代際沖突與和諧：家庭體育活動(dòng)中的角色定位與溝通策略研究

摘 要：該文重點(diǎn)研究影響家庭體育代際關(guān)系的成因及表現(xiàn)，同時(shí)探索家庭體育中的角色定位和溝通策略是否對(duì)代際的關(guān)系產(chǎn)生影響以及影響機(jī)制。通過(guò)定量與定性研究相結(jié)合的方法，全面探討了這些因素之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在家庭體育活動(dòng)中，靈活的角色定位和有效的溝通策略對(duì)緩解代際沖突、構(gòu)建和諧的代際關(guān)系至關(guān)重要。同時(shí)，揭示了家庭體育活動(dòng)中代際沖突與和諧的內(nèi)在機(jī)制，并提出了針對(duì)性的策略和建議。研究有助于指導(dǎo)家庭體育的組織和實(shí)施，促進(jìn)家庭和諧和社會(huì)進(jìn)步，為理解和優(yōu)化家庭關(guān)系提供有益的指導(dǎo)和借鑒。

關(guān)鍵詞：家庭體育；角色定位；策略溝通；代際關(guān)系

中圖分類號(hào)：G807" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" 文章編號(hào)：1009-9840（2025）01-0073-06

Intergenerational Conflict and Harmony： Role Positioning and Communication Strategies in Family Sports Activities

SHAO Yingao1， CHEN Zhi1， LU Puyuan1， ZHANG Ming2

（1.School of P.E.， Henan University， Kaifeng 475001， Henan， China; 2.Zhoukou Yanghukou Town Central High School， Zhoukou 477296， Henan， China）

Abstract：This article focuses on the causes and manifestations of intergenerational relationships in family sports， while exploring whether role positioning and communication strategies in family sports have an impact on intergenerational relationships and how they do so. A mixed method combining quantitative and qualitative research was used to comprehensively explore the relationship between these factors. Research has found that flexible role positioning and effective communication strategies are crucial for alleviating intergenerational conflicts and building harmonious intergenerational relationships in family sports activities. At the same time， the internal mechanisms of intergenerational conflicts and harmony in family sports activities were revealed， and targeted strategies and suggestions were proposed. The research can help guide the organization and implementation of family sports， promote family harmony and social progress， and provide useful guidance and reference for understanding and optimizing family relationships.

Key words：family sports; role orientation; strategic communication; intergenerational relationship

收稿日期：2024-04-30

作者簡(jiǎn)介：邵迎澳（2000- ），男，河南信陽(yáng)人，碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。

通訊作者：陳 治（1977- ），男，湖南新化人， 博士，副教授，研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。

家庭體育是“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習(xí)為基本手段，以獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能、滿足興趣愛(ài)好、豐富家庭生活、達(dá)到休閑娛樂(lè)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體和促進(jìn)家庭穩(wěn)定為主要目的教育過(guò)程和文化活動(dòng)”^［1］。隨著居民生活水平的提高，社會(huì)余暇時(shí)間的增多，家庭體育活動(dòng)在空間、時(shí)間、規(guī)模等方面將有較大的發(fā)展^［2］。開(kāi)展家庭體育過(guò)程中，家庭成員之間能夠相互配合和交流、鼓勵(lì)和支持，愉悅家庭氛圍。開(kāi)展家庭體育活動(dòng)能夠在愉悅的氣氛中釋放不良情緒、增加信任、培養(yǎng)感情、促進(jìn)家庭關(guān)系和諧。作為家庭教育內(nèi)容之一的家庭體育教育，在家庭成員運(yùn)動(dòng)時(shí)的相互配合和組織、相互作用和相互影響中得以體驗(yàn)^［3］。研究家庭體育的代際沖突與和諧，對(duì)理解家庭體育活動(dòng)特點(diǎn)、規(guī)律及作用至關(guān)重要。代際差異導(dǎo)致體育活動(dòng)中的沖突，影響活動(dòng)進(jìn)行和家庭關(guān)系。因此，化解沖突、促進(jìn)和諧是緊迫任務(wù)。本研究旨在分析沖突起因及影響，并探尋促進(jìn)和諧的策略，優(yōu)化家庭體育活動(dòng)，這對(duì)提升活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)家庭健康與和諧，具有重要的現(xiàn)實(shí)和理論價(jià)值。

