鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)林高職服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)研究

摘"要：學(xué)生黨支部是高校培養(yǎng)、教育、管理大學(xué)生黨員的重要場(chǎng)所，構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部，對(duì)提升支部服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮黨員作用具有重要意義。本文分析了在農(nóng)林高職院校構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部的重要性以及實(shí)際建設(shè)中存在的問(wèn)題，探討建設(shè)高校服務(wù)型學(xué)生黨支部的有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨支部；服務(wù)型；農(nóng)林高職院校

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）02-0073-03

引言

黨的二十大報(bào)告提出：全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興。鄉(xiāng)村振興背景下，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、練就過(guò)硬本領(lǐng)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，是涉農(nóng)高校的重要任務(wù)。高校學(xué)生黨支部作為高校最基層的黨組織，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、在“三全育人”和“大思政”格局下培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地^［1］。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，學(xué)生黨支部是培養(yǎng)學(xué)生黨員的最基層組織，構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部，對(duì)提升支部服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用具有重要的意義。

一、建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的理想信念

目前，我國(guó)正處在社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，加快新農(nóng)村建設(shè)需要培養(yǎng)大批政治素質(zhì)高的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才。然而，當(dāng)前農(nóng)村建設(shè)者存在“年齡大、數(shù)量少、下不去、留不住、用不上”等問(wèn)題，阻礙了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的步伐。因此要通過(guò)服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員在參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)中深刻領(lǐng)悟黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定理想信念，厚植學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)情懷，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、能管理、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。

（二）有利于提升學(xué)生黨支部的育人職能

高校學(xué)生黨支部是基層黨組織聯(lián)系學(xué)生的橋梁，也是思想政治教育的重要陣地。要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的育人職能，加強(qiáng)服務(wù)型學(xué)生黨支部的創(chuàng)建，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村田野、田間地頭開(kāi)展農(nóng)業(yè)政策宣講、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、科技助農(nóng)培訓(xùn)等志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、體察農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀、提升服務(wù)三農(nóng)自覺(jué)，以點(diǎn)帶面，形成輻射效應(yīng)，充分發(fā)揮農(nóng)林高職院校基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）有利于推動(dòng)基層黨組織高質(zhì)量發(fā)展

黨的二十大報(bào)告提出，要堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性。因此，必須充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代高?；鶎狱h組織的政治功能，將“全心全意為人民服務(wù)”這一宗旨根植于每一位學(xué)生黨員的心中。依托農(nóng)業(yè)專業(yè)特色，通過(guò)志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、科技幫扶、理論宣講、技術(shù)指導(dǎo)、結(jié)對(duì)共建等多種形式來(lái)增進(jìn)基層黨組織和學(xué)生之間的聯(lián)系，打造特色品牌，擴(kuò)大基層黨組織影響力，推動(dòng)學(xué)生黨支部高質(zhì)量發(fā)展。

二、服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問(wèn)題

學(xué)生黨支部作為高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”，落實(shí)立德樹(shù)人工作目標(biāo)的重要載體，理應(yīng)發(fā)揮主要作用，然而在實(shí)際工作中，涉農(nóng)高校學(xué)生基層黨組織影響力、活力和凝聚力有所欠缺^［2］，先進(jìn)性體現(xiàn)不足，黨員志愿服務(wù)機(jī)制不完善，理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密等，制約著服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)與發(fā)展^［3］。

（一）服務(wù)能力不高，缺乏長(zhǎng)效性

一方面，當(dāng)前部分涉農(nóng)高校學(xué)生黨支部的思政基地、實(shí)踐基地、育人基地建設(shè)不足，與地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、農(nóng)戶接觸較少，沒(méi)有形成長(zhǎng)期的合作模式，特別是結(jié)合農(nóng)業(yè)專業(yè)特色，助力地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐育人活動(dòng)開(kāi)展較少，長(zhǎng)效機(jī)制缺乏，品牌效應(yīng)不突出，不能很好的滿足學(xué)生的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的需要。另一方面，雖然學(xué)生黨員在政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)方面都較為優(yōu)秀，但在社會(huì)實(shí)踐中專業(yè)知識(shí)、組織協(xié)調(diào)、溝通交流等能力還有所欠缺，雖然能參加一些公益性勞動(dòng)、志愿服務(wù)等增加與社會(huì)接觸的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際過(guò)程中表現(xiàn)出服務(wù)能力不足的問(wèn)題。

