智慧教育背景下AI在家校合作中的創(chuàng)新應(yīng)用研究

【摘" 要】 隨著科技的進(jìn)步，人們的生活得到了極大的便利。同時(shí)，人類的發(fā)展也離不開科技的支持，技術(shù)的涌現(xiàn)為人們獲取信息提供了多元化的方式，也讓人們對信息的需求日益增長，這對教育事業(yè)提出了更高的要求。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)難以滿足當(dāng)代社會和人們對人才培養(yǎng)的要求，為了推動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，文章就智慧教育背景下AI在家校合作中的應(yīng)用重要性進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)建議，以期促進(jìn)家校合作朝著更加智能化的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 智慧教育;AI;家校合作;創(chuàng)新應(yīng)用

在當(dāng)今社會背景下，我國的教育改革和發(fā)展深深依賴于科技的支持，這要求教育工作者注重技術(shù)創(chuàng)新，在智慧教育的浪潮中運(yùn)用技術(shù)手段輔助教學(xué)，推動(dòng)教育工作向更智能化的方向發(fā)展。家校合作作為促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的溝通聯(lián)系尤為重要。家校共同關(guān)注學(xué)生，提出具體教育方案，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，而家長作為孩子的第一任老師，也應(yīng)積極與學(xué)校攜手，共同解決孩子學(xué)習(xí)上的問題，助力他們未來更好地融入社會。

一、智慧教育背景下AI在家校合作中的應(yīng)用重要性

（一）促進(jìn)家長與學(xué)校的有效溝通

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，其學(xué)習(xí)能力存在差異。為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校應(yīng)重視家校合作。在智慧教育背景下，應(yīng)充分利用AI技術(shù)手段促進(jìn)學(xué)校與家長的有效溝通?？萍嫉倪M(jìn)步為家校合作提供了便捷條件，學(xué)?？梢酝ㄟ^智能消息推送系統(tǒng)，及時(shí)與家長取得聯(lián)系。而AI的出現(xiàn)拓寬了家校合作的溝通渠道，學(xué)?？梢岳脭?shù)據(jù)分析反饋和在線會議安排等功能，實(shí)現(xiàn)與家長的實(shí)時(shí)互動(dòng)。同時(shí)，AI能夠確保雙方信息同步，提高溝通效率，讓學(xué)校和家長更好地應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，并提出解決方案。

（二）實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配

在社會發(fā)展過程中，科技不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)注入了新的活力。家校合作也是促進(jìn)教育資源均衡分配的重要途徑。具體而言，學(xué)校應(yīng)建立家校溝通機(jī)制，通過定期舉辦家長會、家訪等活動(dòng)，讓家長全面了解學(xué)校的教育資源以及學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，通過開展家庭教育增強(qiáng)家長的教育意識，更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。例如，鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的相關(guān)教育決策，如教育資源配置、課程設(shè)置等，讓家長的意見得到充分體現(xiàn)。同時(shí)，根據(jù)不同學(xué)生的情況制訂個(gè)性化的教育計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（三）助力教育決策科學(xué)化

學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，要為學(xué)生成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在智慧教育背景下，AI技術(shù)迅猛發(fā)展，為家校合作提供了有力支持。AI能夠幫助教育者有效收集學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況等多維度數(shù)據(jù)，及時(shí)了解學(xué)生的具體情況，以便提出科學(xué)的教育決策。學(xué)生是未來社會的中堅(jiān)力量，為了培育更多技能型人才，積極應(yīng)用AI促進(jìn)家校合作尤為關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對AI的應(yīng)用和研究，為教育決策的科學(xué)化提供有力支持。

二、智慧教育背景下AI在家校合作中的應(yīng)用

（一）利用AI對學(xué)生行為進(jìn)行深入分析

在智慧教育背景下，AI技術(shù)得到了快速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用在家校合作中。為了取得良好的合作效果，可以利用AI技術(shù)對學(xué)生行為進(jìn)行有效分析。由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，因此需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為展開系統(tǒng)分析，包括學(xué)習(xí)時(shí)長、作業(yè)提交情況、課堂互動(dòng)頻率等內(nèi)容。通過深入分析，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題。作為教師，應(yīng)積極參與家校合作，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析，了解學(xué)習(xí)時(shí)長與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)完成情況對學(xué)習(xí)成績的影響，從而提出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生攻克學(xué)習(xí)上的難題。教師要讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多知識，并靈活應(yīng)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。教育的發(fā)展在于培養(yǎng)更多人才，這也要求教師能夠加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的分析和總結(jié)。例如，在相關(guān)教育活動(dòng)中，教師可以對學(xué)生作業(yè)完成情況、課堂參與度進(jìn)行深入分析，通過分析了解學(xué)生課堂參與度與教育方法之間的關(guān)系。教師也要注重教學(xué)反思，充分利用AI改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）建立AI家校溝通交流平臺

