高中地理主觀題解答技巧及例題分析

主觀題是高中地理考試中的常見題型，在考查學(xué)生對(duì)地理基本知識(shí)具體掌握情況的基礎(chǔ)上，深入考查學(xué)生的地理關(guān)鍵能力、地理學(xué)科核心素養(yǎng)。與地理客觀題相比，地理主觀題考查的方式較為靈活，拓展了對(duì)地理知識(shí)考查的廣度和深度，而且地理主觀題在考試中所占的分值也較大。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，要重視地理主觀題，要有意識(shí)地總結(jié)解答地理主觀題的科學(xué)方法，以在考試中取得較為理想的成績(jī)。

【解答技巧】

1.認(rèn)真閱讀材料并理解設(shè)問要求。目前的高中地理試題摒棄了直接考查知識(shí)的方式，都是以材料為背景進(jìn)行考查的。因此，在解答高中地理主觀題的時(shí)候，學(xué)生首先要做的工作就是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀材料。認(rèn)真、仔細(xì)閱讀材料的目的是歸納材料的主旨。有些學(xué)生在解答之前，也認(rèn)真閱讀材料了，但是閱讀完材料之后，沒有進(jìn)行總結(jié)，不知道材料的主旨。這不利于準(zhǔn)確解答地理主觀題。認(rèn)真總結(jié)材料的主旨后，學(xué)生要閱讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求。學(xué)生要根據(jù)設(shè)問，明白試題要考查的是哪方面的知識(shí)，要有意識(shí)地遷移相關(guān)的教材知識(shí)。另外，在閱讀材料的過程中學(xué)生還要提煉出關(guān)鍵信息，做到“快”與“準(zhǔn)”。

2.借助圖表來輔助答題。在解答一些復(fù)雜的地理主觀題時(shí)，學(xué)生可以借助圖表來輔助答題。以2023年高考山東地理卷第17題為例，該題以焚風(fēng)設(shè)置情境，考查地形對(duì)焚風(fēng)的影響等知識(shí)，重點(diǎn)考查了綜合思維和區(qū)域認(rèn)知等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。在解答時(shí)，我們可以借助焚風(fēng)的示意圖來加深理解。焚風(fēng)是風(fēng)越過山脈的背風(fēng)坡下沉增溫形成的風(fēng)，具有“干熱”的性質(zhì)。焚風(fēng)出現(xiàn)時(shí)，氣溫應(yīng)快速上升，相對(duì)濕度快速下降。

3.注重答案內(nèi)容的條理性、邏輯性。與地理客觀題相比，地理主觀題的答案文字較多。學(xué)生要注意答案的條理性和邏輯性，不能沒有條理地答題。有的學(xué)生在書寫答案時(shí)，只是對(duì)材料內(nèi)容或者教材內(nèi)容進(jìn)行堆砌，材料和教材內(nèi)容是“兩張皮”。這種情況是不能取得高分的。因此，學(xué)生在書寫高中地理主觀題的答案時(shí)，要注意答案的條理性和邏輯性。例如，2024年高考廣東地理卷第18題，通過干旱區(qū)煤礦采空區(qū)建設(shè)地下水庫(kù)的情境設(shè)置問題，考查學(xué)生利用水循環(huán)知識(shí)解決真實(shí)問題的能力。第（1）題，要求學(xué)生簡(jiǎn)述M煤礦礦區(qū)地表污染物進(jìn)入采空區(qū)水體的自然地理過程。地理過程類的試題強(qiáng)調(diào)邏輯性，因此學(xué)生在解答時(shí)，答案要突出邏輯性。該題從時(shí)空過程的角度考查綜合思維。解答該題的關(guān)鍵是能夠界定M煤礦礦區(qū)地表污染物進(jìn)入采空區(qū)水體的自然地理過程的起點(diǎn)——污染物隨雨水和徑流匯聚、中間節(jié)點(diǎn)——污染物從地表隨水沿裂隙下滲和終點(diǎn)——污染物隨地下水下滲到采空區(qū)。第（2）題，要求學(xué)生分析在M煤礦采空區(qū)建設(shè)地下水庫(kù)的意義。學(xué)生在解答該題時(shí)，要注意條理性。解答該題的關(guān)鍵是能夠針對(duì)水資源緊張且季節(jié)變化大及采空區(qū)的地面沉降等區(qū)域特征和問題進(jìn)行作答。

4.書寫工整，卷面干凈整潔。書寫是否工整、卷面是否整潔等這些因素也會(huì)影響考試成績(jī)。如果因?yàn)闀鴮懖还ふ?，讓閱卷人誤認(rèn)為是錯(cuò)誤的答案，那么這種情況的失分是非常可惜的。因此，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意這方面的訓(xùn)練，要保持卷面干凈整潔、不亂涂亂畫，給閱卷人留下較好的印象，避免造成不必要的失分。

5.加強(qiáng)真題訓(xùn)練以達(dá)到熟能生巧。要想熟練地解答高中地理主觀題，我們需要選擇與高考試題難度相當(dāng)?shù)脑囶}進(jìn)行訓(xùn)練。往年的高考真題可以首先作為我們的訓(xùn)練對(duì)象。高考真題是命題者精心命制出來的，能較好地考查學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握水平以及地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平等。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)訓(xùn)練的過程中可以選擇高考真題。

【例題分析】

以2023年高考廣東地理卷第19（1）題為例，學(xué)生在解答時(shí)要從氣候變遷的角度對(duì)上、下層海水交換強(qiáng)度的影響機(jī)制進(jìn)行綜合分析，要對(duì)要素進(jìn)行分解，可以分解為：盛行風(fēng)、溫度、海冰、洋流等。如離岸風(fēng)會(huì)引起上升流，盛行風(fēng)會(huì)導(dǎo)致海水?dāng)_動(dòng)，引發(fā)上、下層海水交換。之后，就可以對(duì)日本海西部近岸海域上、下層海水交換顯著降低的原因進(jìn)行分析。如氣候變冷，夏季風(fēng)勢(shì)力減弱，海水?dāng)_動(dòng)減少。海冰范圍擴(kuò)大，不利于上、下層海水交換。