（二）工作機(jī)制不全，缺乏積極性

一方面，目前很多高校在進(jìn)行服務(wù)型黨支部創(chuàng)建的過(guò)程中，沒(méi)有建立行之有效的服務(wù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)于參加服務(wù)的學(xué)生黨員只局限于參加即可，對(duì)服務(wù)效果沒(méi)有過(guò)多要求，即使有也只是自我評(píng)價(jià)，學(xué)生黨員對(duì)參加社會(huì)服務(wù)沒(méi)有任何動(dòng)力可言，因此參與服務(wù)的積極性和持續(xù)性大打折扣。另一方面，由于學(xué)生黨員隨著年級(jí)增長(zhǎng)，課業(yè)逐漸繁重，加上專業(yè)實(shí)習(xí)，主動(dòng)參加社會(huì)服務(wù)的意愿降低，學(xué)生支部缺乏相應(yīng)的服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生黨員參與服務(wù)動(dòng)力和服務(wù)質(zhì)量都會(huì)產(chǎn)生影響，影響學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

（三）活動(dòng)形式單一，缺乏創(chuàng)新性

一方面，由于受家庭環(huán)境及生源影響，農(nóng)林高職院校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，接受新鮮事物的主動(dòng)性不夠，在參與支部活動(dòng)時(shí)往往沒(méi)有認(rèn)真思考，只是以完成任務(wù)為主要目標(biāo)，學(xué)生黨員先進(jìn)性發(fā)揮不夠；另一方面，目前學(xué)生黨支部開(kāi)展的志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)仍然局限在以敬老院服務(wù)、社區(qū)送關(guān)愛(ài)或特殊學(xué)校送溫暖為主，沒(méi)有從強(qiáng)化專業(yè)理論、突出專業(yè)特色角度出發(fā)去設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)形式較為單一，學(xué)生不能利用專業(yè)特長(zhǎng)為農(nóng)戶提供科學(xué)指導(dǎo)，專業(yè)和服務(wù)的創(chuàng)新結(jié)合度不高，不能滿足學(xué)生需求。

三、鄉(xiāng)村振興背景下服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)的有效途徑

為構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)，從“強(qiáng)基礎(chǔ)－鑄品牌－抓規(guī)范”三個(gè)維度開(kāi)展服務(wù)型黨支部建設(shè)的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)“一懂兩愛(ài)”的新型職業(yè)農(nóng)民。

（一）狠抓支部建設(shè)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提升服務(wù)意識(shí)

黨支部是黨的整個(gè)組織體系的基石，是健全黨支部工作的基礎(chǔ)所在，也是抓好學(xué)生黨員思想教育的重要載體^［3］。在構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部時(shí)，要狠抓支部建設(shè)，結(jié)合學(xué)生支部特點(diǎn)，選配從事學(xué)生管理的輔導(dǎo)員、思政教師擔(dān)任支部委員，全面負(fù)責(zé)黨支部黨建工作的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)黨建業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)支委的工作能力和服務(wù)意識(shí)。除了加強(qiáng)支部建設(shè)外，農(nóng)林高職院校在建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部時(shí)還要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)的思想教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投身到新農(nóng)村建設(shè)中去。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶與食品科技學(xué)院實(shí)施“鑄魂行動(dòng)”，主動(dòng)與句容市茅山新四軍紀(jì)念館、鎮(zhèn)江博物館、韋崗伏擊戰(zhàn)紀(jì)念館等建立校外思政實(shí)踐基地，開(kāi)展理想信念教育，鑄愛(ài)國(guó)之魂；結(jié)合健康中國(guó)戰(zhàn)略，開(kāi)展“食品心向黨”“食品言安全”“茶藝初體驗(yàn)”等實(shí)踐育人活動(dòng)，鑄愛(ài)行之魂；開(kāi)展“大國(guó)工匠尋訪”“勞模進(jìn)校園”“行業(yè)先鋒訪談”等文化熏陶和價(jià)值引領(lǐng)活動(dòng)，鑄愛(ài)崗之魂。通過(guò)“鑄魂行動(dòng)”幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。