1 文獻(xiàn)回顧

1.1 角色理論

角色理論是社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的一個(gè)重要理論。20世紀(jì)20年代，美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家米德（George Herbert Mead）首先將角色的概念引入社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域，用于分析個(gè)人在不同情境下的行為方式。正如馬克思所指出，人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。每個(gè)人都生活在多樣的社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系之中，因此具有多重身份，也即多重角色^［4］。在家庭體育活動(dòng)中，家庭成員扮演多種角色，包括決策者、組織者、執(zhí)行者、參與者和觀察者。這些角色不僅體現(xiàn)了家庭成員在結(jié)構(gòu)中的位置，也決定了他們?cè)诨顒?dòng)中的功能和影響力。為了激發(fā)對(duì)家庭體育的興趣，需要發(fā)揮每個(gè)角色的優(yōu)勢(shì)，并優(yōu)化活動(dòng)組織方式。決策者負(fù)責(zé)總體方向和資源配置，組織者確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，執(zhí)行者激發(fā)參與熱情，參與者享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，而觀察者則提供支持和氛圍營(yíng)造。

格蘭諾維提出關(guān)系嵌入性框架，主要聚焦在行動(dòng)者在所處的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，彼此之間的角色定位和互動(dòng)所造成的影響^［5］。因此，不同的角色定位對(duì)代際關(guān)系有著深遠(yuǎn)影響，可能導(dǎo)致話語(yǔ)權(quán)不均，影響代際溝通和理解。理解角色定位理論有助于優(yōu)化活動(dòng)組織方式，促進(jìn)代際理解和溝通，實(shí)現(xiàn)家庭和諧。父母作為孩子的第一任教師，應(yīng)在實(shí)踐中鼓勵(lì)積極參與，尊重他人角色定位，促進(jìn)孩子與同胞之間的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最大效益^［6］。

1.2 理論分析與研究假設(shè)

通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的綜述得知，家庭體育活動(dòng)是家庭生活的關(guān)鍵部分，受到廣泛關(guān)注。父母在其中扮演核心角色，既是活動(dòng)的推動(dòng)者也是孩子們的榜樣，他們通過(guò)營(yíng)造積極氛圍和提供支持，促進(jìn)孩子參與體育活動(dòng)^［1］。同時(shí)，有研究也指出了家庭體育行為帶來(lái)了諸多方面的益處，方式的多樣化、對(duì)象的同齡化、時(shí)間的即時(shí)化、環(huán)境的輕松化使得青少年的家庭體育行為更加豐富化，同時(shí)也讓青少年在家庭體育行為過(guò)程中獲得更大的歡樂(lè)和成長(zhǎng)^［7］。盡管家庭體育活動(dòng)的相關(guān)研究有所進(jìn)展，但仍存在諸多不足，如活動(dòng)組織、內(nèi)容、影響因素等方面的研究。

在代際關(guān)系領(lǐng)域中，學(xué)者們著力于探索代際沖突與和諧的各種表現(xiàn)形式、影響因素，以及對(duì)家庭產(chǎn)生的影響。代際沖突是人類發(fā)展過(guò)程中不可避免的社會(huì)現(xiàn)象，往往源自于價(jià)值觀念、生活方式等方面的差異^［8］。代際差異確實(shí)增加了理解難度，但代際和諧是我們的追求。在此過(guò)程中，家庭體育活動(dòng)對(duì)于代際關(guān)系的影響漸漸受到了學(xué)者們的關(guān)注。家庭體育活動(dòng)不僅能為家庭成員提供一個(gè)共同參與的平臺(tái)，而且還能在運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)彼此之間的感情交流。如以家庭為小組進(jìn)行的業(yè)余比賽，開(kāi)展二人三足、家庭接力跑等，增加家庭成員互動(dòng)，營(yíng)造良好家庭氛圍^［9］。但目前相關(guān)研究有限，需深入探索其如何影響代際關(guān)系，并優(yōu)化活動(dòng)形式內(nèi)容，以更好地促進(jìn)代際和諧。

