產(chǎn)學(xué)合作中高校知識(shí)與技術(shù)資源整合對(duì)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力提升的影響研究

摘要：近年來，隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，高等教育機(jī)構(gòu)與地方政府、企業(yè)之間的產(chǎn)學(xué)研合作愈發(fā)緊密，成為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵力量。本文首先對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)界的合作進(jìn)行了闡釋，隨后從四個(gè)維度深入分析了資源整合所帶來的正面效應(yīng)。首先，通過提升創(chuàng)新能力，催生新興產(chǎn)業(yè)并優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力；其次，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供持續(xù)的高素質(zhì)人才支持；再次，改善資源配置，提高資源利用效率，從而增強(qiáng)地方經(jīng)濟(jì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力；最后，發(fā)揮知識(shí)溢出效應(yīng)，營造濃郁的創(chuàng)新氛圍，推動(dòng)知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為確保這些正面效應(yīng)得以實(shí)現(xiàn)，本文還提出了相應(yīng)的保障措施，包括政策層面的引導(dǎo)與支持，以及構(gòu)建完善的社會(huì)支持體系，旨在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校產(chǎn)學(xué)合作；知識(shí)與技術(shù)資源整合；地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力

引言

隨著國家對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的日益重視，為了加強(qiáng)高校與產(chǎn)業(yè)之間的合作，政府不斷推出新的政策?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作的若干意見》等文件明確提出了推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的要求，為產(chǎn)學(xué)合作提供了有力的政策支持。在這樣的背景下，探討高校在產(chǎn)學(xué)合作過程中如何整合知識(shí)與技術(shù)資源，以及這些資源整合對(duì)提升地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響，不僅符合國家政策的導(dǎo)向，而且對(duì)于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校產(chǎn)學(xué)合作概述

高等教育與產(chǎn)業(yè)界之間的協(xié)作關(guān)系被稱為高校產(chǎn)學(xué)合作，通過資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)以及產(chǎn)業(yè)升級(jí)。該模式著重于將高校的科研能力、人力資源和教學(xué)設(shè)施與企業(yè)的真實(shí)需求相結(jié)合，通過實(shí)習(xí)就業(yè)、聯(lián)合教育項(xiàng)目、員工培訓(xùn)以及技能提升等多種途徑，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度整合。在產(chǎn)學(xué)合作框架下，高校承擔(dān)提供理論知識(shí)和科研支持的角色，而企業(yè)則貢獻(xiàn)實(shí)踐機(jī)會(huì)和市場(chǎng)信息。雙方共同參與人才培養(yǎng)的整個(gè)流程，從專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)方案的制定到課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的更新，都實(shí)現(xiàn)了緊密的合作。這種合作模式不僅促進(jìn)了教育與產(chǎn)業(yè)的雙向互動(dòng)，提高了人才培養(yǎng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，還加快了科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，產(chǎn)學(xué)合作也為學(xué)生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。

二、高校產(chǎn)學(xué)合作中知識(shí)與技術(shù)資源整合對(duì)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力提升的影響

（一）催生新產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

高等院校是知識(shí)的聚集地，匯聚了眾多科研成果、尖端理論以及頂尖技術(shù)人才。在產(chǎn)學(xué)研合作中整合知識(shí)與技術(shù)資源，仿佛開啟了創(chuàng)新的閘門，使得創(chuàng)新活力持續(xù)不斷地注入地方經(jīng)濟(jì)體系。從催生新產(chǎn)業(yè)的角度來看，高校的知識(shí)與技術(shù)成果往往具有前瞻性和先進(jìn)性，當(dāng)這些成果與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)和市場(chǎng)需求相結(jié)合時(shí)，就會(huì)孵化出前所未有的新產(chǎn)業(yè)[1]。例如，某些高校在生物科技領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究成果，通過與企業(yè)合作進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化開發(fā)，可能催生出全新的生物制藥產(chǎn)業(yè)或者基因檢測(cè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)等。這些新產(chǎn)業(yè)就像新的經(jīng)濟(jì)引擎，帶動(dòng)了資本、人才、技術(shù)等各種資源的集聚，成為地方經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。

