紅色文化資源運用在幼兒園主題教育的實踐研究

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”“要讓紅色基因代代相傳”，使“我們的紅色江山永不變色”“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學生扣好人生第一?？圩印薄V州市天河區(qū)僑怡幼兒園以幼兒五大領(lǐng)域，包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的特點需求，篩選適宜的紅色文化資源，采取幼兒園常用的主題教育的教學方式，最終將我們的紅色愛國主義精神貫穿于幼兒園教育教學的全過程。

紅色主題教育活動是基于紅色文化精神引領(lǐng)下，在符合幼兒年齡特點和五大領(lǐng)域發(fā)展水平的前提下，以某一幼兒感興趣能接受的主題內(nèi)容，有目的、有計劃、有組織地開展愛國主義、民族精神、社會主義核心價值體系、革命文化認同等教育活動，幫助幼兒樹立正確的學習榜樣，形成正確的社會觀、人生觀、價值觀的專門教育活動。

" 一、基于精神導(dǎo)向，設(shè)立五大領(lǐng)域主題目標

以《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中健康、語言、社會、科學、藝術(shù)各幼兒發(fā)展目標為依據(jù)，融入中國優(yōu)秀紅色精神內(nèi)涵，轉(zhuǎn)為紅色教育主題中的五大領(lǐng)域目標。如在小班語言目標為喜歡聽故事、能復(fù)述簡短的故事或童謠，融入紅色文化精神則可以具體為喜歡聽紅色故事、能復(fù)述簡短的故事內(nèi)容、念簡單的童謠。

" 二、構(gòu)建涵蓋紅色文化體系的主題網(wǎng)絡(luò)圖

構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)圖能為幼兒提供一種全面又豐富的、有益于其發(fā)展的學習經(jīng)驗，教師參考梳理出來的紅色資源推薦表利用問卷調(diào)查的形式了解幼兒的已有經(jīng)驗和興趣點，依據(jù)《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》劃分的健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域目標，預(yù)設(shè)五大領(lǐng)域教學活動。

" 三、形成紅色主題教育活動實施“五步驟”路徑

紅色主題教育活動的實施“五步驟”，分別為第一步幼兒前期經(jīng)驗分析及資源收集準備，第二步幼兒的興趣引發(fā)，第三步幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，第四步幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造，第五步幼兒的學習收獲。

" （一）幼兒前期經(jīng)驗分析及資源收集準備

根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗、年齡特點、生活環(huán)境、發(fā)展目標等進行分析，預(yù)設(shè)幼兒能理解、感興趣的活動。

其次，發(fā)散性地尋找各種符合該主題的資源資料，包括紅色場所、物件、故事、人物等，并可以讓幼兒提前了解，事前滲透紅色教育主題相關(guān)的內(nèi)容，在幼兒已有的經(jīng)驗上拓展，以便引領(lǐng)幼兒深層次地探索。

" （二）幼兒的興趣引發(fā)

當一件新的物件出現(xiàn)在幼兒的活動室里，往往就能被幼兒發(fā)現(xiàn)，這時候跟隨著幼兒的好奇、好問導(dǎo)入，激發(fā)其學習興趣，快速地切入主題活動的開展，營造良好的學習情境，使幼兒在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究意向。

又或者根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣點，像幼兒生活在廣州經(jīng)常能在3～4月看到路邊盛開的木棉花，可以與幼兒共同討論并進行計劃擬定，根據(jù)計劃進行資料收集，幼兒進行討論和資料分類整理，最后生成“廣州紅 木棉紅”的主題活動。

" （三）幼兒的探索發(fā)現(xiàn)

探索發(fā)現(xiàn)階段是幼兒主動學習并積極嘗試解決問題的過程，幼兒探索豐富適宜的學習材料。如主題里的“叮咚 高鐵來了”活動，因為幼兒園就在廣州東站附近，在幼兒園的二樓就能時?？吹礁鞣N高鐵駛過，這充分給了幼兒探索的空間。高鐵的外形特征，高鐵是怎么開那么快的，高鐵是由哪些部分組成的，幼兒們都進入了深入的探討。

" （四）幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造

在此階段，幼兒通過繪畫、立體建構(gòu)、創(chuàng)意作品等多元表征形式展示他們的研究成果，對自己的階段性學習起到概括總結(jié)的作用。如中班主題“廣州紅 木棉紅”中，幼兒就舉辦了紅棉畫展，把自己感受到的紅棉精神通過美術(shù)的方式表現(xiàn)出來。

" （五）幼兒的學習收獲

幼兒通過感受紅色文化，探索各種紅色內(nèi)容，與環(huán)境、與材料互動，學深悟透最終獲得經(jīng)驗的積累。

基金項目：2025年廣州市教學科學規(guī)劃課題（省教學成果培育項目）“五域融合的幼兒園紅色主題教育資源開發(fā)與實施”（課題編號2024111347）的成果之一。

（作者單位：廣州市天河區(qū)僑怡幼兒園）