角色定位與溝通策略是本研究的核心內(nèi)容。研究表明，我國(guó)家庭體育研究大多仍較為獨(dú)立，未形成核心網(wǎng)絡(luò)；熱點(diǎn)主要集中在新時(shí)代家庭體育發(fā)展的角色定位與價(jià)值意義、前沿主要圍繞各人群體育鍛煉的家庭促進(jìn)、后疫情時(shí)代家庭體育的轉(zhuǎn)型路徑等板塊^［10］。在家庭體育活動(dòng)中，成員扮演不同角色，如組織者、參與者、指導(dǎo)者，這些角色與性別、年齡、性格相關(guān)，影響活動(dòng)氛圍和效果。有效的溝通策略能促進(jìn)相互理解、緩解沖突，促進(jìn)家庭和諧。身為家長(zhǎng)，需要掌握科學(xué)教育的一些原則與方法，走近孩子，了解孩子，做孩子成長(zhǎng)的引路人而非推動(dòng)者，只有和諧健康的家庭氛圍，才能重塑和諧健康的教育價(jià)值，才有人格健全、符合與適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的家庭教育^［11］。

在研究家庭體育活動(dòng)中的角色定位與溝通策略時(shí)，需解決以下關(guān)鍵問(wèn)題：（1）不同家庭成員在家庭體育活動(dòng)中的角色定位如何影響代際關(guān)系？（2）應(yīng)采用何種溝通策略來(lái)減少代際沖突并促進(jìn)代際和諧？

基于這些問(wèn)題，研究提出以下研究假設(shè)：

假設(shè)1：在家庭體育活動(dòng)中，不同家庭成員的角色定位對(duì)代際關(guān)系有顯著影響。某些角色可能加劇沖突，而另一些則有助于促進(jìn)和諧;

假設(shè)2：有效的溝通策略，如，積極傾聽(tīng)、開(kāi)放表達(dá)和尊重差異，能夠顯著緩解家庭體育活動(dòng)中的代際沖突，促進(jìn)代際和諧。

2 研究?jī)?nèi)容

2.1 研究設(shè)計(jì)

研究通過(guò)文獻(xiàn)分析、政策解讀、深度訪談及問(wèn)卷調(diào)查等手段，旨在全面揭示家庭體育活動(dòng)中角色定位與溝通策略對(duì)代際關(guān)系影響的內(nèi)在機(jī)制。在定量研究上設(shè)計(jì)了詳盡的問(wèn)卷，圍繞家庭體育中的角色定位、溝通策略及代際關(guān)系現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查。期望發(fā)現(xiàn)角色定位與溝通策略與代際關(guān)系之間的具體關(guān)聯(lián)，為后續(xù)的深入分析提供實(shí)證基礎(chǔ)。在定性研究方面采用參與式觀察法和深度訪談法，選取具有代表性的家庭作為個(gè)案研究對(duì)象，深入了解家庭成員在家庭體育活動(dòng)中的實(shí)際行為、感受及看法，揭示影響代際關(guān)系的深層因素。在樣本選擇上，注重多樣性和代表性，力求涵蓋不同家庭類型和背景。樣本規(guī)模根據(jù)實(shí)際調(diào)研資源和條件確定，以確保研究的廣度和深度。通過(guò)整合定量與定性研究的結(jié)果，全面揭示家庭體育活動(dòng)中角色定位與溝通策略對(duì)代際關(guān)系的影響，為相關(guān)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐提供有益的參考。

2.2 數(shù)據(jù)收集方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

在問(wèn)卷調(diào)查階段，本研究采用了封閉式與開(kāi)放式問(wèn)題相結(jié)合的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，共包含13個(gè)問(wèn)題。封閉式問(wèn)題旨在收集基本信息及受訪者對(duì)家庭體育活動(dòng)中角色、交往策略、代際關(guān)系的看法；開(kāi)放式問(wèn)題則鼓勵(lì)受訪者自由表達(dá)，以獲取深入信息。

為確保問(wèn)卷的信效度，進(jìn)行了預(yù)測(cè)試并據(jù)此修訂了量表。正式調(diào)查階段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和紙質(zhì)形式發(fā)放問(wèn)卷，隨機(jī)抽樣確定200名受訪者。共回收有效問(wèn)卷185份，回收率達(dá)92.5%，為理解家庭體育中角色定位和溝通策略提供了寶貴數(shù)據(jù)。對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行編號(hào)、分類、整理后，錄入數(shù)據(jù)至電子表格或數(shù)據(jù)分析軟件，并清洗數(shù)據(jù)以處理異常值、缺失值，確保分析準(zhǔn)確性和可靠性。

