紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的共生與共鳴

［摘"要］“一站式”學(xué)生社區(qū)，作為新時(shí)代高校教育創(chuàng)新平臺(tái)，致力于提供全方位、個(gè)性化服務(wù)，是教育理念的創(chuàng)新。紅色音樂(lè)為“一站式”學(xué)生社區(qū)注入文化內(nèi)涵與教育資源，而“一站式”學(xué)生社區(qū)則為紅色音樂(lè)文化的傳承與創(chuàng)新提供實(shí)踐平臺(tái)和展示空間。本文將從共生與共鳴的角度探討這種融合如何激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)核心價(jià)值體系建設(shè)，二者的共生效果和共鳴體系對(duì)提升高校教育質(zhì)量和深化人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

［關(guān)鍵詞］紅色音樂(lè)文化；“一站式”學(xué)生社區(qū)；育人模式

［中圖分類(lèi)號(hào)］J605

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1007-2233（2025）02-0166-03

紅色音樂(lè)文化是我國(guó)革命與建設(shè)過(guò)程中形成的獨(dú)特文化現(xiàn)象，具有鮮明的歷史印記與時(shí)代特征。紅色音樂(lè)文化作為大學(xué)生美育的重要內(nèi)容，具有不可或缺的價(jià)值與作用，特別是近年來(lái)“一站式”學(xué)生社區(qū)的啟動(dòng)與建設(shè)，為紅色音樂(lè)文化在大學(xué)生思想政治教育中的融入提供了更大空間，為紅色音樂(lè)文化支撐大學(xué)生思想政治教育提供了更多可能。本文將從紅色音樂(lè)文化在學(xué)生社區(qū)中的宣傳、教育與交流等方面展開(kāi)，探討紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)的共生與共鳴。

一、紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

紅色音樂(lè)文化是指在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中，以紅色革命為主題，以人民群眾為主體，以歌唱、演奏、創(chuàng)作等方式表達(dá)革命理想、弘揚(yáng)革命精神、宣傳革命道理的音樂(lè)文化。

（一）紅色音樂(lè)文化的內(nèi)涵

紅色音樂(lè)文化表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)國(guó)家、民族和人民的熱愛(ài)和追求，是中國(guó)革命和建設(shè)的精神財(cái)富，具有深刻的政治內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、藝術(shù)內(nèi)涵和社會(huì)內(nèi)涵。

紅色音樂(lè)文化是具有強(qiáng)烈政治內(nèi)涵的音樂(lè)文化，它是中國(guó)革命、建設(shè)和改革歷史的見(jiàn)證和反映，是加強(qiáng)人民群眾思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重要途徑。

紅色音樂(lè)文化是具有深厚文化內(nèi)涵的音樂(lè)文化，它汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，融合了西方古典音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)的元素，形成了具有中國(guó)特色的社會(huì)主義音樂(lè)文化，體現(xiàn)了中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成的文化自信和文化自覺(jué)。

紅色音樂(lè)文化是具有高超藝術(shù)內(nèi)涵的音樂(lè)文化，它以人民群眾的現(xiàn)實(shí)生活為素材，以人民群眾的情感需求為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言和形式的藝術(shù)手段，創(chuàng)作出具有深刻思想內(nèi)涵和鮮明藝術(shù)特色的音樂(lè)作品，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。

紅色音樂(lè)文化是具有廣泛社會(huì)內(nèi)涵的音樂(lè)文化，它反映了中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的奮斗歷程和偉大成就，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

（二）紅色音樂(lè)文化的特點(diǎn)

紅色音樂(lè)文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，它反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)歷程，也反映了中國(guó)人民在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的民族精神和民族性格，具有鮮明的時(shí)代性、強(qiáng)烈的民族性和廣泛的群眾性。

紅色音樂(lè)文化具有鮮明的時(shí)代性。紅色音樂(lè)文化是與中國(guó)共產(chǎn)黨的革命和建設(shè)事業(yè)緊密相連的，具有鮮明的時(shí)代性。其作品往往表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)期、社會(huì)背景和人民群眾的思想感情。

