黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的實(shí)踐路徑

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！备咧袝r(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要時(shí)期。這既是立德樹人的根本任務(wù)，又是引導(dǎo)學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，立志聽黨話、跟黨走的時(shí)代需要。

黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的" " " "重要價(jià)值

一百多年的黨史，鐫刻著黨的艱辛和艱辛的奮斗歷程，是當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)行黨史教育的重要內(nèi)容。把黨史教育和高中思想政治課有機(jī)地融合在一起，有利于增強(qiáng)高中學(xué)生的理想信念、認(rèn)清發(fā)展真相、傳承紅色血脈、培養(yǎng)實(shí)踐能力。

一、學(xué)史明理，培養(yǎng)理性思維

《哲學(xué)與文化》是學(xué)習(xí)和掌握歷史唯物主義、正確的黨史觀的重要課程，也是最基本最全面的一門課。這本教材以馬克思主義哲學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠掌握運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義這兩種思想武器，從而讓學(xué)生打心底里認(rèn)可它的先進(jìn)性，用它來(lái)武裝自己的思想，從而提高自身的政治認(rèn)同?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨一百多年來(lái)的奮斗歷程，讓學(xué)生們更加容易地了解它的基本特點(diǎn)，從而更好地在學(xué)生們的腦海中建立一個(gè)完整的馬克思主義哲學(xué)體系，從而更好地說(shuō)明中國(guó)選擇馬克思主義的實(shí)踐與歷史邏輯。

二、學(xué)史增信，培養(yǎng)文化自信

歷史是一部理想信念的教材，而文化自信是高中學(xué)生理想信念的根基。教師在第九課第三框“文化強(qiáng)國(guó)與文化自信”教學(xué)中融入黨史內(nèi)容可以讓學(xué)生更好地了解文化自信。比如抗美援朝，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度、敵我力量的巨大差距，在我黨肩負(fù)起偉大的歷史任務(wù)時(shí)，激發(fā)了民族感情，增強(qiáng)了民族自豪感。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)使我們的國(guó)家自信心得到了很大的提高，使我們更加相信中國(guó)共產(chǎn)黨是“領(lǐng)路人”，是中流砥柱?！耙蝗虺?，百拳不來(lái)”，標(biāo)志著新中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上立足，標(biāo)志著新中國(guó)成為一個(gè)強(qiáng)國(guó)，標(biāo)志著我們的革命精神和我們先進(jìn)的軍隊(duì)文化。

三、學(xué)史崇德，樹立正確的價(jià)值觀

“欲知大道，必先為史。滅人之國(guó)，先去其史?！痹趯?duì)學(xué)生進(jìn)行歷史虛無(wú)主義教育的過(guò)程中，要以歷史唯物主義的基本立場(chǎng)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估與應(yīng)對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。在課堂上，教師對(duì)共產(chǎn)黨員在歷史中的價(jià)值判斷與價(jià)值抉擇進(jìn)行了闡述，讓學(xué)生對(duì)黨內(nèi)歷史人物采取實(shí)事求是的方式進(jìn)行評(píng)估，了解人民群眾與英雄領(lǐng)導(dǎo)人在歷史發(fā)展過(guò)程中所起的作用，了解到人民不僅是歷史的劇中人，也是歷史的劇作家，從而更好地了解黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，讓學(xué)生們能夠掌握歷史唯物主義這一強(qiáng)有力的理論武器，讓他們明白，在我國(guó)，唯有像優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員一樣努力奮斗，才能讓自己的生活變得更加美好。

四、學(xué)史力行，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

高中時(shí)期是個(gè)人價(jià)值觀的重要發(fā)展階段，高中生的自我意識(shí)不斷加強(qiáng)，對(duì)人生目標(biāo)和意義的思考也越來(lái)越多。在教材的第六課第三章“價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)”中，提出了要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，立志要在更高更有品位的生活中做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的接班人。百年黨史正是由這樣的榜樣人物繪就書寫，如戰(zhàn)爭(zhēng)年代保家衛(wèi)國(guó)、和平年代為民造福的老英雄張富清；迎難而上、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民公仆焦裕祿；勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng)新的大國(guó)工匠高鳳林；身殘志堅(jiān)、勇敢頑強(qiáng)的時(shí)代偶像張海迪……優(yōu)秀黨員舍小家為大家，在個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系中具有很高的教育價(jià)值。在新的高考制度下，老師們應(yīng)該讓學(xué)生們將自己的選擇與自己的未來(lái)相聯(lián)系，根據(jù)自己的天賦和興趣，將自己的前途和職業(yè)規(guī)劃放在一個(gè)更高的位置上，這樣才能更好地解決這個(gè)問題。

黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)的" " " "現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，許多學(xué)校在實(shí)踐中已經(jīng)取得了較好的做法與經(jīng)驗(yàn)，但仍有部分師資力量薄弱，存在一些問題。一是對(duì)黨史學(xué)習(xí)意義的理解還不夠深入。二是缺乏對(duì)歷史文化資源的發(fā)掘能力。三是在將黨史教育與高中思想政治課的教學(xué)相結(jié)合的時(shí)候，老師們的授課方法基本上還停留在比較簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)教學(xué)方法上，經(jīng)常是以老師講課的單向灌輸式的方式來(lái)進(jìn)行，對(duì)現(xiàn)代科技媒體的運(yùn)用也很少。教學(xué)更多是以校內(nèi)的課堂教學(xué)為主，較少開展校外的黨史教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四是目前黨史教育與高中思想政治課融合的有效性評(píng)估機(jī)制不夠健全，評(píng)估方法注重的是結(jié)果，注重學(xué)生在課堂上獲得的分?jǐn)?shù)，卻忽略了老師在黨史教育的教學(xué)過(guò)程。所以，在將黨史教育與高中思想政治課結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，有些老師只是單純地讓學(xué)生將有關(guān)的黨史理論知識(shí)背下來(lái)，以達(dá)到應(yīng)付教學(xué)目的，卻忽略了學(xué)生對(duì)黨史理論知識(shí)的了解程度。

黨史教育融入高中思想政治課堂教學(xué)的" " 實(shí)踐路徑

一、思想上高度重視黨史教育工作

首先，要把黨史教育作為一個(gè)長(zhǎng)期性的任務(wù)，而不是一件臨時(shí)的事，必須把它作為一個(gè)長(zhǎng)期的工作來(lái)進(jìn)行。各級(jí)各類學(xué)校要結(jié)合本地實(shí)際，把黨史教育當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，并在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)持續(xù)開展。如前所述，對(duì)高中生進(jìn)行黨史教育是非常重要和迫切的，決不能因?yàn)榭荚嚩雎粤诉@一點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)建黨史教育宣傳墻和黨史宣傳教室等方式，把黨史教育融入校園文化建設(shè)中。

其次，高中德育工作者應(yīng)對(duì)黨史教育有更深刻的認(rèn)識(shí)。高中思想政治課老師要樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)守四項(xiàng)基本原則，在思想政治課中充分利用黨史材料，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的歷史有辯證、理性的認(rèn)識(shí)，區(qū)分主流和支流。

二、挖掘教材中的黨史教育資源

教材是師生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，是聯(lián)系師生的橋梁，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的手段。在高中思想政治課中開展黨史教育，應(yīng)充分利用教材中的顯性黨史資源。比如，必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》這門課，就是以馬克思主義、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心，以“四個(gè)自信”、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想為主線，對(duì)其進(jìn)行了高度濃縮的展示。

在高中思想政治教學(xué)中要與黨史教育相結(jié)合，要發(fā)掘教材中隱含的黨史資源。在《偉大的改革開放》的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解改革開放的歷程，讓他們對(duì)改革開放的成就和意義有一個(gè)全面的了解，從而深刻地認(rèn)識(shí)到改革開放是中國(guó)未來(lái)的重大選擇，中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。把黨史教育與思想政治課教學(xué)相融合，要注意史學(xué)史相結(jié)合，使其在史實(shí)和事實(shí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)其說(shuō)服力和說(shuō)服力，使思想政治課的道德教育工作更加有效。

三、豐富黨史教育形式

做好黨史教育，不僅要重視理論，而且要重視實(shí)際工作。在高中思想政治課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須掌握黨史理論知識(shí)，同時(shí)也要防止課本教學(xué)的缺陷，要進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在特定的情境中去體驗(yàn)、身臨其境地感受，這樣才能產(chǎn)生共鳴，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行感黨恩、跟黨走的教育。把黨史教育和高中思想政治課融合在一起，讓學(xué)生對(duì)黨的歷史有一個(gè)全面的了解，對(duì)他們的英雄事跡有一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可。與此同時(shí)，要把具體的現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的特征相結(jié)合，來(lái)提高他們的思想覺悟，把黨史理論教育和實(shí)際工作緊密地聯(lián)系起來(lái)。在中學(xué)思想政治教育中，要開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解黨史，宣傳黨史。