2.2.2 訪談法

在訪談階段，本研究采用了半結(jié)構(gòu)訪談和深入訪談法，并運(yùn)用現(xiàn)象學(xué)研究方法對(duì)訪談資料進(jìn)行分析。訪談提綱預(yù)先設(shè)計(jì)，同時(shí)允許受訪者自由表達(dá)。對(duì)象包括多樣化家庭背景的成員，確保樣本多樣性。通過(guò)個(gè)人聯(lián)系、社交媒體或公共組織招募，簽署知情同意書后，進(jìn)行錄音或錄像訪談。訪談中保持中立尊重，鼓勵(lì)真實(shí)分享，避免引導(dǎo)。訪談后，以“結(jié)構(gòu)/機(jī)制敘事”形式編碼、歸納、提煉和總結(jié)訪談內(nèi)容，進(jìn)行主題和內(nèi)容分析。

2.2.3 觀察法

本研究采用了參與式觀察法，深入多個(gè)家庭，以獲取關(guān)于家庭運(yùn)動(dòng)、成員態(tài)度、溝通策略及代際關(guān)系的第一手資料。提前聯(lián)系家庭并告知觀察目的，確保觀察過(guò)程的客觀性和謹(jǐn)慎性，避免干擾其正?；顒?dòng)。詳細(xì)記錄重要信息和行為模式，為后續(xù)分析提供有力支持。

2.3 統(tǒng)計(jì)分析方法

2.3.1 描述性統(tǒng)計(jì)

首先，對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，以概括樣本的基本特征。幫助了解家庭成員在體育活動(dòng)中的角色定位分布情況、溝通策略的使用頻率以及代際關(guān)系的整體狀況。

通過(guò)表1和表2計(jì)算家庭成員在體育活動(dòng)中不同角色定位的頻數(shù)和比例，使用頻數(shù)統(tǒng)計(jì)每種角色定位出現(xiàn)的次數(shù)，然后計(jì)算比例以了解各角色的分布情況。分析家庭成員在體育活動(dòng)中使用不同溝通策略的頻率，計(jì)算每種溝通策略的頻數(shù)或比例，以確定哪些策略被使用得更頻繁。探索家庭成員之間的代際關(guān)系，通過(guò)計(jì)算不同代際關(guān)系類型的頻數(shù)和比例，以了解整體代際關(guān)系的分布情況。

2.3.2 相關(guān)性分析

利用相關(guān)系數(shù)（如皮爾遜相關(guān)系數(shù)）來(lái)探討角色定位、溝通策略和代際關(guān)系變量之間的關(guān)聯(lián)程度。這可以幫助初步判斷哪些因素可能相互影響，并為后續(xù)的因果分析提供線索。

如表3和表4所示，相關(guān)系數(shù)的取值分別為0.869和0.798，表示變量之間存在強(qiáng)正相關(guān)性；根據(jù)相關(guān)系數(shù)的數(shù)值和顯著性水平，可以得出關(guān)于角色定位、溝通策略和代際關(guān)系變量之間關(guān)聯(lián)程度的初步結(jié)論。

