高中體育課程場(chǎng)地和器材有效利用分析

摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才已成為廣大教育工作者的共識(shí)，體育教學(xué)也因此迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高中體育教學(xué)的順利開展離不開健全的場(chǎng)地和器材，這是提升體育教學(xué)活動(dòng)豐富性和安全性的關(guān)鍵所在。同時(shí)，高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，適宜的體育場(chǎng)地和器材也有助于提升體育課程效率，能夠幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中放松身心、強(qiáng)健體魄。本文以新時(shí)代教育發(fā)展改革的要求為指導(dǎo)，提出了高中體育課程場(chǎng)地和器材有效利用的重要意義及原則，并結(jié)合高中生的身心特點(diǎn)和個(gè)性化發(fā)展需求，針對(duì)性提出高中體育課程場(chǎng)地和器材利用策略，以期為廣大教育工作者提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高中" 體育" 場(chǎng)地器材

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-02-118-3-JF

高中體育教學(xué)的主要目的在于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，并促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成不畏艱難、積極向上的良好心態(tài)，這有助于學(xué)生健全人格的發(fā)展。而體育課程場(chǎng)地和器材是教師高效開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，合理利用體育課程場(chǎng)地和器材資源不僅有助于提升高中體育課堂教學(xué)效率，還有助于進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生在豐富的體育活動(dòng)中有所收獲。高中體育教師要認(rèn)識(shí)到體育場(chǎng)地和體育器材對(duì)體育教學(xué)提質(zhì)增效所產(chǎn)生的重要推動(dòng)作用，并結(jié)合高中生個(gè)性特點(diǎn)和興趣偏好，針對(duì)性地思考利用體育場(chǎng)地和器材高效開展體育教學(xué)活動(dòng)的有效策略，進(jìn)而達(dá)到發(fā)揮體育教學(xué)育人優(yōu)勢(shì)的目的。

1、提升高中體育課程場(chǎng)地和器材利用效率的意義

1.1、有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

教師通過(guò)合理利用體育課程場(chǎng)地和器材，能夠有效優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式下的體育訓(xùn)練。通常情況下教師開展一次完整的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅需要為學(xué)生傳授體育運(yùn)動(dòng)技巧，還需要引入相關(guān)運(yùn)動(dòng)器材使用規(guī)則、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，意在幫助學(xué)生全面掌握與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。同時(shí)，教師在以往的體育教學(xué)中，往往會(huì)選擇親自示范動(dòng)作，但由于受到場(chǎng)地器材短缺等因素的影響，教師往往難以示范出最標(biāo)準(zhǔn)有效的動(dòng)作，最終導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作表象出現(xiàn)錯(cuò)誤。而若進(jìn)一步豐富體育器材、優(yōu)化體育場(chǎng)地，則可以幫助教師更便捷、直觀地為學(xué)生展示更加清晰的動(dòng)作示范信息，有助于學(xué)生動(dòng)作表象的形成。教師在開展體育訓(xùn)練時(shí)，為學(xué)生講解器材的正確使用方法，也有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)一步拉近學(xué)生和體育課堂之間的距離。此外，教師若想合理利用體育課程場(chǎng)地和器材，就需要深入了解學(xué)生的身體特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，并針對(duì)性選擇更符合其運(yùn)動(dòng)需求的體育活動(dòng)，這在一定程度上能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的目的。

1.2、有助于促進(jìn)體育教學(xué)改革創(chuàng)新

高中生面臨高考?jí)毫?，體育課程因不參與高考而具有較強(qiáng)的學(xué)科邊緣性。部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在以往的體育教學(xué)中更加注重學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，教學(xué)理念缺乏深度，無(wú)法幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中激發(fā)自身潛能。而教師在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地和器材的重視，就需要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，深入研究如何以豐富的體育器材激發(fā)學(xué)生的體育積極性，進(jìn)而積極創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生認(rèn)知為基礎(chǔ)重塑體育教學(xué)方案，幫助學(xué)生在安全的體育場(chǎng)地中提升自身身體素質(zhì)。教師需要深入挖掘場(chǎng)地和器材的多元化運(yùn)用方式，針對(duì)性構(gòu)建可操作的教學(xué)目標(biāo)，并確保所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容不僅有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能提升，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師通過(guò)深入研究體育場(chǎng)地和器材，能夠不斷督促自身成長(zhǎng)進(jìn)步，其需要學(xué)習(xí)探索全新的教育模式來(lái)發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而讓學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以教師合理利用體育場(chǎng)地和器材，不僅有助于學(xué)生成長(zhǎng)，還有助于體育教學(xué)改革創(chuàng)新。