紅色音樂(lè)文化具有強(qiáng)烈的民族性。紅色音樂(lè)文化是一種具有強(qiáng)烈民族性的音樂(lè)文化，其作品往往表現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，如《黃河大合唱》《歌唱二小放牛郎》等。

紅色音樂(lè)文化具有廣泛的群眾性。紅色音樂(lè)文化是一種以人民群眾為主體，以歌唱、器樂(lè)為主要表現(xiàn)形式的音樂(lè)文化，具有廣泛的群眾性。其作品大多數(shù)簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，深受人民群眾喜愛(ài)，如《東方紅》《大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)》等。

二、“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展

高校學(xué)生社區(qū)扮演著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵角色。在政策層面，我國(guó)教育部等八部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》明確指出了推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要性。這一政策導(dǎo)向?yàn)楦咝Ｌ峁┝嗣鞔_的行動(dòng)指南，推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)由試點(diǎn)階段逐步向全面推廣邁進(jìn)。通過(guò)“一站式”學(xué)生社區(qū)，將打通育人“最后一公里”，［1］打造新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新實(shí)踐基地。

（一）“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)背景

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展為“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)提供了技術(shù)支持。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)信息的快速傳遞、資源的共享、服務(wù)的整合等功能，為學(xué)生提供更加便捷、高效的服務(wù)。

學(xué)生需求多樣化：“一站式”學(xué)生社區(qū)通過(guò)整合各類(lèi)資源，能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等全方位的服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

高校管理需求：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生社區(qū)的管理任務(wù)越來(lái)越繁重。“一站式”學(xué)生社區(qū)通過(guò)信息化手段，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生社區(qū)各項(xiàng)管理工作的集成，提高管理效率，減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)［2］。

（二）“一站式”學(xué)生社區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)正處于試點(diǎn)單位由點(diǎn)到面、迅速擴(kuò)展、全面推廣的關(guān)鍵戰(zhàn)略階段。2019年，包括西安交通大學(xué)在內(nèi)的10所高校被確定為“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的首批試點(diǎn)單位。到2021年7月，“一站式”學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)單位已經(jīng)增至31所。［3］截止到2021年底，納入“一站式”學(xué)生社區(qū)試點(diǎn)范圍的高校已達(dá)到100所。經(jīng)過(guò)兩年多的試點(diǎn)工作，教育部表示將進(jìn)一步加強(qiáng)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的推廣和創(chuàng)新，力爭(zhēng)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)全覆蓋［4］。

三、紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)的共生

在新時(shí)代，隨著我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展，“一站式”學(xué)生社區(qū)在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。在高校的教學(xué)育人實(shí)踐中，將紅色音樂(lè)文化與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生在感性層面深刻感受革命前輩的崇高理想和偉大人格，同時(shí)在理性層面明確自己未來(lái)的奮斗目標(biāo)和努力方向。通過(guò)深入探討紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)之間的共生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)深度共鳴，并構(gòu)筑起一個(gè)具有實(shí)效性的“共鳴”系統(tǒng)。這樣的教育方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，激勵(lì)他們?cè)趪?guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的偉大征程中貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

以江蘇師范大學(xué)為例，該校的“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)如火如荼。截至目前，江蘇師范大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)已完成第一期的建設(shè)、命名階段，已正式投入使用。學(xué)校在“一站式”學(xué)生社區(qū)建立功能型黨支部，在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，把黨建引領(lǐng)體現(xiàn)在“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)的全過(guò)程。