3 研究結(jié)果分析

3.1 家庭體育活動(dòng)中的角色定位分析

在現(xiàn)代家庭中，體育活動(dòng)已經(jīng)成為增進(jìn)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭成員身心健康的重要方式。父母作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)以身作則，引導(dǎo)孩子進(jìn)行富有活力、趣味性強(qiáng)的體育活動(dòng)，并增進(jìn)家庭親子關(guān)系^［12］。角色是連接個(gè)體與社會(huì)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵概念^［13］，角色理論研究個(gè)體在互動(dòng)過(guò)程中扮演的角色及其行為，闡釋社會(huì)關(guān)系對(duì)人的行為的影響^［14］。在社會(huì)組織活動(dòng)中，各種社會(huì)角色總是不斷地相互影響和相互作用。一個(gè)人對(duì)自我行為和地位的認(rèn)識(shí)，總是根據(jù)對(duì)他人的行為和地位的認(rèn)識(shí)獲得的，因?yàn)榻巧男袨榭偸且詫?duì)應(yīng)的另一角色的行為為基礎(chǔ)的。一個(gè)人在扮演某一個(gè)角色時(shí)，既要知道自己的身份和地位，也要知道對(duì)方的身份和地位。根據(jù)本研究的調(diào)查數(shù)據(jù)，家庭成員在家庭體育活動(dòng)中扮演著多種角色，最常見(jiàn)的角色是“參與者”，在體育活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，參與者能夠直接體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)彼此的親密感和信任感，如父母與孩子一起打籃球、跑步或進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等。“作為家長(zhǎng)，我深深感受到家庭體育活動(dòng)的重要性，并且非常榮幸能夠成為其中的參與者。參與家庭體育活動(dòng)，不僅讓我與孩子們共同度過(guò)了一段段歡樂(lè)的時(shí)光，更讓我感受到了家庭團(tuán)結(jié)和親密的紐帶在運(yùn)動(dòng)中得以加強(qiáng)?！保彝?3）除此之外，“組織者”也是家庭體育活動(dòng)中的重要角色。他們負(fù)責(zé)策劃和組織家庭內(nèi)部的體育活動(dòng)，如制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。這類角色通常由父母中的一方擔(dān)任，但也有一些家庭中的孩子會(huì)承擔(dān)起這一職責(zé)?！凹彝ンw育活動(dòng)加強(qiáng)了我們家庭成員之間的聯(lián)系和感情。無(wú)論是共同制定比賽策略，還是在比賽中互相支持，我們都能夠感受到彼此的關(guān)心和愛(ài)。這些活動(dòng)讓我們更加了解彼此，增進(jìn)了我們之間的親密感和信任感。”（家庭19）還有一部分家庭成員扮演著“觀察者”的角色，他們可能由于年齡、身體狀況或其他原因無(wú)法直接參與體育活動(dòng)，但會(huì)通過(guò)提供精神支持、物質(zhì)支持或鼓勵(lì)其他家庭成員參與等方式來(lái)支持家庭體育活動(dòng)的開(kāi)展?！半m然不是一直能陪孩子玩，但我每次都會(huì)認(rèn)真觀察孩子們的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，努力成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人和支持者?！保彝?）

綜合調(diào)研結(jié)果分析出不同的角色定位在家庭體育中有不同的特點(diǎn)：“組織者”必須具備一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，保證家庭內(nèi)部體育活動(dòng)的順利進(jìn)行；“觀察者”主要負(fù)責(zé)維系家庭和諧。在不同文化背景下，家庭結(jié)構(gòu)和獨(dú)立觀念等方面的差異影響了個(gè)體的決策和行為。例如訪談對(duì)象家庭19，該家庭處于比較傳統(tǒng)的家庭背景下，父親通常會(huì)擔(dān)任家庭體育活動(dòng)中的教練和引導(dǎo)者的角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)孩子們的訓(xùn)練和比賽，傳授運(yùn)動(dòng)技能和戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。而母親則通常會(huì)扮演支持者和照顧者的角色，關(guān)注孩子們的身體健康和心理狀態(tài)，提供飲食和生活上的支持，確保孩子們能夠全身心投入到體育活動(dòng)中。訪談對(duì)象家庭23恰恰相反，他們是比較現(xiàn)代化的家庭，父母雙方可能會(huì)更加平等地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，甚至孩子也會(huì)成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。

3.2 角色定位對(duì)代際關(guān)系的影響

互動(dòng)主義認(rèn)為角色是在個(gè)體與其所處社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，它關(guān)注角色的創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)通過(guò)社會(huì)互動(dòng)持續(xù)創(chuàng)造角色^［15］。著名心理學(xué)家卡恩認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人在組織中執(zhí)行某種組織角色時(shí)，為了很好地完成這個(gè)角色的任務(wù)，往往要同一些人發(fā)生聯(lián)系，并協(xié)同工作，于是這個(gè)人就可以被稱為“中心人物”。而跟他協(xié)同工作的人，如上級(jí)、下級(jí)、同事以及組織外的某些人，就和他組成了一個(gè)“角色組”，整個(gè)組織則可以被看成是由許多這樣一類重疊相連的角色組構(gòu)成的。在家庭體育活動(dòng)中，每個(gè)家庭成員所扮演的角色定位不僅影響著活動(dòng)的進(jìn)行，更在深層次上塑造著代際之間的關(guān)系。明確家庭體育角色定位，激發(fā)其內(nèi)部發(fā)展動(dòng)力，才能全面提高家長(zhǎng)對(duì)家庭體育的認(rèn)識(shí)^［16］。角色定位如同一面鏡子，反射出家庭成員間的互動(dòng)模式、權(quán)力分配以及相互期待，從而對(duì)代際沖突與和諧產(chǎn)生顯著影響。當(dāng)家庭成員在體育活動(dòng)中角色定位出現(xiàn)偏差時(shí)，易引發(fā)代際沖突。例如家庭15，傳統(tǒng)權(quán)威的父親缺乏領(lǐng)導(dǎo)力，而孩子卻表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)意愿和能力，這種角色轉(zhuǎn)變導(dǎo)致雙方不滿和沖突。相反，家庭成員靈活調(diào)整角色，如家庭9，父母成為子女的體育活動(dòng)伙伴，有助于建立親密、信任的關(guān)系，減少代際摩擦。尊重、溝通、支持是家庭和諧的關(guān)鍵，平衡角色關(guān)系，注重合作與理解，可促進(jìn)家庭和諧共處。