在智慧教育背景下，AI技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教育活動(dòng)中，并取得了令人稱贊的成績和效果。對教師而言，利用AI技術(shù)可以更好地輔助教育，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效教育指導(dǎo)。對學(xué)校而言，可以利用AI技術(shù)促進(jìn)家校合作的順利進(jìn)行。為此，可以建立AI家校溝通交流平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，幫助家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的具體學(xué)習(xí)情況。具體而言，學(xué)校需要打造一個(gè)功能全面的溝通平臺，以更好地滿足教育工作需求。該平臺應(yīng)具備完善的功能模塊，包括信息發(fā)布、互動(dòng)交流和資源共享等。信息發(fā)布模塊主要方便教師更好地開展教育工作，可以借助該平臺及時(shí)發(fā)布課程安排、學(xué)校通知等?；?dòng)交流模塊則促進(jìn)教師與家長時(shí)刻保持溝通聯(lián)系，通過共同關(guān)注學(xué)生成長，發(fā)現(xiàn)問題并制定有效的教育方針，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。家校溝通需要提供各類教育資源，此時(shí)資源共享模塊可以方便家長輔助孩子學(xué)習(xí)，家長應(yīng)充分借助溝通交流平臺獲取各類教育資源，根據(jù)孩子的實(shí)際情況幫助他們更高效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)利用平臺收集學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，為其提供個(gè)性化支持。同時(shí)，通過充分使用AI技術(shù)為家校有效溝通合作提供技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)回復(fù)、智能推薦等功能。必要時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大對平臺的宣傳力度，通過定期開展線上培訓(xùn)，讓家長和教師參與其中，以熟悉平臺的操作，充分利用平臺為家校溝通提供持續(xù)支持。

（三）引入AI整合在線教育資源

由于不同學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異，教師應(yīng)引入AI技術(shù)整合在線教育資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富資源，幫助他們高效學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)中，教師可利用智能推薦系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及興趣愛好特點(diǎn)，為其制定個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求的選擇有針對性的教育資源，借助在線資源逐步提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)教育階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校更應(yīng)利用AI技術(shù)整合各類資源，更好地服務(wù)于學(xué)生。家校合作要求家長與學(xué)校之間緊密聯(lián)系在一起，通過勤溝通、勤交流，了解教學(xué)問題以及學(xué)生問題。通過使用AI技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供助推力量。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，自身也應(yīng)提高對AI技術(shù)的應(yīng)用意識，認(rèn)識到AI技術(shù)的引入可提高學(xué)生質(zhì)量，改變學(xué)生以往死記硬背的學(xué)習(xí)方式，將抽象化的知識點(diǎn)以更加直觀形象的方式呈現(xiàn)出來。

（四）使用AI強(qiáng)化學(xué)生心理健康監(jiān)測

AI技術(shù)的出現(xiàn)為家校合作帶來了新機(jī)遇，學(xué)校可利用AI技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生心理健康監(jiān)測。學(xué)生往往會遇到各種學(xué)習(xí)問題，心理素質(zhì)強(qiáng)大的學(xué)生能從容應(yīng)對，但仍有部分學(xué)生因遇到挫折而產(chǎn)生不良心理情緒，不利于其身心健康發(fā)展。因此，引入AI技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生心理健康監(jiān)測尤為重要。AI技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生具體心理問題制訂有效解決方案，包括情緒分析、心理狀態(tài)評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題，進(jìn)行干預(yù)，避免因不良心理問題而對學(xué)生身心造成影響，確保學(xué)生始終保持積極樂觀向上的心理狀態(tài)，更好地投入相關(guān)教育活動(dòng)中。家長在孩子生活中也扮演重要角色，平日里應(yīng)多與學(xué)校溝通，了解孩子在校期間的具體情況。教師也應(yīng)及時(shí)向家長反饋學(xué)生在校情況，通過溝通共同制訂心理健康指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生更好地了解自己的心理狀況。學(xué)校可成立專門的心理指導(dǎo)中心，為前往咨詢的學(xué)生提供心理支持。在此過程中，需要充分使用智能AI系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生咨詢的問題為其提供個(gè)性化心理健康建議。或者引導(dǎo)學(xué)生使用AI心理健康系統(tǒng)對自身心理健康情況進(jìn)行評估，及時(shí)掌握心理情況，以便作出調(diào)整，更好地克服學(xué)習(xí)困難，始終保持心情愉悅。