（二）搭建實(shí)踐平臺(tái)，融入專業(yè)特色，提升服務(wù)能力

搭建實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新服務(wù)模式、激發(fā)學(xué)生參與性，是提升學(xué)生黨支部服務(wù)能力的重要途徑。黨支部可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從新農(nóng)村建設(shè)角度出發(fā)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童、關(guān)注農(nóng)村孤寡老人、農(nóng)業(yè)政策宣講、鄉(xiāng)村治理、生態(tài)文明、科技助農(nóng)等系列志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富學(xué)生黨員的服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；充分利用校地、校企合作資源，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委、社區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)種植戶等建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，搭建長(zhǎng)期校外實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生黨支部提供更多服務(wù)資源，促進(jìn)支部志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)園藝學(xué)院學(xué)生黨支部組建“新禾助農(nóng)服務(wù)團(tuán)”，以服務(wù)三農(nóng)為宗旨，結(jié)合江蘇省委組織部“定制村干”培養(yǎng)工程，與江蘇省各市區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)）合作搭建實(shí)踐平臺(tái)，組織黨員學(xué)生跟隨專業(yè)教師走鄉(xiāng)訪村，參與專業(yè)性較強(qiáng)的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，利用所學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，開(kāi)展農(nóng)業(yè)政策宣講、果蔬生產(chǎn)指導(dǎo)、茶樹(shù)栽培生產(chǎn)、病蟲(chóng)害防治、農(nóng)特產(chǎn)品銷售、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)等志愿服務(wù)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)能力。

（三）完善服務(wù)機(jī)制，激發(fā)支部活力，提升服務(wù)效率

建立完善的黨支部志愿服務(wù)機(jī)制，對(duì)強(qiáng)化支部育人職能、激發(fā)支部活力和促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮都具有積極的作用。在服務(wù)型學(xué)生黨支部構(gòu)建過(guò)程中，支部可建立完善的志愿服務(wù)機(jī)制，將社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)作為支部黨日活動(dòng)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生黨員在參加黨日活動(dòng)中貫徹落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。支部還要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)制度，結(jié)合志愿服務(wù)次數(shù)和志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)等因素對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生黨員可評(píng)選為優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀服務(wù)標(biāo)兵等榮譽(yù)，并推薦參與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評(píng)選。支部還要加大對(duì)優(yōu)秀志愿者事跡的宣傳，以點(diǎn)帶面形成示范引領(lǐng)作用。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶與食品科技學(xué)院運(yùn)用“黨員積分管理”的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)的熱情和積極性，在志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、宿舍管理等方面設(shè)置學(xué)生黨員先鋒崗，將群眾滿意度作為一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，在一定程度上提高了學(xué)生黨員服務(wù)集體、服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)生黨員積極參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，在普通同學(xué)中也樹(shù)起了標(biāo)桿，起到良好的導(dǎo)向作用。

四、構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部的啟示

中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國(guó)要美，農(nóng)村必須美；中國(guó)要富，農(nóng)民必須富。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的重要抓手，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)林高職院校學(xué)生黨建工作有機(jī)融合，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作內(nèi)容，構(gòu)建服務(wù)型學(xué)生黨支部，有利于厚植學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、從農(nóng)、興農(nóng)的情懷，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，更好為國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)。

（一）強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，提升學(xué)生黨員志愿服務(wù)的主動(dòng)性

農(nóng)林高職院校在服務(wù)鄉(xiāng)村振興和地方區(qū)域發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用，學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，在發(fā)揮先鋒模范作用方面發(fā)揮積極的作用。學(xué)生黨支部要認(rèn)真組織學(xué)生黨員參與理論學(xué)習(xí)，積極向同學(xué)宣傳黨的理論、政策、綱領(lǐng)，提高政治素養(yǎng)，在平時(shí)的教育過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號(hào)召，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，將專業(yè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐、技能培養(yǎng)等上升到家國(guó)情懷，通過(guò)參與志愿服務(wù)工作，將自身所學(xué)的知識(shí)、能力等貢獻(xiàn)給社會(huì)，發(fā)揮為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的主觀能動(dòng)性，不斷提升自身的黨性修養(yǎng)和宗旨服務(wù)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“我被安排服務(wù)”到“我要參與服務(wù)”的思想轉(zhuǎn)變。