2、高中體育場(chǎng)地和器材有效利用的原則

2.1、安全性

安全是教師開展體育教學(xué)活動(dòng)的首要任務(wù)，高中生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師需確保高中體育課程中所使用的場(chǎng)地和器材具有較強(qiáng)的安全性，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷。學(xué)校首先要結(jié)合自身建設(shè)情況和學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)一步明確體育場(chǎng)地和器材使用方法，并在采購(gòu)器材的過(guò)程中嚴(yán)格把控廠家生產(chǎn)質(zhì)量，確保所采購(gòu)的體育器材符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，從而確保學(xué)生不會(huì)因器材問(wèn)題而受到傷害。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，深入分析最新的體育運(yùn)動(dòng)理論成果，綜合評(píng)估新課標(biāo)教學(xué)要求和體育課程設(shè)計(jì)內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)考察體育活動(dòng)中所需要使用的器材是否能夠正常使用。學(xué)校還需要加強(qiáng)與體育器材供應(yīng)商之間的交流合作，并持續(xù)監(jiān)督供應(yīng)商所提供器材的性能和質(zhì)量是否可靠，要在自身預(yù)算充足的前提下實(shí)現(xiàn)器材產(chǎn)品最優(yōu)化，確保其安全性能穩(wěn)定突出。學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善器材采購(gòu)流程，并確保器材采購(gòu)公開透明，從源頭上預(yù)防安全隱患的發(fā)生。

2.2、多樣性

教育改革的大潮中，體育教學(xué)逐漸得到社會(huì)重視，加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新改革已成必然趨勢(shì)。所以高中體育教師在實(shí)際教學(xué)中不僅需要結(jié)合高中生的身體素質(zhì)特點(diǎn)針對(duì)性開展體育訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握豐富的體育運(yùn)動(dòng)技巧，還需要借助符合新時(shí)代特點(diǎn)的多元化體育教學(xué)器材和場(chǎng)地帶領(lǐng)學(xué)生感受不同體育運(yùn)動(dòng)的魅力。但就目前來(lái)看，大多數(shù)高中開展的體育教學(xué)活動(dòng)都較為單一固化，缺乏專業(yè)豐富的體育場(chǎng)地和器材為體育課程提供支撐，這不僅會(huì)降低體育課程教學(xué)效率，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣。教師在利用體育場(chǎng)地和器材的過(guò)程中，要積極打破傳統(tǒng)教育模式的弊端，為學(xué)生引入齊全多樣的器材設(shè)備，幫助學(xué)生在器材輔助下加強(qiáng)對(duì)不同體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在開拓視野的過(guò)程中積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生能夠更加深入地了解多樣化器材的具體操作步驟，并為學(xué)生提供專業(yè)的器材使用指導(dǎo)，使其能夠進(jìn)一步規(guī)范自身體育運(yùn)動(dòng)行為，這也是推動(dòng)高中體育課程提質(zhì)增效的關(guān)鍵所在。

2.3、創(chuàng)新性

在社會(huì)的快速發(fā)展下，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這也對(duì)高中教學(xué)提出了新的要求。高中體育教師應(yīng)追隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，以平等、尊重的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生了解多元化體育場(chǎng)地和器材的使用方法，確保其能夠掌握大多數(shù)體育器材的基本操作規(guī)范，這也是促進(jìn)高中體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。但大多數(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中往往止步于此，其雖然能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范使用體育場(chǎng)地和器材的方法，但并未加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新性發(fā)展的重視。還有部分教師在實(shí)際教學(xué)中甚至未能結(jié)合體育課程教學(xué)要求創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)模式，這在一定程度上阻礙了學(xué)生體育創(chuàng)新思維的發(fā)展，也不利于學(xué)生突破原有思維和發(fā)展自身體育素養(yǎng)。教師若想有效解決這一問(wèn)題，就需要結(jié)合新課標(biāo)要求，以創(chuàng)新性原則為指導(dǎo)深入分析新課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容，為學(xué)生提供體育器材的創(chuàng)新使用方法。此外，學(xué)校也應(yīng)定期優(yōu)化體育場(chǎng)地和器材，為學(xué)生打造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，進(jìn)一步突出體育教學(xué)特色。

