后來的歌頌者

面對(duì)求安慰求治愈的高三學(xué)生，我不太喜歡講自己的奮戰(zhàn)史，因?yàn)槊棵肯氲礁呷紩?huì)有種惡寒的感覺。直到兩年后的一天，一時(shí)心血來潮，翻舊物時(shí)看到了高中畢業(yè)照，我不禁莞爾：該淡忘的早已淡忘，該釋懷的早已釋懷。

還記得那年兒童節(jié)，我問同桌：你對(duì)慶祝六一有何感想？她從題海里探出頭來，淡淡回了句：以樂景襯哀情嗎？也還記得，在給朋友的信里寫：要珍惜這段光亮太少晦暗太多的日子，仿佛有無窮動(dòng)力支撐著自己。

是怎樣的晦暗呢？總覺得生活如腐水，快要將人溺亡；半個(gè)日記本，記錄的全是越戰(zhàn)越挫的心酸；有好幾次，看著小徑上落日的碎光，莫名落淚 ；又因?yàn)槔鲜枪钾?fù)老師的期望，上課常常羞愧得不敢抬頭；每次考砸后會(huì)失眠，第二天又強(qiáng)顏歡笑。也許別人會(huì)訝異：看上去云淡風(fēng)輕的我，內(nèi)心居然也有裂谷和深淵。

終于熬到高考結(jié)束。一場(chǎng)大雨，淋濕了心緒。我每天吃吃喝喝，刻意淡忘，表面灑脫。宣判是意料之外的殘忍：刺眼的成績(jī)映入眼簾，而我來不及做好準(zhǔn)備。為了不讓家人擔(dān)心，我偷偷掉眼淚。我捧著《百年孤獨(dú)》瘋狂地讀，以期從中尋找庇佑。那些游離的、喑啞的、抗?fàn)幍墓缠Q，如絕唱般在那段時(shí)光里回響。

后來，我曾不止一次思考高考的意義。它重要嗎？那些摸索出來的秘訣與要領(lǐng)，那些溫習(xí)過無數(shù)遍的公式，日后難逃被遺忘的厄運(yùn)。它沒有意義嗎？至少，它讓我飽嘗疼痛，經(jīng)歷曲折，以至于內(nèi)心形成免疫體和動(dòng)力源。往后，當(dāng)人生陷入低迷、壓抑時(shí)，我告訴自己：再苦也苦不過高三，熬過去就是勝利。

在那些或熾熱或冷冽的日子里，我像駱駝，埋首跋涉，不懼掩覆腳印的風(fēng)沙。即便曾有棱角被磨平，曾有羽翼被折損，曾有心火被吞噬，我終歸該感謝遠(yuǎn)去的高三時(shí)光，磨煉和鑄就了如此堅(jiān)忍、成熟的我。

唯愿你們，也能孤勇奮戰(zhàn)，美好成長(zhǎng)。