對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而言，這種整合帶來的變革同樣巨大，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)往往面臨著生產(chǎn)效率低下、產(chǎn)品附加值低、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱等問題，知識(shí)與技術(shù)資源的整合為其提供了轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)。如傳統(tǒng)的制造業(yè)企業(yè)，引入高校的智能制造技術(shù)和管理理念后，可以將原來的人工密集型生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)化、智能化的生產(chǎn)模式，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)企業(yè)可以根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，利用高校的研發(fā)力量開發(fā)新的產(chǎn)品類型，增加產(chǎn)品的附加值。因此，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是這種整合的必然結(jié)果，原本地方經(jīng)濟(jì)可能過度依賴某幾個(gè)單一產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)層次較低。通過整合，不同類型的產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展，形成多元化的產(chǎn)業(yè)格局，如從單純的農(nóng)業(yè)或簡(jiǎn)單加工制造業(yè)，發(fā)展出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)類型。這種多元化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在面對(duì)國際市場(chǎng)原材料價(jià)格波動(dòng)、貿(mào)易摩擦以及國內(nèi)市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)變化等風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能夠更好地分散風(fēng)險(xiǎn)。不同產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新也成為可能，高端制造業(yè)的發(fā)展會(huì)對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)提出更高的要求，如物流、金融、咨詢等服務(wù)業(yè)需要不斷創(chuàng)新以滿足制造業(yè)的需求，同時(shí)服務(wù)業(yè)的創(chuàng)新又會(huì)反哺制造業(yè)，兩者相互促進(jìn)，從而提高地方經(jīng)濟(jì)的整體運(yùn)行效率和競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)人才，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展活力和競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上取決于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而企業(yè)的發(fā)展離不開高素質(zhì)人才，高校產(chǎn)學(xué)合作中的資源整合，正是通過打造適應(yīng)企業(yè)需求的人才，進(jìn)而提升地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。高校傳統(tǒng)教育模式存在與市場(chǎng)需求脫節(jié)的情況，知識(shí)與技術(shù)資源整合后大為改觀，課程設(shè)置依據(jù)企業(yè)需求調(diào)整，例如企業(yè)反饋的新興技術(shù)需求促使高校更新課程，確保學(xué)生知識(shí)的實(shí)用性；教學(xué)方法因企業(yè)參與變得更加具有實(shí)踐導(dǎo)向，案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)增多，這使學(xué)生能更好地將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生深入企業(yè)一線或參與項(xiàng)目，接觸前沿技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)[2]。

這些經(jīng)過優(yōu)化培養(yǎng)的高素質(zhì)人才進(jìn)入企業(yè)后，從多方面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而影響地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。在技術(shù)研發(fā)方面，他們可以憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和在高校期間接觸到的創(chuàng)新思維，迅速對(duì)企業(yè)面臨的技術(shù)難題展開攻關(guān)，敏銳捕捉到產(chǎn)品技術(shù)提升的方向，并在功能上進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，使產(chǎn)品質(zhì)量更上一層樓，幫助企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在企業(yè)管理上，這些人才可以將高校所學(xué)的先進(jìn)管理知識(shí)與在企業(yè)學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理流程進(jìn)行大刀闊斧的改革，他們能夠優(yōu)化從原材料采購到產(chǎn)品銷售各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，減少不必要的管理環(huán)節(jié)，降低管理成本，提高企業(yè)的整體運(yùn)營效率。當(dāng)一個(gè)地區(qū)的眾多企業(yè)因?yàn)檫@些高素質(zhì)人才而在技術(shù)和管理等方面得到提升時(shí)，就會(huì)形成一種協(xié)同發(fā)展的效應(yīng)。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的普遍提高將帶動(dòng)整個(gè)地方的產(chǎn)業(yè)升級(jí)，吸引更多的投資，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加地方的稅收收入，進(jìn)而顯著提升地方經(jīng)濟(jì)在區(qū)域乃至全國范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）提高資源利用效率，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力

