“書(shū)式”生活：空間生產(chǎn)理論下濟(jì)南市圖書(shū)館新型公共閱讀空間的創(chuàng)新與啟示

［摘 要］圖書(shū)館公共閱讀空間的營(yíng)造是一個(gè)包含文化意蘊(yùn)、價(jià)值導(dǎo)向與社會(huì)實(shí)踐的空間生產(chǎn)過(guò)程。本文以濟(jì)南市圖書(shū)館為例，運(yùn)用空間生產(chǎn)理論，多維度解析其新型公共閱讀空間的創(chuàng)新實(shí)踐。研究發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南市圖書(shū)館通過(guò)泉城書(shū)房、閱讀迷宮等空間意象的塑造，以“閱讀+微情景”體驗(yàn)等空間價(jià)值的挖掘，營(yíng)造沉浸式場(chǎng)景，講述生動(dòng)故事，將空間理念巧妙轉(zhuǎn)化為鮮活的空間敘事，形成了獨(dú)具特色的空間精神內(nèi)涵。濟(jì)南市圖書(shū)館的創(chuàng)新實(shí)踐在塑造閱讀空間語(yǔ)義、構(gòu)建文化知識(shí)生產(chǎn)、形成空間價(jià)值隱喻等方面具有一定的示范意義。

［關(guān)鍵詞］濟(jì)南市圖書(shū)館；閱讀空間；空間生產(chǎn)理論

［中圖分類(lèi)號(hào)］G252.1［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］1005-6041（2025）01-0057-05

1 引 言

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)圖書(shū)館公共空間的研究由來(lái)已久。陳定權(quán)等^［1］辨析圖書(shū)館作為空間和場(chǎng)所的概念內(nèi)涵。劉會(huì)會(huì)^［2］探討智慧圖書(shū)館體系下新型閱讀空間的建設(shè)策略。汪全莉等^［3］分析新型公共文化空間的融合發(fā)展之道。杜芃諾^［4］分析智慧視域下高校圖書(shū)館學(xué)習(xí)空間的理論框架。陳婕^［5］總結(jié)以書(shū)院為載體建設(shè)城鄉(xiāng)小型公共閱讀空間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。王瑞霞^［6］提出基于用戶(hù)畫(huà)像的圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)空間構(gòu)建策略。Vrheim等^［7］分析公共圖書(shū)館作為公共空間和第三場(chǎng)所的社會(huì)價(jià)值與挑戰(zhàn)。Santamaria等^［8］探討基于人本視角的公共圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)方法。既往研究主要集中從空間設(shè)計(jì)、社會(huì)價(jià)值以及圖書(shū)館與公共空間的融合等方面分析閱讀空間構(gòu)建問(wèn)題，拓展圖書(shū)館空間的功能內(nèi)涵，為新型閱讀和學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建提供了重要的實(shí)踐參考，但多局限于實(shí)際操作層面，缺乏系統(tǒng)的理論支撐。

實(shí)際上，圖書(shū)館新型公共空間的營(yíng)造過(guò)程，不僅僅是物質(zhì)形態(tài)的塑造，更是文化生產(chǎn)和社會(huì)建構(gòu)的過(guò)程?？臻g生產(chǎn)理論強(qiáng)調(diào)空間是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，其中蘊(yùn)含著豐富的文化意蘊(yùn)和價(jià)值導(dǎo)向。運(yùn)用空間生產(chǎn)理論分析公共閱讀空間問(wèn)題，能夠深入揭示空間不僅是物理存在，更是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物?？臻g生產(chǎn)理論將空間視為權(quán)力、社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化意義的交織體，通過(guò)這一視角，可以理解公共閱讀空間如何在特定的社會(huì)環(huán)境中被構(gòu)建、使用和賦予意義。它不僅有助于分析空間布局和功能設(shè)計(jì)對(duì)使用者行為的影響，還能探討空間在文化傳承和社會(huì)價(jià)值塑造中的作用，從而為公共閱讀空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供更為全面的理論支持。

本文以濟(jì)南市圖書(shū)館為研究對(duì)象，在空間生產(chǎn)理論的視域下，多維度解析其新型公共閱讀空間的創(chuàng)新實(shí)踐，剖析空間設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的文化價(jià)值取向，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)做法，以期為新時(shí)期圖書(shū)館轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有益借鑒。一方面，本研究有助于厘清圖書(shū)館公共空間營(yíng)造的理論邏輯，深化空間研究的學(xué)理分析；另一方面，本研究對(duì)于推動(dòng)圖書(shū)館空間再造具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

