng)新，確保在體育教學(xué)中達(dá)成使學(xué)生強(qiáng)身健體、養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的目的。因此，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)不斷完善學(xué)校內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施。體育教師結(jié)合當(dāng)下學(xué)生的興趣愛(ài)好提出具體的教學(xué)計(jì)劃，也可以引入一些新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓體育教學(xué)可以更好地進(jìn)行。

首先是體育場(chǎng)、籃球場(chǎng)，這些體育場(chǎng)所是每個(gè)學(xué)校都必須配備的。學(xué)校方面應(yīng)該安排專門(mén)的后勤人員去管理這些場(chǎng)所，并對(duì)相關(guān)的設(shè)備進(jìn)行定期的檢查，對(duì)于出現(xiàn)損壞的設(shè)備及時(shí)維修或更換。其次，學(xué)校方面還可以對(duì)當(dāng)下學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)需求進(jìn)行調(diào)查，以學(xué)生的愛(ài)好為基礎(chǔ)，購(gòu)入一些學(xué)生感興趣的體育用品。如當(dāng)下學(xué)生除了喜歡進(jìn)行籃球和足球運(yùn)動(dòng)外，還喜歡玩飛盤(pán)、丟沙標(biāo)、踢毽子、跳繩等，學(xué)?？梢越o學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)器材以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生更期待上體育課。最后，為了營(yíng)造更好的體育氛圍，學(xué)校方面還可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)張貼有關(guān)的體育名人介紹，給學(xué)生宣傳運(yùn)動(dòng)健兒們的訓(xùn)練經(jīng)歷和心路歷程等，讓整個(gè)學(xué)校形成良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

二、基于多媒體創(chuàng)設(shè)良好體育情境

小學(xué)生之所以喜歡體育課，是因?yàn)樵隗w育課可以讓他們感到自由，但是體育教學(xué)并不都只是在操場(chǎng)上進(jìn)行的，如果遇到刮風(fēng)下雨的惡劣天氣，我們需要在教室進(jìn)行體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這時(shí)體育教師就可以借此機(jī)會(huì)給學(xué)生傳播相關(guān)的體育理論知識(shí)。在傳授體育理論知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行認(rèn)真的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生喜歡，不讓學(xué)生感覺(jué)枯燥。例如，在教室內(nèi)我們可以利用多媒體教具來(lái)創(chuàng)設(shè)良好的體育情境，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地投入到體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在體育知識(shí)理論“運(yùn)動(dòng)前后的飲食衛(wèi)生”教學(xué)開(kāi)始之前，教師可以先了解當(dāng)下學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)漫作品，并以相關(guān)的動(dòng)漫作品為設(shè)計(jì)來(lái)制作多媒體課件。要注意的是，因?yàn)樾W(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，所以我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候應(yīng)當(dāng)以較多的動(dòng)態(tài)視頻或者圖片來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在給學(xué)生播放完相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片之后，教師可以提問(wèn)：“為什么小兔子喝完水后跑回家的路上會(huì)出現(xiàn)肚子痛的情況？請(qǐng)大家思考，在生活當(dāng)中大家是否有出現(xiàn)過(guò)相關(guān)的情況?！痹趯W(xué)生思考完這些問(wèn)題之后，教師可以告訴他們，如果在吃完?yáng)|西后立刻進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，我們的消化器官會(huì)出現(xiàn)消化困難，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致嘔痛、腹瀉等情況。為此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前后應(yīng)當(dāng)注意食物的攝入，不可以在運(yùn)動(dòng)前后大量飲用冰水或者冰鎮(zhèn)飲料。

三、利用游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情

毋庸置疑，小學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，他們正處于最喜歡打鬧和愛(ài)玩游戲的階段，相對(duì)于單一的學(xué)習(xí)和體育鍛煉方式來(lái)說(shuō)，他們更喜歡充滿樂(lè)趣的游戲。為此，在體育教學(xué)中，教師可以將游戲引入教學(xué)中，讓學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)鍛煉，在鍛煉中游戲。同時(shí)，教師還可以利用游戲的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為今后的體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“投擲”這一節(jié)課的內(nèi)容的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)跟投擲運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲。在和班級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)小學(xué)生喜歡玩套圈的游戲，那么在開(kāi)始上課之前，教師就可以先準(zhǔn)備兩個(gè)塑料桶和大小一致的皮球，讓學(xué)生各自選擇一個(gè)球進(jìn)行投擲，看誰(shuí)的正確率更高。在開(kāi)始投擲之前，教師可以給學(xué)生講述正確投擲的姿勢(shì)和技巧等，確保學(xué)生可以將手中的球以正確的姿勢(shì)投出去。最后，為了確保投擲游戲更具趣味性，教師可以讓男女進(jìn)行分隊(duì)，看一下是男隊(duì)投進(jìn)的球更多，還是女隊(duì)投進(jìn)的球更多。對(duì)于投進(jìn)球更多的隊(duì)伍，教師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于沒(méi)有得到禮物的隊(duì)伍，教師也要給予鼓勵(lì)，讓他們以正確的投證姿勢(shì)再投一次，對(duì)于能夠投進(jìn)球的隊(duì)員可以給他們一個(gè)安慰獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)游戲可以不斷鍛煉學(xué)生的上下肢力量和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取、不驕不餒的品質(zhì)。

總而言之，興趣是學(xué)生最好的老師，要想大幅度地提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性，就要從學(xué)生的愛(ài)好和身心特點(diǎn)出發(fā)，選擇他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)游戲教學(xué)營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍等，讓學(xué)生全身心地投入到體育課堂活動(dòng)中，提高體育課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使他們養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。