高校憑借其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和對(duì)前沿趨勢(shì)的敏銳把握，成為產(chǎn)學(xué)合作中的關(guān)鍵引導(dǎo)者，它們不僅為企業(yè)提供最新的科研成果和技術(shù)支持，還幫助企業(yè)重新評(píng)估和優(yōu)化資源配置策略，使企業(yè)在面對(duì)市場(chǎng)變化時(shí)能夠作出更為精準(zhǔn)和高效的決策。在知識(shí)與技術(shù)資源的整合驅(qū)動(dòng)下，企業(yè)開始摒棄傳統(tǒng)的盲目投資模式，轉(zhuǎn)而將有限的資金、人力等寶貴資源，精準(zhǔn)投入與高校知識(shí)和技術(shù)資源高度契合的領(lǐng)域。這種資源的精準(zhǔn)配置，不僅避免了資源的無效分散和浪費(fèi)，還促進(jìn)了資源的優(yōu)化組合和高效利用。從宏觀層面觀察，資源利用效率的提升，意味著在既定的資源約束條件下，地方經(jīng)濟(jì)能夠創(chuàng)造出更多的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展。特別是在資源相對(duì)匱乏的地區(qū)，這種資源配置的優(yōu)化效果尤為顯著，通過產(chǎn)學(xué)合作，這些地區(qū)的企業(yè)能夠以較少的資源投入，實(shí)現(xiàn)更高的產(chǎn)出效益，從而吸引更多的外部資源流入。外部資源的持續(xù)注入，不僅豐富了地方經(jīng)濟(jì)的資源儲(chǔ)備，還形成了資源集聚的良性循環(huán)。隨著資源的不斷積累，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展機(jī)會(huì)也隨之增多，催生出更多的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和收入來源[3]。因此，一個(gè)充滿活力、資源利用效率高的地方經(jīng)濟(jì)體系，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，無疑會(huì)展現(xiàn)出更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和更大的發(fā)展?jié)摿?。高校產(chǎn)學(xué)合作中知識(shí)與技術(shù)資源的整合，正是推動(dòng)這一變革的重要力量，不僅優(yōu)化了地方經(jīng)濟(jì)的資源配置，還激發(fā)了地方經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在活力，為地方經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）營造創(chuàng)新氛圍，促進(jìn)知識(shí)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展

高校產(chǎn)學(xué)合作中的知識(shí)與技術(shù)資源整合所產(chǎn)生的知識(shí)溢出效應(yīng)，是提升地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。在這種整合過程中，高校的知識(shí)資源如同光源，在照亮合作企業(yè)的同時(shí)，也會(huì)向周圍散射光芒，這種散射使得地方的其他企業(yè)、機(jī)構(gòu)甚至個(gè)人都能在一定程度上受益于高校的知識(shí)資源。這種廣泛的知識(shí)溢出營造了一種濃厚的創(chuàng)新氛圍，在地方經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)形成一種無形的創(chuàng)新文化，在這種創(chuàng)新氛圍的熏陶下，企業(yè)和個(gè)人更加注重知識(shí)的獲取、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新活動(dòng)的開展。對(duì)于企業(yè)來說，它們會(huì)加大在研發(fā)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的投入，積極探索新的商業(yè)模式和技術(shù)應(yīng)用，個(gè)人也會(huì)更有動(dòng)力提升自己的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧。隨著創(chuàng)新活動(dòng)在地方經(jīng)濟(jì)中的廣泛開展，地方經(jīng)濟(jì)會(huì)逐漸向知識(shí)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，知識(shí)型經(jīng)濟(jì)以知識(shí)為核心要素，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的創(chuàng)造、傳播和應(yīng)用，在知識(shí)型經(jīng)濟(jì)模式下，地方經(jīng)濟(jì)的附加值更高，因?yàn)橹R(shí)和技術(shù)的應(yīng)用能夠使產(chǎn)品和服務(wù)具有更高的品質(zhì)和獨(dú)特性。同時(shí)知識(shí)型經(jīng)濟(jì)具有更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力，它依賴于知識(shí)的不斷更新和創(chuàng)新，而不是傳統(tǒng)的資源消耗型發(fā)展模式。這種向知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型能夠使地方經(jīng)濟(jì)在全球和區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，提升地方經(jīng)濟(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、保障措施

