引領(lǐng)國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育行業(yè)與國(guó)際接軌的杰出女性菁英

近年來(lái)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，中國(guó)以前所未有的速度駛向教育改革的快車道，從傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸模式逐步轉(zhuǎn)向注重核心素養(yǎng)培養(yǎng)的新時(shí)代。學(xué)前教育作為教育體系的起點(diǎn)，重要性不言而喻。科學(xué)技術(shù)日新月異，新鮮事物層出不窮，全球化浪潮滾滾而來(lái)，學(xué)習(xí)似乎是一場(chǎng)永無(wú)止境的馬拉松。面臨時(shí)代的變遷，人們不禁會(huì)問(wèn)，孩子究竟該學(xué)習(xí)什么才能更好地適應(yīng)未來(lái)？如何為他們鋪設(shè)一條通往成功的道路？近日，《中國(guó)經(jīng)貿(mào)》雜志記者，采訪了四川偉司頓教育科技有限公司的執(zhí)行董事李洪霞女士，作為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的資深從業(yè)者，她向記者闡述了新環(huán)境下基礎(chǔ)教育發(fā)展方向與核心要義。

擁抱趨勢(shì)，助力每個(gè)孩子綻放獨(dú)特的光彩 李洪霞，出生于1974年，畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)。她擁有豐富的職業(yè)履歷，曾在國(guó)內(nèi)知名酒店企業(yè)擔(dān)任專職翻譯，也曾在大型建筑企業(yè)負(fù)責(zé)人力資源管理。在此期間，還有一段短暫的旅游行業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

多年職場(chǎng)歷練，豐富了她的人生閱歷，極大地開(kāi)闊了她的視野，也讓她有機(jī)會(huì)接觸到更多行業(yè)。當(dāng)她成為母親后，開(kāi)始密切地關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。在此過(guò)程中，她敏銳地洞察到當(dāng)代家庭對(duì)孩子教育的重視程度越來(lái)越高，特別是在基礎(chǔ)教育階段，每個(gè)家長(zhǎng)都希望通過(guò)各種興趣培訓(xùn)發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的潛能。

“隨著更多的90后成為父母，他們的教育理念更加開(kāi)放多元。我深刻地感受到社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育有強(qiáng)烈的需求，教育行業(yè)必將迎來(lái)新的機(jī)遇。作為一名有育兒經(jīng)驗(yàn)的女性，我希望將更適合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式，傳遞給更多的家長(zhǎng)?！碑?dāng)談及選擇教育行業(yè)的初衷時(shí)，李洪霞說(shuō)出了自己的心聲。

從2016年開(kāi)始，李洪霞全身心地投入到基礎(chǔ)教育行業(yè)，創(chuàng)建了四川偉司頓教育科技有限公司。基于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，她希望將自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育行業(yè)進(jìn)步的力量。她深知，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)需要最適合自己的教育方式和教育環(huán)境。因此，她開(kāi)始將先進(jìn)的國(guó)際教育理念與公司的教育資源相結(jié)合，致力于為孩子們打造一個(gè)充滿樂(lè)趣的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助更多的孩子健康成長(zhǎng)。

李洪霞坦言：“當(dāng)前，基礎(chǔ)教育的機(jī)遇于挑戰(zhàn)并存。一方面，高速發(fā)展的信息技術(shù)，為孩子學(xué)習(xí)提供了豐富的資源和選擇；另一方面，在多元文化背景下，如何選擇適合孩子成長(zhǎng)的教育模式是一道難題。作為有社會(huì)責(zé)任的教育工作者，必須要積極擁抱變化，主動(dòng)迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，才能培養(yǎng)出具有全球視野、創(chuàng)新思維和跨文化交際能力的時(shí)代新人。”

作為公司執(zhí)行董事，李洪霞將極大的熱情投入到工作當(dāng)中，她全面負(fù)責(zé)公司課程體系搭建，服務(wù)產(chǎn)品優(yōu)化和師資隊(duì)伍建設(shè)，依托司偉頓原有成熟的STAEM核心教育理念，專注于培養(yǎng)孩子的思維方式和獨(dú)立能力，以及培養(yǎng)孩子能夠立足于綜合視角，解決真實(shí)世界中存在的問(wèn)題。

李洪霞認(rèn)為，教育國(guó)際化是必然趨勢(shì)，教育工作者要具備國(guó)際視野，才能更好地促進(jìn)中國(guó)兒童的素質(zhì)發(fā)展。因此，她充分借鑒美國(guó)STAEM教育成果，融合中國(guó)孩子的思維模式，以思維教育為主體，核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，自主研發(fā)了一系列既符合國(guó)際主流教育理念，又符合中國(guó)本土兒童成長(zhǎng)的課程體系，為更多的中國(guó)兒童提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們擁有適應(yīng)社會(huì)變化的綜合技能，以及具備終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。