2 空間生產(chǎn)理論與圖書(shū)館公共閱讀空間的理論邏輯

空間生產(chǎn)理論由列斐伏爾提出，它揭示了空間的社會(huì)構(gòu)建本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)空間是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物和載體，其生產(chǎn)過(guò)程體現(xiàn)了不同群體之間的權(quán)力博弈^［9］。其理論維度包含空間能指、空間意指、空間敘事、空間精神四個(gè)角度?？臻g能指是空間中物質(zhì)要素的直接指涉功能，通過(guò)形狀、尺寸、材質(zhì)等元素傳達(dá)特定的社會(huì)文化信息，體現(xiàn)生產(chǎn)力水平?？臻g意指是人們賦予空間的社會(huì)文化意義，如情感依戀和價(jià)值認(rèn)同，它們超越了物質(zhì)層面，表現(xiàn)了主體能動(dòng)性?？臻g敘事將空間組織為連貫故事，表達(dá)特定價(jià)值觀，往往被權(quán)力主體用于鞏固支配地位?？臻g精神是在能指、意指和敘事基礎(chǔ)上升華的核心價(jià)值觀，賦予空間獨(dú)特氣質(zhì)，引發(fā)人們的認(rèn)同和歸屬感^［10］。

空間生產(chǎn)理論與圖書(shū)館公共閱讀空間的理論邏輯具體如下。首先，通過(guò)物質(zhì)設(shè)計(jì)、空間布局等“空間能指”構(gòu)建物理空間，體現(xiàn)了圖書(shū)館作為公共閱讀場(chǎng)所的基本功能。其次，在“空間意指”層面關(guān)注用戶(hù)的感知和互動(dòng)，如隱喻感知、情景活動(dòng)等，使空間承載多樣化的社會(huì)意義。再次，“空間敘事”通過(guò)知識(shí)探索、情感聯(lián)結(jié)等，塑造集體記憶與文化認(rèn)同。最后，在“空間精神”層面通過(guò)空間體驗(yàn)、價(jià)值認(rèn)同等凝聚文化精神，使圖書(shū)館超越物理場(chǎng)所，成為社會(huì)文化的象征與公共文化生活的核心?？臻g生產(chǎn)理論與圖書(shū)館公共閱讀空間的理論邏輯如圖1所示。

因此，圖書(shū)館空間的塑造，是物質(zhì)設(shè)計(jì)、社會(huì)意義、文化敘事、精神價(jià)值等多重力量共同作用的結(jié)果。理解圖書(shū)館空間生產(chǎn)中的能指、意指、敘事和精神機(jī)制，有助于我們思考圖書(shū)館空間的權(quán)力關(guān)系和意識(shí)形態(tài)，進(jìn)而探索圖書(shū)館空間的優(yōu)化設(shè)計(jì)和創(chuàng)新發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的社會(huì)效用和公共價(jià)值。

3 空間生產(chǎn)理論下濟(jì)南市圖書(shū)館新型公共閱讀空間的創(chuàng)新路徑

3.1 濟(jì)南市圖書(shū)館“書(shū)式”生活閱讀空間介紹

為增強(qiáng)公共文化服務(wù)的可及性，打通公共文化服務(wù)“最后一公里”，濟(jì)南市圖書(shū)館在總結(jié)圖書(shū)館分館、自助圖書(shū)館、流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)等建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試探索城市書(shū)房建設(shè)新模式。2018年，濟(jì)南市圖書(shū)館啟動(dòng)“書(shū)式”生活閱讀空間建設(shè)，力爭(zhēng)將小巧、時(shí)尚、現(xiàn)代、智能、舒適的新型公共閱讀空間建到老百姓家門(mén)口。目前，已建成泉城書(shū)房48家，預(yù)計(jì)到2025年共建成70家。

“書(shū)式”生活閱讀空間是濟(jì)南市圖書(shū)館開(kāi)創(chuàng)的新型閱讀空間項(xiàng)目，設(shè)有圖書(shū)借閱、科普展示、解謎書(shū)實(shí)景體驗(yàn)等區(qū)域，集文獻(xiàn)流通、閱讀體驗(yàn)、科技互動(dòng)探索、休閑娛樂(lè)等功能于一體，滿(mǎn)足市民閱讀交流、科學(xué)探索、休閑娛樂(lè)等多樣化、多層次、多方面的精神文化需求。