（一）紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的深度融合機(jī)制

紅色音樂(lè)文化作為具有深厚歷史底蘊(yùn)和鮮明時(shí)代特征的文化形態(tài)，其在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的深度融合，是新時(shí)代高校文化育人的重要實(shí)踐。這種融合機(jī)制主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，定期舉辦紅色文化類(lèi)型的活動(dòng)，在江蘇師范大學(xué)“一站式”學(xué)生社區(qū)2024年活動(dòng)計(jì)劃中，已有“詩(shī)歌中的紅色記憶”“紅色經(jīng)典大家學(xué)”“紅色故事青年說(shuō)”“草坪音樂(lè)節(jié)”“啟智·尚美——美育系列活動(dòng)”等相關(guān)活動(dòng)提上日程。通過(guò)音樂(lè)會(huì)、講座、展覽等，將紅色音樂(lè)文化的精髓傳遞給學(xué)生，使他們能夠在親身參與中感受紅色音樂(lè)的魅力。其次，將紅色音樂(lè)文化元素融入學(xué)生社區(qū)的日常生活中，如播放紅色歌曲、設(shè)置紅色音樂(lè)文化墻等，使學(xué)生在潛移默化中接受紅色音樂(lè)文化的熏陶。此外，借助現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等，實(shí)現(xiàn)紅色音樂(lè)文化的數(shù)字化傳播和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在社區(qū)中的文化體驗(yàn)感和參與度。

通過(guò)這些措施，紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)實(shí)現(xiàn)了深度融合，為社區(qū)的文化建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。

（二）紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的教育功能

紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中發(fā)揮著重要的教育功能。它以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和深刻的思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育及審美教育。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞紅色音樂(lè)作品，學(xué)生能夠深入了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

通過(guò)傳播和普及紅色音樂(lè)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)他們的文化自信心，促進(jìn)文化交流和互動(dòng)。同時(shí)，紅色音樂(lè)文化還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

四、紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)的共鳴

（一）紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)在人才培養(yǎng)中的協(xié)同效應(yīng)

紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)在人才培養(yǎng)方面存在著顯著的協(xié)同效應(yīng)。首先，紅色音樂(lè)文化為社區(qū)學(xué)生提供了豐富的精神食糧和文化滋養(yǎng)，有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和審美能力。而“一站式”學(xué)生社區(qū)則為學(xué)生提供了全方位、個(gè)性化的服務(wù)與支持，有助于他們的全面發(fā)展。

其次，紅色音樂(lè)文化通過(guò)其獨(dú)特的藝術(shù)形式和情感表達(dá)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而“一站式”學(xué)生社區(qū)則為學(xué)生提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)和展示空間，有助于他們將紅色音樂(lè)文化的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

最后，紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)的結(jié)合，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。因此，紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)的協(xié)同效應(yīng)在人才培養(yǎng)中具有重要意義，兩者的結(jié)合使人才培養(yǎng)工作更加高效、精準(zhǔn)和有針對(duì)性［5］。

（二）紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的傳承與創(chuàng)新路徑

在“一站式”學(xué)生社區(qū)中傳承與創(chuàng)新紅色音樂(lè)文化，需要探索有效的路徑和方法。依托學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)大多具有局限性和針對(duì)性，如果將活動(dòng)放入“一站式”學(xué)生社區(qū)融合創(chuàng)新模式舉行，將會(huì)探索出一條獨(dú)具特色的傳承與創(chuàng)新的育人路徑。

1.加強(qiáng)理論研究與第二課堂的課程開(kāi)發(fā)

在課程設(shè)置中融入紅色音樂(lè)文化元素，開(kāi)設(shè)“紅色經(jīng)典音樂(lè)作品賞析”“中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史”等講座類(lèi)課程，幫助學(xué)生深入了解紅色音樂(lè)文化的歷史背景和藝術(shù)特色，通過(guò)在社區(qū)舉辦的第二課堂來(lái)教授這些內(nèi)容，讓學(xué)生掌握紅色音樂(lè)文化的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行定期評(píng)估，收集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法等，確保課程質(zhì)量不斷提高，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.開(kāi)展紅色音樂(lè)主題活動(dòng)

學(xué)生社區(qū)定期組織紅色音樂(lè)主題的文藝演出、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，依托音樂(lè)學(xué)院交響管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)參與演出，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，感受紅色音樂(lè)文化的魅力。同時(shí)，還可以開(kāi)設(shè)樂(lè)團(tuán)體驗(yàn)活動(dòng)，讓非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與樂(lè)團(tuán)中體驗(yàn)演出狀態(tài)，在實(shí)踐演出中以第一視角領(lǐng)會(huì)紅色音樂(lè)的魅力。