3、有效利用高中體育課程場(chǎng)地和器材的策略分析

3.1、更新思想理念，營(yíng)造良好氛圍

行為是由意識(shí)決定的，更新思想理念是推動(dòng)高中體育教師合理利用課程場(chǎng)地和器材的關(guān)鍵所在。目前部分高中教師還沉浸在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，往往更傾向于以傳統(tǒng)模式開展體育教學(xué)活動(dòng)，而未能加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地和器材的重視，這并不利于高中體育教學(xué)創(chuàng)新改革。還有部分體育教師在實(shí)際教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育技巧的培養(yǎng)，一味關(guān)注是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而忽視了加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地和器材的管理。新時(shí)代背景下，高中體育教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中掙脫出來(lái)，以時(shí)代發(fā)展要求為指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)理性地分析新課標(biāo)教學(xué)要求，科學(xué)運(yùn)用體育場(chǎng)地和器材。學(xué)校要積極開展教師培訓(xùn)教育活動(dòng)，確保教師能夠掌握現(xiàn)代化教育理念，帶領(lǐng)教師樹立正確的體育理念，提升體育場(chǎng)地和器材使用的合理性與專業(yè)性。同時(shí)，學(xué)校要時(shí)刻追隨教育改革的步伐，主動(dòng)和政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)建立良好溝通合作，積極采購(gòu)現(xiàn)代化體育器材，并設(shè)置專項(xiàng)資金，確保校內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施完備有序。此外，學(xué)校還可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極召開多樣化的體育競(jìng)賽活動(dòng)，并利用公眾號(hào)、微博等平臺(tái)宣傳校內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，在潛移默化中引入校外資金支持，在無(wú)形中促進(jìn)校內(nèi)體育場(chǎng)地和器材建設(shè)。

3.2、加強(qiáng)科普教育，強(qiáng)化行為規(guī)范

促進(jìn)體育場(chǎng)地和器材有效利用的重要途徑之一是激發(fā)師生的自覺(jué)規(guī)范意識(shí)。由于受到多元化因素的影響，部分學(xué)生在實(shí)際的體育學(xué)習(xí)中都存在或多或少的行為失當(dāng)問(wèn)題，還有部分教師在教學(xué)活動(dòng)中也未規(guī)范使用體育場(chǎng)地和器材，這是學(xué)校需要關(guān)注的問(wèn)題之一。學(xué)校要以新時(shí)代教育發(fā)展理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確體育場(chǎng)地和器材使用目標(biāo)，并利用多元化渠道開展場(chǎng)地和器材使用方面的教育活動(dòng)，幫助師生在正確指導(dǎo)下形成正確認(rèn)識(shí)，為師生規(guī)范使用體育場(chǎng)地和器材提供有力支持。同時(shí)，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到教師是課堂的引導(dǎo)者，要進(jìn)一步明確教師責(zé)任，并將體育教師場(chǎng)地和器材使用行為規(guī)范納入其考核標(biāo)準(zhǔn)中，幫助教師在激勵(lì)下規(guī)范自身行為，要求教師加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地和器材使用教學(xué)的重視，讓教師在日常教學(xué)中以理論和示范相結(jié)合的形式為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講解。此外，教師要發(fā)揮自身榜樣作用，在日常教學(xué)中規(guī)范自身行為習(xí)慣，必要時(shí)利用現(xiàn)代化手段為學(xué)生引入體育場(chǎng)地和器材使用的視頻或圖片，并讓學(xué)生在線上線下搜索與所學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目相關(guān)器材的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握器材使用的細(xì)節(jié)知識(shí)，幫助學(xué)生在潛移默化中形成正確、深入的認(rèn)知。

3.3、注重宏觀管理，完善管理體系

完善的管理體系是促進(jìn)高中體育課程場(chǎng)地和器材有效利用的重要途徑。學(xué)校首先要做好頂層設(shè)計(jì)工作，要結(jié)合高中生的個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)基礎(chǔ)及校內(nèi)實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的現(xiàn)代化場(chǎng)地與器材管理規(guī)范體系，并以此體系為指導(dǎo)提升學(xué)校體育教學(xué)水平。就目前而言，部分學(xué)校在場(chǎng)地和器材使用中仍存在利用率不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，且其缺乏科學(xué)管理意識(shí)，阻礙了體育場(chǎng)地和器材利用率的提升。學(xué)校針對(duì)這一問(wèn)題，要加強(qiáng)校內(nèi)相關(guān)管理人員的培訓(xùn)，并總結(jié)現(xiàn)有管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)性構(gòu)建完善的管理體系，明確體育場(chǎng)地和器材使用標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校要做好前期規(guī)劃，要盡量在成本控制的范圍內(nèi)采購(gòu)最先進(jìn)、豐富的體育器材。此外，學(xué)校要進(jìn)一步提升內(nèi)部管理水平，明確校內(nèi)體育場(chǎng)地和器材申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校可以帶領(lǐng)學(xué)生共同參與體育場(chǎng)地和器材管理工作，并邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任體育場(chǎng)地和器材管理員，在潛移默化之中激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)器材、規(guī)范器材使用行為的意識(shí)，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理能力的發(fā)展。