濟(jì)南市圖書(shū)館“書(shū)式”生活閱讀空間一方面建設(shè)泉城書(shū)房新空間，選址在城市主要街道、大型社區(qū)等便民之處，每家書(shū)房特色鮮明，資源豐富，設(shè)施智能。通過(guò)政府主導(dǎo)、多方參與的模式，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與泉城書(shū)房建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共建共享；另一方面，創(chuàng)設(shè)一系列創(chuàng)新閱讀微空間，如星空泡泡屋、沉浸式立體家庭讀書(shū)會(huì)等，將閱讀與科普、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化相結(jié)合，為讀者帶來(lái)別樣體驗(yàn)。此外，濟(jì)南市圖書(shū)館還致力于打造沉浸式閱讀新體驗(yàn)。開(kāi)放了全國(guó)首家沉浸式閱讀迷宮，通過(guò)AR互動(dòng)、VR體驗(yàn)等現(xiàn)代信息技術(shù)，讓讀者在游戲互動(dòng)中感受閱讀的魅力。推出劇本游戲體驗(yàn)，將濟(jì)南本土文化融入其中，讓讀者在解謎探索中了解濟(jì)南歷史。

3.2 空間生產(chǎn)理論與濟(jì)南市圖書(shū)館“書(shū)式”生活閱讀空間解讀

空間能指。空間生產(chǎn)理論中的空間能指維度強(qiáng)調(diào)物質(zhì)環(huán)境對(duì)空間生產(chǎn)的重要性，主要包括三個(gè)過(guò)程：物質(zhì)設(shè)計(jì)、空間布局和館舍形態(tài)^［11］。在物質(zhì)設(shè)計(jì)上，濟(jì)南市圖書(shū)館以書(shū)籍為核心，結(jié)合現(xiàn)代化設(shè)施和數(shù)字化體驗(yàn)，打造全國(guó)首家沉浸式閱讀空間?？臻g布局采用網(wǎng)格化方式，綜合考慮城市特色和功能需求，設(shè)立多功能閱讀區(qū)域。館舍形態(tài)方面，閱讀空間建筑面積均不小于200平方米，設(shè)計(jì)精細(xì)，力求品質(zhì)。這些創(chuàng)新為讀者提供了傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼具的高品質(zhì)閱讀環(huán)境，體現(xiàn)了空間生產(chǎn)理論中的物質(zhì)設(shè)計(jì)對(duì)空間生產(chǎn)的關(guān)鍵作用。

空間意指?？臻g生產(chǎn)理論中的空間意指維度強(qiáng)調(diào)空間符號(hào)、隱喻和意義對(duì)空間生產(chǎn)的重要作用，主要包括三個(gè)過(guò)程：符號(hào)表征、隱喻映射和意義感知^［12］。濟(jì)南市圖書(shū)館“書(shū)式”生活空間在符號(hào)表征上用泉城書(shū)房標(biāo)志展現(xiàn)城市精神；在隱喻映射上融入人生閱讀主題，增強(qiáng)文化體驗(yàn)；在意義感知上，通過(guò)沉浸式場(chǎng)景讓讀者更深刻地體驗(yàn)閱讀空間的文化內(nèi)涵。

空間敘事?？臻g生產(chǎn)理論中的空間敘事維度強(qiáng)調(diào)空間中發(fā)生的活動(dòng)對(duì)空間生產(chǎn)的重要影響，主要包括四個(gè)過(guò)程：情境活動(dòng)、知識(shí)探索、交互分享和思維激發(fā)^［11］。情境活動(dòng)指在空間中開(kāi)展各類(lèi)主題鮮明、情景交融的活動(dòng)；知識(shí)探索強(qiáng)調(diào)借助空間引導(dǎo)使用者探索知識(shí)；交互分享突出空間內(nèi)使用者之間的交流互動(dòng)；思維激發(fā)則注重以空間為載體激發(fā)使用者思維。這四個(gè)過(guò)程共同構(gòu)成了空間敘事維度，為空間注入生命力。在知識(shí)探索方面，閱讀迷宮設(shè)置AR互動(dòng)區(qū)供讀者捕獲知識(shí)，劇本體驗(yàn)融合多種媒介引導(dǎo)讀者探索歷史文化知識(shí)，體現(xiàn)了知識(shí)探索在拓展閱讀內(nèi)容、引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)上的重要意義。