（一）政策層面

政府應(yīng)制定明確且具有前瞻性的政策法規(guī)，為產(chǎn)學(xué)合作營造良好的政策環(huán)境，例如，出臺(tái)稅收優(yōu)惠政策，對(duì)于積極參與產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)給予適當(dāng)?shù)亩愂諟p免，鼓勵(lì)企業(yè)投入更多的資源到與高校的合作項(xiàng)目中，這不僅能夠減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)，還能提高企業(yè)參與的積極性。同時(shí)，政府要加大對(duì)高校產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的資金投入，設(shè)立專項(xiàng)基金，專門用于支持高校與企業(yè)在知識(shí)和技術(shù)資源整合方面的研究與開發(fā)。這些資金可以資助高校建立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、購置高端研究設(shè)備，使高校具備更好的知識(shí)與技術(shù)創(chuàng)新的硬件條件，也能幫助企業(yè)解決在合作中可能遇到的資金瓶頸問題[4]。此外，政府要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的政策力度，明確高校和企業(yè)在產(chǎn)學(xué)合作中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬，建立健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，保障合作雙方的合法權(quán)益。只有當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)得到有效保護(hù)，高校和企業(yè)才會(huì)更有動(dòng)力去進(jìn)行知識(shí)與技術(shù)資源的深度整合與創(chuàng)新，避免因知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛而影響合作的進(jìn)程和效果。

（二）社會(huì)支持體系層面

構(gòu)建完善的社會(huì)支持體系對(duì)于支持高校產(chǎn)學(xué)合作至關(guān)重要，這需要社會(huì)各界積極參與并作出貢獻(xiàn)。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)發(fā)揮重要的支持作用，為高校產(chǎn)學(xué)合作提供多元化的金融服務(wù)，如銀行可以為高校和企業(yè)的合作項(xiàng)目提供低息貸款，降低雙方的融資成本。風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)則可以對(duì)具有潛力的產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，為項(xiàng)目的啟動(dòng)和發(fā)展提供資金支持，分擔(dān)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也分享項(xiàng)目成功后的收益。行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)在高校產(chǎn)學(xué)合作中起到橋梁和紐帶的作用，一方面，行業(yè)協(xié)會(huì)可以收集和整理行業(yè)內(nèi)企業(yè)的共性技術(shù)需求，將這些需求反饋給高校，引導(dǎo)高校的科研方向。另一方面，行業(yè)協(xié)會(huì)可以組織高校和企業(yè)共同開展技術(shù)交流活動(dòng)、制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，促進(jìn)雙方在知識(shí)和技術(shù)資源整合方面的合作。媒體也應(yīng)積極參與到高校產(chǎn)學(xué)合作的支持體系中來，通過多種渠道對(duì)高校產(chǎn)學(xué)合作的成功案例進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高社會(huì)對(duì)產(chǎn)學(xué)合作重要性的認(rèn)識(shí)，吸引更多的社會(huì)關(guān)注和資源投入。此外，社會(huì)公眾也應(yīng)積極支持高校產(chǎn)學(xué)合作，通過參與產(chǎn)學(xué)研相關(guān)的科普活動(dòng)、支持高校的科技成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)品等方式，為高校產(chǎn)學(xué)合作營造良好的社會(huì)氛圍。只有構(gòu)建起一個(gè)涵蓋金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、媒體和社會(huì)公眾等多方面的完善的社會(huì)支持體系，才能全方位地支持高校產(chǎn)學(xué)合作中的知識(shí)與技術(shù)資源整合，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提升[5]。

四、結(jié)語

高校產(chǎn)學(xué)合作中知識(shí)與技術(shù)資源的整合對(duì)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力提升具有不可忽視的重要意義，通過整合，高校的知識(shí)創(chuàng)新成果得以快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，技術(shù)資源在企業(yè)中得到優(yōu)化配置和高效利用。這不僅為地方企業(yè)注入了創(chuàng)新活力，使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)，而且有助于形成產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)，帶動(dòng)上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，同時(shí)這種合作整合促進(jìn)了地方人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，吸引更多高素質(zhì)人才流入，為地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。為了更好地發(fā)揮其積極影響，地方政府、高校、企業(yè)、社會(huì)四方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)同合作，完善相關(guān)政策與管理機(jī)制，加大投入，加強(qiáng)人才培養(yǎng)與交流，充分挖掘知識(shí)與技術(shù)資源整合的潛力，以實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的持續(xù)提升，在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中打造獨(dú)特的地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。

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〔基金項(xiàng)目：河南省教育科學(xué)規(guī)劃課題（NO：2024

YB0145）〕

（作者簡(jiǎn)介：李怡淼，倫敦大學(xué)學(xué)院研究生；通訊作者：華康民，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處講師）