巧用修辭手法，打開寫作捷徑

★在小學(xué)高年級作文寫作中，同學(xué)們常會遇到一些困擾：如何讓文字更加生動，如何使句子更有魅力，如何讓自己的文章在眾多習(xí)作中脫穎而出？其實(shí)，修辭手法是寫作中的重要工具，它能幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和情感，增強(qiáng)作文的文采和感染力。因此，大家在寫作過程中一定要巧用修辭手法，盡快打開寫作的捷徑。

一、修辭的魅力與巧用實(shí)例

修辭手法，是為增強(qiáng)文章的語言表達(dá)效果使用的特殊語言形式。它就像是為文字穿上了華麗衣裳，使原本普通的句子變得生動、形象、有力。在小學(xué)高年級作文中，巧妙、恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以讓文章更加出彩，還能增強(qiáng)大家的寫作興趣。

修辭手法有很多種，比如比喻、擬人、排比、對偶、設(shè)問、反問、對比等。每一種修辭手法，都有其獨(dú)特的作用和魅力。而巧用這些修辭手法，比一次單用某種修辭手法要神奇、高妙得多。

（一）比喻連用：描繪生動畫面

比喻是一種常用的修辭手法，它通過將兩個本質(zhì)不同但又有相似之處的事物進(jìn)行比較，生動描繪出某一事物的特點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)們在寫作中連續(xù)使用多個比喻時，可以形成強(qiáng)烈的畫面感，讓讀者更深入地理解你所要表達(dá)的內(nèi)容。

寫作案例

秋天的果園里，蘋果像一個個紅燈籠掛在枝頭，橘子像一顆顆金色的寶石點(diǎn)綴在綠葉間，葡萄則像一串串紫色的珍珠垂掛在藤蔓上。

分析：在這個段落中，該同學(xué)通過連續(xù)使用三個比喻（蘋果像紅燈籠、橘子像金色寶石、葡萄像紫色珍珠），生動描繪出了秋天果園的豐收景象。這樣的比喻連用，不僅讓讀者在腦海中形成鮮明的畫面，還增強(qiáng)了作文的藝術(shù)感染力。

（二）擬人串用：賦予事物情感

擬人是將無生命或抽象的事物賦予人的情感和行為的修辭手法。在創(chuàng)作時連用多個擬人手法，可以賦予事物以人的特點(diǎn)，使文章更加生動有趣。

寫作案例

風(fēng)兒輕輕地吹過田野，撫摸著稻谷飽滿、健碩的頭穗，告訴它們中秋的喜訊。小河歡快地流淌著，與岸邊的柳樹嬉戲打鬧，仿佛是一對親密無間的朋友。

分析：在寫作案例中，這位同學(xué)通過連用兩個擬人（風(fēng)兒撫摸稻谷、小河與柳樹嬉戲），將風(fēng)和河賦予了人的情感和行為。這樣的擬人串用，不僅讓文章更加生動有趣，還讓讀者感受到大自然的和諧與美好。

（三）排比首尾呼應(yīng)：強(qiáng)化語言力量

排比是通過重復(fù)句式、詞語或句子來強(qiáng)調(diào)某個意思或表達(dá)某種情感的修辭手法。當(dāng)同學(xué)們在文章開頭和結(jié)尾同時使用排比時，可以形成首尾呼應(yīng)的表達(dá)效果，增強(qiáng)文章的整體性和感染力。

寫作案例：

開頭：友誼是一首歌，歌頌著我們的歡樂與憂傷；友誼是一幅畫，描繪著我們的夢想與追求；友誼是一首詩，抒寫著我們的情感與感悟。讓我們珍惜這份友誼，讓它成為我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃洝?/p>

結(jié)尾：在我們的人生旅途中，友誼如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，驅(qū)散我們心中的迷茫；友誼如同一把鑰匙，打開我們心靈的鎖，讓我們彼此的心靈得以交融；友誼如同一座橋梁，連接著我們的過去與未來，讓我們在歲月的長河中攜手共進(jìn)。

分析：在主題方向?yàn)橛颜x的作文中，這位同學(xué)通過在開頭和結(jié)尾使用排比修辭，強(qiáng)調(diào)了友誼的重要性和美好。這樣的排比首尾呼應(yīng)，不僅讓文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，還增強(qiáng)了文章的語言力量。

（四）對偶疊用：平衡美感與節(jié)奏

對偶是通過兩個結(jié)構(gòu)相似、語義相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的句子或詞組來表達(dá)相對或相近意思的修辭手法。疊用對偶，則是指在文章中多次使用這種修辭手法，以營造一種平衡和節(jié)奏感。

寫作案例：

春花爛漫映山紅，秋月皎潔照水明。夏日炎炎暑氣濃，冬雪皚皚寒氣生。

分析：這個段落中，這位同學(xué)用了四季作為對偶主題，通過疊用對偶手法（“春花爛漫映山紅”對“秋月皎潔照水明”，“夏日炎炎暑氣濃”對“冬雪皚皚寒氣生”），展現(xiàn)了四季變換的美景。這樣的修辭方式，不僅使作文讀來朗朗上口，還增強(qiáng)了語言的節(jié)奏美感。