空間精神?？臻g生產(chǎn)理論中的空間精神維度強(qiáng)調(diào)空間的精神價(jià)值對(duì)空間生產(chǎn)的引領(lǐng)作用，主要包括四個(gè)過(guò)程：情感聯(lián)結(jié)、空間體驗(yàn)、價(jià)值認(rèn)同和社會(huì)功能^［11］。濟(jì)南市圖書(shū)館建成覆蓋城鄉(xiāng)的圖書(shū)館公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。以書(shū)為友的交流互動(dòng)，讓讀者感受別樣的閱讀之旅，“閱讀+科普”式體驗(yàn)吸引更多人走進(jìn)圖書(shū)館，愛(ài)上閱讀，提升讀者體驗(yàn)（見(jiàn)表1）。

3.3 空間生產(chǎn)理論與濟(jì)南市圖書(shū)館“書(shū)式”生活閱讀空間構(gòu)建的意義

塑造閱讀空間語(yǔ)義。從空間生產(chǎn)理論視角看，空間是社會(huì)關(guān)系的物化，承載著特定的文化語(yǔ)義^［12］。濟(jì)南市圖書(shū)館以“書(shū)式”生活為核心理念，打造開(kāi)放互動(dòng)的閱讀空間，如泉城書(shū)房和悅讀園等，打破傳統(tǒng)封閉式空間的局限，展現(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的文化精神。同時(shí)，齊魯文化元素被融入設(shè)計(jì)中，文化特色書(shū)房和非遺體驗(yàn)區(qū)賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵。在傳承和創(chuàng)新中，濟(jì)南市圖書(shū)館形成了開(kāi)放、多元的城市文化空間語(yǔ)義，成為文化空間生產(chǎn)的典范。

構(gòu)建文化知識(shí)生產(chǎn)。知識(shí)生產(chǎn)是現(xiàn)代城市發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力，空間作為社會(huì)關(guān)系的重要載體，對(duì)知識(shí)生產(chǎn)起著重要作用^［13］。濟(jì)南市圖書(shū)館通過(guò)“書(shū)式”生活閱讀空間積極促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)。一方面，打造特色人文空間如海右文庫(kù)、尼山書(shū)院，使讀者在沉浸式體驗(yàn)中感悟齊魯文化，激發(fā)文化創(chuàng)造力；另一方面，布局城市閱讀空間網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)智慧書(shū)房和悅讀吧等平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源覆蓋各地，便于市民開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和交流分享，推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新和城市文化素養(yǎng)提升。

形成空間價(jià)值隱喻。列斐伏爾認(rèn)為，空間隱喻反映了社會(huì)關(guān)系和價(jià)值取向^［14］。濟(jì)南圖書(shū)館通過(guò)“書(shū)式”生活空間倡導(dǎo)知識(shí)普惠和全民閱讀，塑造了知識(shí)惠及大眾的人本情懷。其創(chuàng)意項(xiàng)目如“閱讀迷宮”將閱讀與美學(xué)生活相結(jié)合，形成了以文化人、以文育人的空間價(jià)值隱喻，倡導(dǎo)崇尚知識(shí)、熱愛(ài)生活的社會(huì)風(fēng)尚，助力城市精神文明建設(shè)和核心價(jià)值觀的培育。

4 空間生產(chǎn)理論下濟(jì)南市圖書(shū)館新型公共閱讀空間的啟示

4.1 注重空間布局與設(shè)計(jì)能指

濟(jì)南市圖書(shū)館注重將閱讀空間與城市地標(biāo)、文化景觀相結(jié)合，通過(guò)山泉湖河城的城市特色來(lái)塑造書(shū)房的選址布局，彰顯泉城濟(jì)南的城市精神。同時(shí)，圖書(shū)館還針對(duì)不同人群的閱讀需求，進(jìn)行功能分區(qū)和資源配置，體現(xiàn)了人本關(guān)懷和公共服務(wù)理念。這啟示我們，在構(gòu)建新型公共閱讀空間時(shí)，要立足城市文脈與人文特質(zhì)，精心設(shè)計(jì)空間布局，塑造富有文化內(nèi)涵和精神象征的閱讀場(chǎng)所。要在空間設(shè)計(jì)中融入人性化、個(gè)性化的關(guān)懷，滿(mǎn)足不同人群的身心需求，打造溫馨舒適、交流互動(dòng)的社交空間。此外，還要注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與視覺(jué)美學(xué)，通過(guò)環(huán)境營(yíng)造來(lái)傳遞書(shū)香氛圍和人文情懷，喚起人們的文化認(rèn)同和精神共鳴。