（五）借助AI智能助手定制家庭教育方案

在智慧教育背景下，家校合作迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育方式存在弊端，無法更好地了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因此應(yīng)使用AI技術(shù)輔助家校合作。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)一份針對學(xué)生個(gè)性化成長的AI智能家庭教育方案，包含學(xué)生興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、習(xí)慣養(yǎng)成等模塊。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制訂。通過制訂個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度表，并利用AI技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對其薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)性化指導(dǎo)，給予持續(xù)支持和幫助，讓學(xué)生取得進(jìn)步。對基礎(chǔ)知識較薄弱的學(xué)生，應(yīng)給予鼓勵(lì)，提高其自信心，使其更好地參與到學(xué)習(xí)中。在家校合作中，教師根據(jù)不同學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如設(shè)置短期目標(biāo)或長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并應(yīng)利用AI智能助手及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。興趣是最好的老師，教育活動(dòng)的順利進(jìn)行需要建立在學(xué)生的興趣上，因此教師還可通過AI技術(shù)手段及時(shí)評估學(xué)生的興趣，通過選擇適合的教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要求教師能利用AI智能技術(shù)追蹤學(xué)生的日常行為，借助家校合作幫助家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。通過共同合作，為其制訂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，如早睡早起、定時(shí)學(xué)習(xí)等。需要注意的是，家校合作中，學(xué)校應(yīng)定期對合作情況進(jìn)行評估，以便了解合作中存在的問題。通過利用AI智能助手及時(shí)分析問題并提出具體策略，如針對家長參與家校合作積極性不高的問題，可通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺激發(fā)家長的參與積極性;或者使用人工智能系統(tǒng)，及時(shí)向家長發(fā)送學(xué)校相關(guān)通知，輔助家長更好地進(jìn)行家庭教育。

（六）強(qiáng)化AI網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)

在智慧教育背景下，AI在家校合作中的應(yīng)用面臨挑戰(zhàn)，其中網(wǎng)絡(luò)安全問題備受關(guān)注，也急需學(xué)校處理，要確保數(shù)據(jù)信息的安全性，對重要信息和個(gè)人隱私應(yīng)加以保護(hù)。例如，學(xué)校可以通過強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，對關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理，或者采用加密技術(shù)保護(hù)數(shù)據(jù)的傳輸和存儲。同時(shí)，學(xué)校也要加大教育宣傳，增強(qiáng)教師和家長的隱私保護(hù)意識，從源頭上避免問題的出現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)定期對系統(tǒng)漏洞進(jìn)行修復(fù)，將潛在的風(fēng)險(xiǎn)控制在合理范圍內(nèi)，避免侵害他人隱私。在家校合作中，學(xué)校應(yīng)定期更新和維護(hù)AI智能軟件的安全，確保各軟件處于良好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，為家校合作順利進(jìn)行提供設(shè)備支持。學(xué)校應(yīng)制訂應(yīng)急計(jì)劃，針對突發(fā)情況做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理，避免影響教育工作。家校合作中還應(yīng)實(shí)施嚴(yán)格的用戶身份驗(yàn)證，避免數(shù)據(jù)遭到黑客入侵而丟失或損壞。在智慧時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)安全問題也威脅著教育，學(xué)校一定要強(qiáng)化AI網(wǎng)絡(luò)安全，通過注重隱私保護(hù)為家校合作提供保障。值得注意的是，家校合作中，學(xué)?？膳c網(wǎng)絡(luò)安全專家合作，進(jìn)而建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)AI系統(tǒng)對異常行為的檢測和響應(yīng)能力，以期及時(shí)化解網(wǎng)絡(luò)危機(jī)，保障家校合作在AI技術(shù)的支持下高效、優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行。

三、結(jié)語

家校合作已逐漸成為我國教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要方面。隨著科技的不斷創(chuàng)新，家校合作也面臨著巨大挑戰(zhàn)。在智慧教育背景下，學(xué)校和家長應(yīng)互幫互助，共同參與到教育活動(dòng)中，分析學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，并通過共同制訂教育策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生是課堂的學(xué)習(xí)者，學(xué)校需要為其營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而家長也應(yīng)樹立榜樣，與學(xué)校始終保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過三方形成合力，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供支持和幫助。家校合作在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著非常大的作用，為全面提高學(xué)生的綜合能力，可利用AI技術(shù)為家校合作助力，促進(jìn)我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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*甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度重點(diǎn)課題“智慧教育背景下AI在家校合作中的創(chuàng)新應(yīng)用研究”（課題編號：GS〔2024〕GHBZ197）。