高等職業(yè)教育定向培養(yǎng)軍士人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的體系性構(gòu)建

" 一、引言

在新時(shí)代軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略背景下，定向培養(yǎng)軍士人才成為高等職業(yè)教育服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的重要方式。本文通過(guò)對(duì)定向培養(yǎng)軍士人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)性分析，探索構(gòu)建一套科學(xué)合理的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系和理論模型。

" 二、定向培養(yǎng)軍士人才的必要性與現(xiàn)實(shí)需求

軍士人才是部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的重要技術(shù)支撐力量。隨著現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的發(fā)展，軍隊(duì)對(duì)軍士人才需求要求越來(lái)越高。高等職業(yè)教育承擔(dān)為部隊(duì)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)需求、具備高素質(zhì)打仗型高技能軍士人才的任務(wù)，也是高等職業(yè)教育服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略的重要形式。因此，制定系統(tǒng)化的定向培養(yǎng)軍士人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和模型，能夠在教學(xué)、管理和考核等過(guò)程中為職業(yè)院校提供具體的方向和依據(jù)。

" 三、定向培養(yǎng)軍士人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的體系構(gòu)建

" （一）知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)

定向培養(yǎng)軍士人才必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，才能勝任部隊(duì)技術(shù)崗位的要求。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)部隊(duì)的實(shí)際需求，制定科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包括基礎(chǔ)軍事知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、新質(zhì)新域戰(zhàn)斗力知識(shí)以及相關(guān)的跨領(lǐng)域知識(shí)。

" （二）能力標(biāo)準(zhǔn)

能力標(biāo)準(zhǔn)是衡量定向培養(yǎng)軍士人才實(shí)裝操作能力和應(yīng)對(duì)現(xiàn)代復(fù)雜戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的核心指標(biāo)。職業(yè)院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，更要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，提升其實(shí)裝操作能力和特情處置能力。

" （三）素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是衡量定向培養(yǎng)軍士人才在軍隊(duì)中的適應(yīng)性、紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作精神的關(guān)鍵指標(biāo)。職業(yè)院校不僅要注重專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，還發(fā)揮院校文化育人作用以及注重錘煉軍士生的過(guò)硬作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神等。

" 四、職業(yè)教育服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略理論模型

為提高職業(yè)教育服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略作用，著力提升定向培養(yǎng)軍士質(zhì)量，縮短戰(zhàn)斗力生成周期，結(jié)合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究和院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新提出“123456”模型，即緊緊圍繞為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)打仗型技能型軍士人才1個(gè)核心，始終堅(jiān)持“部隊(duì)打仗需要”和“個(gè)人成才需要”2個(gè)需要，聚焦“知識(shí)、能力、素質(zhì)”3個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)，持續(xù)實(shí)施“PDCA”4個(gè)步驟，扎實(shí)推進(jìn)“5金”建設(shè)，切實(shí)抓好“教、學(xué)、做、育、訓(xùn)、考”6個(gè)環(huán)節(jié)。

" 五、總結(jié)與展望

高等職業(yè)教育在服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要的職責(zé)，通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和理論模型，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)打仗型技能型軍士人才提供必要的智力支撐和參考借鑒。

（作者單位：濰坊工程職業(yè)學(xué)院）