第一，就是借助互聯(lián)網(wǎng)，將所有的資料都收集起來(lái)。“在現(xiàn)在這個(gè)信息化的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源共享和開放水平很高，老師們可以很好地使用這個(gè)平臺(tái)來(lái)收集和整理黨史資料，比如，我們可以把歷史專家的微黨課下載到教室里，這種方式在不占用教學(xué)時(shí)間的情況下，可以在很短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)講解清楚，從而提升課堂的教學(xué)效果?！北热?，利用班會(huì)時(shí)間，讓所有同學(xué)都去看《長(zhǎng)征》《百團(tuán)大戰(zhàn)》這些歷史影片，用形象生動(dòng)的方式把黨史的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們的身體和精神受到?jīng)_擊，從而達(dá)到潛移默化地陶冶情操的目的。第二，開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的親身經(jīng)歷，引起他們的共鳴。比如，在學(xué)校里舉辦“黨在我的心里”時(shí)政小論文寫作活動(dòng)，通過(guò)誦讀紅色家書，傳承革命精神，傳唱紅色經(jīng)典，共同回憶過(guò)去的歲月。第三，實(shí)地考察，重溫黨史的光榮歷史。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，重溫入黨的歷程，使同學(xué)們受到心靈上的洗禮，從而提高學(xué)習(xí)黨史的積極性。在節(jié)假日或空閑的時(shí)候，老師會(huì)把同學(xué)們帶到教室外面，去看看當(dāng)?shù)氐牟┪镳^和歷史紀(jì)念館，讓他們徜徉在歷史的長(zhǎng)河。

四、改進(jìn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式

教學(xué)成效評(píng)估是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教師的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，以及師生雙方的成績(jī)的評(píng)估。在高中思想政治課中，評(píng)估應(yīng)該以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為主，要杜絕“以結(jié)論為導(dǎo)向”的弊病，摒棄以分?jǐn)?shù)為中心的思維，把過(guò)程因素放在第一位，要把學(xué)生的過(guò)程發(fā)展放在第一位，要把學(xué)生的潛力充分地發(fā)揮出來(lái)，從多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

第一，重視對(duì)高中生的黨史教育。在中學(xué)思想政治教育中，以考試為主，用分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識(shí)，但不能將其作為考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在高中思想政治教學(xué)中，要特別注意樹立學(xué)生的歷史信仰，并把它列為一項(xiàng)重要的考核指標(biāo)。為此，高中思想政治課教師應(yīng)重視“過(guò)程”，摒棄“教條式”的說(shuō)教，主動(dòng)進(jìn)行理想信念教育，塑造學(xué)生的人格魅力。第二，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估；在教學(xué)中，老師可以通過(guò)課堂提問和小組合作等方式，更多地關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)也要知道他們對(duì)問題的觀點(diǎn)，對(duì)他們的過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，從而促進(jìn)黨史教育的進(jìn)程。

總之，黨史是一種生動(dòng)的青少年思想政治教育，具有強(qiáng)大的感染力，老師們要自覺地把黨史與高中思想政治課程教學(xué)相結(jié)合，豐富課堂內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)要充分利用黨史材料，對(duì)處在“拔節(jié)孕穗期”的年輕學(xué)子進(jìn)行早立志向、立大志向、立長(zhǎng)志的教育，以此來(lái)增強(qiáng)他們?yōu)樯鐣?huì)奉獻(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)與理想，抵制社會(huì)上的浮躁、急功近利的風(fēng)氣，讓他們?cè)谧非笞约旱睦硐氲倪^(guò)程中磨礪自己、增長(zhǎng)才干。

作者簡(jiǎn)介：

許婷婷，哈爾濱師范大學(xué)教師教育學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思想政治）專業(yè)碩士研究生；高軍，哈爾濱師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副處級(jí)輔導(dǎo)員，副教授、博士，學(xué)科教學(xué)（思想政治）專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。本文系2022年度哈爾濱師范大學(xué)思政工作研究專項(xiàng)計(jì)劃〔本項(xiàng)目受教育部高校思想政治隊(duì)伍培訓(xùn)研究中心（哈爾濱師范大學(xué)）資助〕“高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究”（2022SQYR—10）成果。