巧擬小標(biāo)題，扮靚大文章

小標(biāo)題可使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，便于讀者準(zhǔn)確地把握全文內(nèi)容。在近幾年的中考試卷中，不少考場(chǎng)作文都采用了小標(biāo)題的形式，大大提升了作文的水準(zhǔn)。

怎樣才能擬出精彩且得當(dāng)?shù)男?biāo)題呢？

一、緊扣內(nèi)容準(zhǔn)確美

標(biāo)題是文章的眼睛，同樣，小標(biāo)題也要緊扣所寫(xiě)的內(nèi)容，做到“文”“題”相連。如楊振寧的《鄧稼先》，“從‘任人宰割’到‘站起來(lái)’”“‘兩彈’元?jiǎng)住薄班嚰谙扰c奧本海默”“民族感情？友情？”“永恒的驕傲”等小標(biāo)題便緊扣文章內(nèi)容，敘述了鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)，字里行間體現(xiàn)了其堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。一位同學(xué)寫(xiě)《母愛(ài)》的作文時(shí)，擬寫(xiě)了“毛衣·慈母心”“頭發(fā)·慈母淚”“字典·慈母情”三個(gè)小標(biāo)題，清晰地呈現(xiàn)出寫(xiě)作的內(nèi)容。可見(jiàn)，將敘寫(xiě)的物象、情感、情節(jié)等加以概括、提煉，就可擬出精彩的小標(biāo)題。

二、巧用修辭文采美

小標(biāo)題不僅要緊扣文章內(nèi)容，還要講求文采，增添吸引力。我們可借助修辭手法來(lái)擬題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如某同學(xué)寫(xiě)《幸福如水》的作文，就擬出了“像溪流一樣純凈”“像大海一樣深沉”“像瀑布一樣宏偉”三個(gè)小標(biāo)題，生動(dòng)地揭示出小作者對(duì)幸福的不同理解與感受，增添了作文的吸引力，帶給讀者較好的審美體驗(yàn)。

三、以小見(jiàn)大聚焦美

在所給話(huà)題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，可使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體。如以“感受”為題目寫(xiě)作，就可擬“感受幸福”“感受生活”“感受母愛(ài)”“感受文學(xué)”等之類(lèi)的小標(biāo)題，使選材范圍明確且集中。

四、角度一致結(jié)構(gòu)美

通常情況下，小標(biāo)題的數(shù)量最好是三個(gè)，原則上要做到角度一致，要么是三個(gè)人物，要么是三個(gè)事例、三處地點(diǎn)、三個(gè)時(shí)間段、三個(gè)鏡頭、三段經(jīng)歷……如：“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”（《就這樣慢慢長(zhǎng)大》）；又如：“情感派”“訓(xùn)練派”“管理派”（《我們一起走過(guò)》）；再如：“沉思的春”“灼熱的夏”“苦悶的秋”“懺悔的冬”（《初中生活瑣憶》）。

五、文化內(nèi)涵鮮明美

具有文化內(nèi)涵的小標(biāo)題最容易吸引讀者的眼球。如寫(xiě)“奮斗”題材的作文，就可以使用王國(guó)維《人間詞話(huà)》中的“人生三境界”——“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”作為小標(biāo)題連綴成文。

類(lèi)似的例子還有不少。如以“傾聽(tīng)”為話(huà)題的作文，一同學(xué)以“神曲”為題，擬寫(xiě)了“天堂”“地獄”“煉獄”這樣的小標(biāo)題。又如以“興趣”為題的作文，一同學(xué)以“一次釣魚(yú)的經(jīng)歷”為明線，以具有文化元素的“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”“我是魚(yú)兒我怕誰(shuí)！”“將釣魚(yú)進(jìn)行到底！”這樣帶有文化色彩的小標(biāo)題，為作文增色不少。

六、源于生活時(shí)代美

作文是用來(lái)寫(xiě)生活的，它既源于生活，又高于生活。倘若我們用小標(biāo)題的形式來(lái)反映生活，同樣可以收到“高于生活”的表達(dá)效果。

如在完成一篇以“風(fēng)”為話(huà)題的作文時(shí)，有同學(xué)以周杰倫的歌曲《七里香》《本草綱目》《聽(tīng)媽媽的話(huà)》作為小標(biāo)題。小作者抓住了周杰倫的創(chuàng)作風(fēng)格——“中國(guó)風(fēng)”，敘寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)生活中的三件小事。用這樣的思路來(lái)擬寫(xiě)小標(biāo)題，不僅接地氣，還具有時(shí)代感。