（五）設(shè)問與反問聯(lián)袂：引發(fā)思考與共鳴

設(shè)問修辭是自己提出問題、自己解答；反問修辭則是用疑問的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，答案寓于問句之中。聯(lián)袂使用設(shè)問和反問，可以引導(dǎo)讀者深入思考，增強(qiáng)文章的互動性和說服力。

寫作案例：

你是否曾經(jīng)想過，為什么夜空中的星星總是那么耀眼？是不是因?yàn)樗鼈兙嚯x我們太遠(yuǎn)，而顯得格外明亮？不，星星之所以耀眼，是因?yàn)樗鼈兠恳活w都在努力發(fā)光，即使相隔萬里，也能照亮夜空。那么，我與你是不是也該像星星一樣，無論身處何處，都要努力發(fā)光、發(fā)熱呢？

分析：在這個段落中，該同學(xué)先用設(shè)問提出一個問題（“為什么夜空中的星星總是那么耀眼？”），然后自問自答，接著用反問強(qiáng)調(diào)星星耀眼的原因在于自身的努力。這樣的設(shè)問與反問聯(lián)合使用，不僅引發(fā)讀者思考，還通過自問自答的方式增強(qiáng)了文章說服力。

（六）通感運(yùn)用：打通感官體驗(yàn)

通感這種修辭手法，是通過描述某種感官體驗(yàn)引發(fā)讀者另一種感官體驗(yàn)的表達(dá)方式。在文章某個段落使用通感，可以讓讀者更深入地理解和感受作者所要表達(dá)的情感和意境。

寫作案例：

陽光灑在身上，溫暖如同母親的懷抱。那金色的光芒，仿佛能穿透肌膚，直達(dá)心底，讓人感到無比的舒適和安寧。

分析：在這個段落中，這位同學(xué)通過通感修辭手法，將陽光灑在身上的觸覺與母親懷抱的感覺相聯(lián)系，讓讀者在閱讀時能感受到那種皮膚的觸動和心靈的撥動。這樣的修辭方式不僅打通了讀者多種感官體驗(yàn)，還增強(qiáng)了文章的情感表達(dá)力。

二、巧用修辭的小學(xué)高分作文段落展評

在作文實(shí)戰(zhàn)中，巧妙運(yùn)用修辭如同一艘艘引航的船只，不僅能為作文增添色彩，更能引領(lǐng)讀者深入探索作者的內(nèi)心世界。以下精選的小學(xué)高分作文段落，是各種修辭運(yùn)用的典范。

段落一：

春天的腳步越來越近，大地?fù)Q上了新裝。柳樹披上了嫩綠的衣裳，桃花綻開了笑臉，小河唱起了歡快的歌。春天，真是一個充滿生機(jī)的季節(jié)！

評析：這段文字通過擬人、比喻等修辭手法，生動描繪了春天的景象，讓讀者仿佛置身于一個充滿生機(jī)的世界中。尤其是擬人手法“柳樹披上了嫩綠的衣裳”“小河唱起了歡快的歌”，文章瞬間變得活潑起來。

段落二：

友情就像一杯清茶，雖然平淡，但細(xì)細(xì)品味卻能感受到其中的甘甜。它不需要華麗的言辭來裝飾，也不需要刻意的炫耀來彰顯。真正的友情，是默默陪伴在你身邊的那份溫暖和力量。

評析：這段文字通過比喻的修辭手法，將友情比作一杯清茶，形象地表達(dá)了友情的真摯和可貴。后面，通過排比和對比的手法，強(qiáng)調(diào)了友情的樸實(shí)無華和默默陪伴的特點(diǎn)。

段落三：

每當(dāng)我翻開一本書，就仿佛走進(jìn)了一個新的世界。書中的文字跳躍著，訴說著遠(yuǎn)方的故事，引領(lǐng)著我的思緒飛翔。讀書，讓我看到了更廣闊的天地，讓我聽到了更美妙的旋律，讓我感受到了生活的無限可能。

評析：此段運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，將書籍比作“一個新的世界”，形象地表現(xiàn)了書籍的價值。然后，通過排比的修辭手法（“看到了更廣闊的天地”“聽到了更美妙的旋律”“感受到了生活的無限可能”），層層遞進(jìn)地展示了讀書帶來的豐富體驗(yàn)和收獲。

段落四：

人生就像一場馬拉松，不在乎起點(diǎn)的高低，而在于堅持到終點(diǎn)的勇氣和毅力。每一個參賽者都是自己的英雄，他們用汗水和努力書寫著屬于自己的傳奇。無論結(jié)果如何，他們都是勝利者，因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝了自己。

評析：這段文字通過比喻的修辭手法，將人生比作一場馬拉松，寓意深刻。它強(qiáng)調(diào)了堅持和毅力的重要性，以及每個人都是自己人生故事中的英雄。這種修辭方式不僅提升了文章的思想深度，也激勵著讀者去追求自己的夢想。

段落五：

月光如水，靜靜地灑落在窗臺上。我獨(dú)自坐在窗前，凝望著那輪明亮的月亮。它仿佛是一面鏡子，映照出我內(nèi)心的思緒。在這一刻，我感受到了前所未有的寧靜和安詳。

評析：這段文字運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將月光比作水，形象地描繪了月光的柔和與靜謐。同時，通過擬人的修辭手法（“它仿佛是一面鏡子，映照出我內(nèi)心的思緒”），賦予了月亮以人的特質(zhì)，使整個場景更加生動，富有情感。