（二）培育專業(yè)情懷，提升學(xué)生黨員志愿服務(wù)的積極性

鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)林高職院校需要注重學(xué)生專業(yè)情懷的培養(yǎng)，要增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，以更加良好的專業(yè)情懷和專業(yè)技能投身到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中。學(xué)生黨員思想進(jìn)步，政治素質(zhì)過(guò)硬，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，未來(lái)在服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中將是不可多得的中堅(jiān)力量^［4］。學(xué)生黨支部在平時(shí)的教育培養(yǎng)中，可結(jié)合黨日活動(dòng)、黨員學(xué)習(xí)教育等，開(kāi)展農(nóng)耕文化、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)情故事等學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)技術(shù)能手等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為學(xué)生做專題報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情懷，使學(xué)生黨員將從事農(nóng)業(yè)、服務(wù)農(nóng)村成為職業(yè)追求，增強(qiáng)志愿服務(wù)的積極性。

（三）發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，提升學(xué)生黨員志愿服務(wù)的實(shí)效性

在建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部的過(guò)程中，農(nóng)林高職院校要結(jié)合國(guó)家的政策方針和學(xué)校的辦學(xué)特色，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，找準(zhǔn)不同專業(yè)的特點(diǎn)，系統(tǒng)謀劃，通過(guò)強(qiáng)化思想引導(dǎo)、搭建服務(wù)平臺(tái)、完善服務(wù)機(jī)制等多種形式，打造具有農(nóng)林特色的黨建服務(wù)品牌，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在實(shí)踐育人和組織育人中的作用，為培養(yǎng)新時(shí)代服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的技術(shù)技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

高校要建設(shè)好服務(wù)型學(xué)生黨支部，應(yīng)該貫徹立德樹(shù)人的方針，努力提升學(xué)生黨員服務(wù)社會(huì)意識(shí)以及社會(huì)服務(wù)能力^［5］。農(nóng)林高職院校在新時(shí)代擔(dān)負(fù)著強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的重任，學(xué)生黨支部書(shū)記要深刻認(rèn)識(shí)到人才和科技是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵，扎根中國(guó)大地是農(nóng)林院校的根本使命，需要根據(jù)專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求科學(xué)、規(guī)范的選擇服務(wù)內(nèi)容，要將服務(wù)內(nèi)容與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)等緊密結(jié)合，將服務(wù)內(nèi)容與實(shí)踐育人、勞動(dòng)教育相結(jié)合，多渠道搭建服務(wù)平臺(tái)，多角度完善服務(wù)機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，推動(dòng)基層黨組織黨建工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。學(xué)生黨支部在開(kāi)展志愿服務(wù)、社會(huì)服務(wù)時(shí)，要從不斷增加學(xué)生的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、提升學(xué)生的服務(wù)水平和服務(wù)能力角度出發(fā)，將耕讀教育作為重要內(nèi)容融入其中，開(kāi)展農(nóng)業(yè)政策宣講、果蔬生產(chǎn)指導(dǎo)、茶樹(shù)栽培生產(chǎn)、病蟲(chóng)害防治、農(nóng)特產(chǎn)品銷售、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)等志愿服務(wù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生“三農(nóng)”情懷教育。學(xué)生黨支部要以服務(wù)型學(xué)生黨支部創(chuàng)建為契機(jī)，創(chuàng)新組織生活，創(chuàng)立特色服務(wù)品牌，不斷提高農(nóng)林高職院校服務(wù)型學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊遷.融合專業(yè)特色的高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)探析［J］，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2022，（4）：128-131.

［2］肖剛，陳文成，莫碧珍.健康中國(guó)背景下高校直屬附院服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)研究［J］，辦公室業(yè)務(wù)，2023，（5）：51-54.

［3］楊晗.基于“三全育人”的服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)［J］，時(shí)代報(bào)告，2021，（4）：28-29.

［4］喬游子，王太然.農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的運(yùn)行機(jī)制探索［J］，山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，5（40）：124-128.

［5］白卓讓.基于“黨建 +”模式的高校服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)途徑探析——以天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院本科生第一黨支部為例［J］，科教文匯，2019，5：36-37.