結(jié)構(gòu)主義角色論以角色在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的位置為出發(fā)點(diǎn)，研究角色行為、角色期望、角色沖突以及角色與社會(huì)的關(guān)系等內(nèi)容^［14］。每一個(gè)視角都有其局限性，但不可否認(rèn)，它們共同為推動(dòng)角色理論的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。角色理論可以幫助了解個(gè)體角色的影響因素、角色變化的原因和方式。家庭代際關(guān)系也因角色所處位置的不同而存在顯著差異。以“組織者”這個(gè)角色定位為例，通常家長(zhǎng)擁有較多的決定權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子在活動(dòng)中因?yàn)槿狈δ軇?dòng)性而感到拘束或不自在。在這種情況下，不平等的權(quán)力分配可能會(huì)加劇代際沖突。相反，當(dāng)“組織者”的角色由子女承擔(dān)或家由家庭成員共同協(xié)商時(shí)，代際關(guān)系會(huì)更加和諧。這種角色分配方式不僅體現(xiàn)了家庭成員之間的相互尊重和信任，增強(qiáng)了孩子的責(zé)任感和自主性，而且減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。此外，若家庭成員不能直接參與到體育活動(dòng)中，但是能夠提供相應(yīng)的場(chǎng)外支持、理解和后勤保障，自然會(huì)加強(qiáng)參與者的歸屬感，增進(jìn)代際和諧。相反，如果支持者表現(xiàn)出冷漠、或是過(guò)度消極干預(yù)，則會(huì)導(dǎo)致參與者之間的抵抗和反抗，加劇代際沖突。

3.3 溝通策略在家庭體育活動(dòng)中的應(yīng)用與效果

角色組中的不同成員，對(duì)中心人物有不同的期望。角色組中的人員構(gòu)成越復(fù)雜，其角色沖突就越大。從心理學(xué)的角度看，角色沖突、角色不明和角色負(fù)擔(dān)過(guò)重，都會(huì)引起個(gè)體心理上的緊張和焦慮。為了消除這種緊張和焦慮，中心人物往往會(huì)采取一種要么斗爭(zhēng)、要么逃避的反應(yīng)，因此有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不顧整個(gè)組織效率的行為。在家庭中體育活動(dòng)中也是如此，所以溝通策略的使用顯得尤為關(guān)鍵。有效的溝通策略能夠減少誤解，增強(qiáng)合作，使家庭體育活動(dòng)更加愉快且富有成效。研究表明，家長(zhǎng)積極組織或參與家庭體育活動(dòng)、主動(dòng)交流和溝通更能促進(jìn)家庭體育氛圍的生成與改善，拉近親子關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍^［17］。

在家庭體育活動(dòng)觀察中，發(fā)現(xiàn)了幾種溝通策略。（1）指令性溝通：父母或長(zhǎng)輩給出明確指示，如“傳球給我！”“去防守那邊！”（家庭7）。適用于快速?zèng)Q策和明確分工，但易引發(fā)沖突；（2）協(xié)商性溝通：家庭成員討論和協(xié)商活動(dòng)安排，如“你們想嘗試哪種運(yùn)動(dòng)？”“我們決定這周的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧。”（家庭12）有助于培養(yǎng)自主性和責(zé)任感，營(yíng)造民主氛圍；（3）鼓勵(lì)性溝通：成員間相互鼓勵(lì)、贊美，如“你真棒！”“我為你感到驕傲！”（家庭21）。有助于建立積極情感聯(lián)系，提升幸福感。研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家庭偏好協(xié)商性溝通，它在促進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系上更為有效，易營(yíng)造和諧、平等、自由的家庭環(huán)境。

