開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果

在政治學(xué)科中開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅符合當(dāng)前的課改要求，而且還能促使學(xué)生系統(tǒng)地掌握政治知識(shí)。所謂主題式學(xué)習(xí)，是指立足課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行拆分，提煉出其中的核心知識(shí)及核心價(jià)值，以此設(shè)定相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題，依據(jù)主題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理學(xué)習(xí)。開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生依據(jù)主題對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探究，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)效果。

一、基于教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置主題

教材既是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要依據(jù)，也是開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要依托。只有基于教材內(nèi)容開展的主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。因此，我們需對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重新梳理，科學(xué)設(shè)置主題，并按照主題設(shè)計(jì)滿足學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求、與教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便于學(xué)生更好地探究與學(xué)習(xí)政治知識(shí)。通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠基于主題對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究，不僅能夠輕松、愉悅地學(xué)習(xí)相關(guān)政治知識(shí)，而且還能夠提高融會(huì)貫通的能力，進(jìn)而能夠提升政治認(rèn)同、法治意識(shí)等政治學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們需要注重教材內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真梳理與拆分，科學(xué)設(shè)置主題，基于主題對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、基于主題內(nèi)容，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)

我們應(yīng)立足學(xué)習(xí)主題與學(xué)習(xí)內(nèi)容，科學(xué)創(chuàng)設(shè)多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促使學(xué)生充分掌握相關(guān)政治知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（1）以情境問題作為引導(dǎo)。我們可依據(jù)主題式學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)知識(shí)脈絡(luò)進(jìn)行梳理，優(yōu)化環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以“改革開放偉大決策”這一主題為例，我們可設(shè)計(jì)與主題有關(guān)的問題，如：如果中國沒有進(jìn)行改革開放，當(dāng)前的中國是怎樣的？這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生探究政治知識(shí)的興趣。與此同時(shí)，我們還需從認(rèn)知與情感兩個(gè)角度給予學(xué)生引導(dǎo)，從而使學(xué)生充分掌握相關(guān)政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

（2）開展小組合作探究。我們可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情等開展小組合作探究活動(dòng)。還以“改革開放偉大決策”主題為例，我們可設(shè)置下一級(jí)的主題：改革開放偉大決策、改革開放偉大成就、改革開放偉大歷程，最后落腳點(diǎn)為“偉大復(fù)興、你我共擔(dān)”。讓學(xué)生依據(jù)自己的經(jīng)歷，按照主題進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究。通過小組合作的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅能夠活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生拓展思維，而且還能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和思維品質(zhì)。我們?cè)陂_展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、邏輯思維、辯證思維和批判性思維等高階思維，還要培養(yǎng)思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性、敏捷性和系統(tǒng)性等品質(zhì)。還以“改革開放偉大決策”主題為例，我們可以展示1953—2020年中國GDP增長率的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，對(duì)GDP增長率變化出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白改革開放對(duì)于中國命運(yùn)有著決定性的影響。在主題式學(xué)習(xí)中，還可以借助高考試題培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。如2024年高考山東政治卷第17題，以當(dāng)下我國積極實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化戰(zhàn)略為情境材料，結(jié)合我國企業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生評(píng)析“我國企業(yè)應(yīng)采用國際標(biāo)準(zhǔn)以提升自身競爭力”這一觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠用開放和敏銳的眼光，提升辨識(shí)和分析不同信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析、解決問題的能力。

綜上所述，開展主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，我們應(yīng)立足政治學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生政治核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，依據(jù)教材內(nèi)容提煉學(xué)習(xí)主題，設(shè)置多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。