3.加強(qiáng)校地合作，推廣紅色音樂(lè)文化

淮海地區(qū)的紅色音樂(lè)文化資源豐富，學(xué)校應(yīng)積極與地方政府、文化機(jī)構(gòu)等合作，共同推廣紅色音樂(lè)文化。例如，江蘇師范大學(xué)交響管樂(lè)團(tuán)曾開(kāi)展“音樂(lè)里的中國(guó)力量”音樂(lè)黨課，以紅色音樂(lè)作品為演出內(nèi)容，開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)黨課，筆者也作為主持串講人，設(shè)身處地地感受到了紅色音樂(lè)的無(wú)窮力量。在“一站式”學(xué)生社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容中，學(xué)校組織學(xué)生參與地方紅色音樂(lè)節(jié)、文藝演出等活動(dòng)，還邀請(qǐng)地方藝術(shù)家、民間藝人來(lái)校交流演出，豐富校園文化生活。

通過(guò)這些路徑的探索與實(shí)踐，繼續(xù)深化“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)?？梢栽凇耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)中有效傳承與創(chuàng)新紅色音樂(lè)文化，為培養(yǎng)具有紅色基因和時(shí)代精神的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量［6］。

在各類(lèi)紅色音樂(lè)文化活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，對(duì)今后活動(dòng)的組織與策劃提出改進(jìn)意見(jiàn)，以期不斷提高“一站式”學(xué)生社區(qū)紅色音樂(lè)文化活動(dòng)的質(zhì)量，更好地發(fā)揮其在立德樹(shù)人中的重要作用。

結(jié)"語(yǔ)

本文探討了紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)的共生與共鳴現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的深度融合機(jī)制、教育功能，以及其在人才培養(yǎng)中的協(xié)同效應(yīng)和傳承創(chuàng)新路徑的研究，筆者發(fā)現(xiàn)將紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)相結(jié)合，有助于充分發(fā)揮紅色音樂(lè)文化在教育領(lǐng)域的價(jià)值。紅色音樂(lè)文化不僅為學(xué)生社區(qū)注入了豐富的文化內(nèi)涵和教育資源，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。

紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)的共生關(guān)系體現(xiàn)了新時(shí)代高校教育管理的創(chuàng)新理念，為高校教育質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)的深化提供了有力支持。同時(shí)，兩者之間的共鳴效應(yīng)也展示了紅色音樂(lè)文化在新時(shí)代的生命力和影響力，為紅色文化的傳承與創(chuàng)新開(kāi)辟了新的路徑。

然而，本研究仍存在一定的局限性。例如，對(duì)于紅色音樂(lè)文化與“一站式”學(xué)生社區(qū)結(jié)合的具體實(shí)施策略和方法，尚需進(jìn)一步研究和探討。其次本研究主要采用了文獻(xiàn)分析和案例分析的方法，可能未能全面涵蓋所有相關(guān)的實(shí)際情況和個(gè)體差異。由于時(shí)間和資源的限制，本研究的樣本規(guī)模和范圍相對(duì)有限，可能無(wú)法完全反映整體情況。此外，對(duì)于紅色音樂(lè)文化在學(xué)生社區(qū)中的具體實(shí)踐效果，本研究主要依賴(lài)于學(xué)生的反饋和觀察，缺乏更為客觀和量化的評(píng)估。

針對(duì)這些局限性，下一步工作將著重于以下三個(gè)方面。首先，將進(jìn)一步擴(kuò)大研究樣本和范圍，以更全面地了解紅色音樂(lè)文化在“一站式”學(xué)生社區(qū)中的實(shí)際情況。其次，筆者將嘗試采用更為客觀和量化的研究方法，對(duì)紅色音樂(lè)文化在學(xué)生社區(qū)中的教育功能和實(shí)踐效果進(jìn)行更為準(zhǔn)確的評(píng)估。此外，筆者還將關(guān)注紅色音樂(lè)文化與高校其他教育資源的結(jié)合，探索更多元化的文化傳承與創(chuàng)新路徑。

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（責(zé)任編輯：金方建）