3.4 溝通策略對(duì)代際關(guān)系的影響

在家庭體育活動(dòng)中，溝通策略對(duì)代際關(guān)系至關(guān)重要。有效溝通能化解矛盾，促進(jìn)理解，緩解沖突，增強(qiáng)家庭和諧與親密度。（1）雙方需積極傾聽(tīng)與真實(shí)表達(dá)，減少誤解和沖突，形成信任。選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，考慮孩子興趣，滿足合理需求，促進(jìn)良性互動(dòng)。（2）家長(zhǎng)給予情感支持，增強(qiáng)孩子信心和動(dòng)力，促進(jìn)和諧親子關(guān)系。（3）協(xié)商性溝通策略幫助解決問(wèn)題，共同制定規(guī)則，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作和責(zé)任意識(shí)，增進(jìn)親子理解。不同策略對(duì)代際關(guān)系改善程度不同。長(zhǎng)期“指令性溝通”可能抑制孩子自主性，而協(xié)商合作和情感支持策略更有助于促進(jìn)代際和諧與親密。

4 結(jié)論與展望

在家庭體育活動(dòng)中，不同家庭成員的角色定位確實(shí)對(duì)代際關(guān)系產(chǎn)生著顯著的影響。每個(gè)成員所扮演的角色（參與者、觀察者、決策者或組織者）都承載著特定的責(zé)任與期望，這些角色在互動(dòng)中相互交織，共同塑造著家庭內(nèi)部的代際關(guān)系。當(dāng)家庭成員在角色定位上產(chǎn)生偏差或沖突時(shí)，可能會(huì)加劇代際間的緊張與不和。因此，在家庭體育活動(dòng)中，平衡各種角色之間的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿和選擇，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)；而孩子也應(yīng)該理解家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，積極參與家庭活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。通過(guò)相互尊重、溝通和支持，家庭成員可以共同營(yíng)造出一種和諧、積極的代際關(guān)系，讓家庭體育活動(dòng)成為增進(jìn)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭和諧的橋梁。

在家庭體育活動(dòng)中，有效的溝通策略是緩解代際沖突、促進(jìn)代際和諧的關(guān)鍵。不同的溝通方式，如指令性溝通和協(xié)商性溝通，都有其適用的場(chǎng)景和效果，但共同的核心在于積極傾聽(tīng)、開(kāi)放表達(dá)和尊重差異。通過(guò)積極傾聽(tīng)、開(kāi)放表達(dá)和尊重差異，可以顯著緩解代際沖突，促進(jìn)代際和諧。這不僅有利于家庭體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的親密關(guān)系和信任感。因此，應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的溝通能力，讓家庭體育活動(dòng)成為促進(jìn)家庭和諧的重要紐帶。

然而，本研究?jī)H進(jìn)行試點(diǎn)研究，試點(diǎn)研究樣本量較少、規(guī)模較小，研究結(jié)果的有效性有待檢驗(yàn)。為了更全面地了解家庭體育活動(dòng)中的角色定位和溝通策略對(duì)代際關(guān)系的影響，建議擴(kuò)大研究范圍，包括更廣泛的家庭類型和文化背景，以揭示不同背景下代際關(guān)系的共性和差異。其次，本研究主要采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法收集數(shù)據(jù)，這些方法容易受到主觀因素的影響。在未來(lái)研究中可以進(jìn)行多時(shí)點(diǎn)隨訪，同時(shí)采用多元化研究方法，結(jié)合定量和定性研究，運(yùn)用多種數(shù)據(jù)收集和分析工具，以更準(zhǔn)確地揭示變量之間的關(guān)系。此外，本研究主要關(guān)注了家庭體育活動(dòng)中的角色定位和溝通策略對(duì)代際關(guān)系的影響，但未能全面考慮其他可能影響代際關(guān)系的因素。未來(lái)的研究可以關(guān)注家庭體育活動(dòng)對(duì)代際關(guān)系的長(zhǎng)期效應(yīng)，探討其持久性和穩(wěn)定性的影響，以及在不同發(fā)展階段中代際關(guān)系的變化趨勢(shì)。最后，可以探索干預(yù)策略，通過(guò)優(yōu)化家庭體育活動(dòng)中的角色定位和溝通策略來(lái)促進(jìn)代際和諧，為家庭教育、心理咨詢和社會(huì)工作領(lǐng)域提供有益的指導(dǎo)和建議。

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