4.2 提升空間意蘊(yùn)與價(jià)值意指

濟(jì)南市圖書(shū)館創(chuàng)造出一種沉浸式、互動(dòng)式的新型閱讀體驗(yàn)，賦予閱讀空間以更豐富的文化內(nèi)涵。這啟示我們，新型公共閱讀空間的營(yíng)造要注重內(nèi)涵品質(zhì)的提升，在空間設(shè)計(jì)中融入地域文化元素，彰顯城市的人文底蘊(yùn)和審美趣味。要發(fā)掘閱讀的多元價(jià)值，將閱讀與知識(shí)傳播、能力培育、情感交流等功能相結(jié)合，使閱讀空間成為滿(mǎn)足市民精神文化需求的綜合文化平臺(tái)。此外，還要善于運(yùn)用數(shù)字技術(shù)手段，創(chuàng)新閱讀內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提供沉浸式、參與式的閱讀體驗(yàn)，吸引更多人走進(jìn)閱讀空間，感受閱讀的魅力。

4.3 傳遞空間價(jià)值的隱喻敘事

濟(jì)南市圖書(shū)館以閱讀迷宮等活動(dòng)為載體，通過(guò)巧妙的空間布局和游戲設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)讀者開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的閱讀探險(xiǎn)之旅。這啟示我們，新型公共閱讀空間要善于運(yùn)用空間敘事的策略，營(yíng)造富有故事性和儀式感的閱讀場(chǎng)景。可以圍繞閱讀主題，策劃沉浸式的閱讀活動(dòng)，讓讀者在參與互動(dòng)中感受閱讀的樂(lè)趣。要充分利用空間元素進(jìn)行情境塑造和氛圍渲染，引導(dǎo)讀者在潛移默化中接受閱讀的熏陶。同時(shí)，還要注重閱讀推廣的創(chuàng)新表達(dá)，運(yùn)用新媒體技術(shù)手段，生動(dòng)呈現(xiàn)閱讀空間的獨(dú)特魅力，吸引更多人走進(jìn)閱讀殿堂，感悟閱讀的美好。

4.4 打造空間精神的情感聯(lián)結(jié)

濟(jì)南市圖書(shū)館的閱讀空間，正是一種培育讀者情感認(rèn)同、增進(jìn)心靈溝通的創(chuàng)新嘗試。這啟示我們，新型公共閱讀空間要注重人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧友善的閱讀氛圍。要充分尊重讀者的個(gè)體差異，提供個(gè)性化、多元化的服務(wù)方式，讓不同背景的讀者都能感受到閱讀的溫暖。要積極傾聽(tīng)讀者的心聲，通過(guò)交流互動(dòng)增進(jìn)彼此的信任與理解。此外，還要重視閱讀推廣活動(dòng)的情感表達(dá)，用講故事的方式感染和打動(dòng)讀者，讓閱讀成為讀者生命中難忘的美好記憶，使閱讀空間真正成為讀者心靈的棲息地。

5 結(jié) 語(yǔ)

隨著人們對(duì)文化生活品質(zhì)需求的提高，圖書(shū)館公共閱讀空間的角色也在不斷拓展?？臻g生產(chǎn)理論為圖書(shū)館空間的構(gòu)建提供了全新視角，不再局限于傳統(tǒng)的知識(shí)傳播功能，而是深入文化意涵和社會(huì)互動(dòng)層面。通過(guò)注重物質(zhì)形態(tài)、情感意涵和空間敘事，圖書(shū)館能夠更好地實(shí)現(xiàn)空間與使用者的雙向互動(dòng)，為公眾營(yíng)造更具包容性和沉浸感的文化場(chǎng)所。濟(jì)南市圖書(shū)館的創(chuàng)新實(shí)踐表明，靈活多樣的空間設(shè)計(jì)和獨(dú)具特色的文化表達(dá)不僅提升了空間體驗(yàn)，也推動(dòng)了圖書(shū)館與社區(qū)之間的情感紐帶。未來(lái)，我國(guó)圖書(shū)館應(yīng)在空間布局、情境營(yíng)造和價(jià)值傳遞上持續(xù)探索，通過(guò)塑造獨(dú)特的“書(shū)式”生活空間，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館在公眾文化生活中的核心作用。

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［作者簡(jiǎn)介］孫 曉（1980—），女，本科，副研究館員，丹陽(yáng)市圖書(shū)館。