自從創(chuàng)建司偉頓以來(lái)，李洪霞始終以國(guó)際視野，引領(lǐng)公司發(fā)展，尤其將STAEM教育模式與中國(guó)學(xué)前教育完美融合，進(jìn)一步擴(kuò)大了公司品牌的社會(huì)影響力，讓更多的兒童有機(jī)會(huì)接觸先進(jìn)的教育資源，她的教育理念也得到了眾多家庭的大力支持與社會(huì)各界的高度肯定。

著眼未來(lái)，探索多元文化語(yǔ)境下的教育模式 要讓孩子贏得未來(lái)，必須要與時(shí)俱進(jìn)，緊隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，從學(xué)前教育階段打好地基，才能讓他們具備運(yùn)用知識(shí)的能力，擁有面對(duì)未來(lái)世界的力量。在全球一體化背景下，多元文化碰撞交融已成為常態(tài)，教育行業(yè)的從業(yè)者必須要基于對(duì)生命的完整體驗(yàn)思考教育的方向。李洪霞認(rèn)為：“教育的最終目的是幫助孩子建立全面的知識(shí)框架，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和核心競(jìng)爭(zhēng)力?！弊鳛镾TEAM教育理念的踐行者，李洪霞具有卓越的前瞻性和創(chuàng)新能力，她密切地關(guān)注著國(guó)際教育理念發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并及時(shí)將這些先進(jìn)理念融入公司課程體系中，持續(xù)不斷地更新和優(yōu)化教育模式。在她的主導(dǎo)下，公司的課程內(nèi)容得到了全面升級(jí)與優(yōu)化，以STEAM教育為核心價(jià)值、以培養(yǎng)跨學(xué)科綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)3-12歲這一成長(zhǎng)關(guān)鍵階段的學(xué)前、學(xué)齡兒童，親子參與并制定打造了定制化的教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)課程環(huán)節(jié)都能精準(zhǔn)對(duì)接孩子們的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。比如，LASY創(chuàng)意積木、3D立體空間構(gòu)建、學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練等，這些課程輸入內(nèi)容，包含豐富的學(xué)科知識(shí)，更融入了實(shí)踐操作內(nèi)容。

通過(guò)這種教學(xué)模式，孩子們能夠在動(dòng)手實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，鍛煉系統(tǒng)性思維邏輯能力和解決問(wèn)題的能力，并鼓勵(lì)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去尋找解決方案，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

為進(jìn)一步拓寬孩子的視野，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。除了引進(jìn)國(guó)際教育理念和課程體系之外，李洪霞主動(dòng)探索中國(guó)兒童教育與海外教育的連接通道，積極尋找與國(guó)際教育接軌的新路徑。

李洪霞自豪地告訴記者， 2023年，她巧妙地利用公司現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)，承辦了聯(lián)合國(guó)青少年外交官“可持續(xù)發(fā)展”項(xiàng)目活動(dòng)。她自己的女兒就是憑借參加該項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，在美國(guó)成功地舉辦了自己的主題畫展，與其他國(guó)家的孩子交流藝術(shù)創(chuàng)作，分享成長(zhǎng)感悟。李洪霞堅(jiān)信，通過(guò)這種跨文化的交流經(jīng)歷，將對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2023年7月開(kāi)始，李洪霞又與美國(guó)加州奇諾谷學(xué)區(qū)建立了合作關(guān)系，推出了美國(guó)夏季、冬季插班游學(xué)項(xiàng)目。這一舉措，更是將孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)推向了新的高度。通過(guò)組織插班游學(xué)活動(dòng)，讓中國(guó)孩子能夠直接融入美國(guó)的校園環(huán)境，與當(dāng)?shù)氐膸熒餐瑢W(xué)習(xí)、生活，親身體驗(yàn)異國(guó)文化的魅力。通過(guò)沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子們提高英語(yǔ)水平，讓他們更深入地了解美國(guó)的教育體系、社會(huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。更重要的是，在參加此類活動(dòng)的過(guò)程中，拓寬了他們的國(guó)際視野。

截止至目前，在李洪霞的帶領(lǐng)下，公司在海外教育領(lǐng)域已取得了諸多成就。比如，以親子同行計(jì)劃，開(kāi)展文化體驗(yàn)之旅；以全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)和UN SDG17主題架構(gòu)，開(kāi)展寒暑假研學(xué)營(yíng)等等，獲得了眾多中國(guó)家庭的高度認(rèn)可。

教育的全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，而國(guó)際間的教育交流與合作對(duì)于培養(yǎng)具有全球視野、跨文化交流能力和創(chuàng)新精神的未來(lái)人才至關(guān)重要。李洪霞坦言，在多元文化并存的時(shí)代背景下，她將繼續(xù)探索和挖掘海外教育的優(yōu)質(zhì)資源，以推動(dòng)公司海外教育發(fā)展視為己任，不斷尋求與國(guó)際教育接軌的新機(jī)遇。