3.4、深入挖掘功能，提升利用效率

教師若想進(jìn)一步提升高中體育教學(xué)創(chuàng)新性、提升場(chǎng)地和器材使用效率，就需要積極拓展思維，帶領(lǐng)學(xué)生共同挖掘校內(nèi)現(xiàn)有體育場(chǎng)地和器材的多元化利用價(jià)值。我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)之間的教學(xué)資源并不相同，部分教育發(fā)展較為落后的地區(qū)往往缺乏完善的體育教學(xué)器材，由此可見(jiàn)加強(qiáng)器材“一物多用”是十分必要的。如部分學(xué)校由于自身經(jīng)濟(jì)資源有限，可能并未建設(shè)完善的足球場(chǎng)地。教師針對(duì)這種情況，可以適當(dāng)更改足球教學(xué)計(jì)劃，以籃球場(chǎng)地為載體開展小組制教學(xué)活動(dòng)，這不僅可以解決場(chǎng)地問(wèn)題，還能夠保障教學(xué)質(zhì)量、提升體育場(chǎng)地利用率。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)校都有籃球器材，教師可以加強(qiáng)對(duì)籃球的運(yùn)用，深入挖掘籃球的利用方法，如用籃球作為接力棒開展接力跑訓(xùn)練。此外，教師還可以開展班級(jí)內(nèi)籃球競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)中形成敢于面對(duì)失敗、不畏艱難的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勝負(fù)觀念。學(xué)校還需要提升體育場(chǎng)地與器材開發(fā)水平，二次規(guī)劃使用率不高的場(chǎng)地，如學(xué)?？梢詫⑿@一角開發(fā)作為跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，這不僅能夠提升校內(nèi)環(huán)境利用率，還能夠進(jìn)一步豐富校內(nèi)體育場(chǎng)地資源。

3.5、及時(shí)維修保養(yǎng)，消除潛在故障

學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地和器材維修保養(yǎng)的重視，并定期開展相關(guān)場(chǎng)地器材升級(jí)工作。雖然部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了教師巡視小組來(lái)進(jìn)行場(chǎng)地器材核查工作，但由于教師日常教學(xué)壓力較大，其巡查工作的開展往往趨于形式，這也為場(chǎng)地和器材使用埋下了安全隱患。所以學(xué)校要針對(duì)此問(wèn)題構(gòu)建完善的器材維修保養(yǎng)體系，并設(shè)置專門的場(chǎng)地器材管理部門，明確部門人員職責(zé)，在消除場(chǎng)地器材潛在故障隱患的同時(shí)減輕教師工作壓力。

4、結(jié)語(yǔ)

場(chǎng)地和器材是高中體育課程教學(xué)的重要輔助材料，也是學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)必不可少的工具。學(xué)校和教師要認(rèn)識(shí)到有效利用體育課程場(chǎng)地和器材的重要意義，要以新課標(biāo)教學(xué)理念為指導(dǎo)、以場(chǎng)地器材使用原則為依據(jù)，深入探索新時(shí)代下的場(chǎng)地器材利用策略，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生在多樣化的場(chǎng)地器材中發(fā)展自身體育核心素養(yǎng)，推動(dòng)高中體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮偉偉，劉妮.惠州市校園足球場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀、需求及建設(shè)對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2024，14（22）.

[2]慕劍雄.高校體育場(chǎng)地器材現(xiàn)狀及對(duì)訓(xùn)練的影響研究[J].文體用品與科技，2024（06）.

[3]張樹朝.體育器材在高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐[J].文體用品與科技，2024（20）.

[4]趙思家.初中體育器材健身過(guò)程中需要注意的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].文體用品與科技，2024（18）.

[5]肖亮平.中學(xué)田徑訓(xùn)練中訓(xùn)練器材高效使用原則與方法的實(shí)踐探索[J].田徑，2024（09）.

[6]張欣.高中學(xué)校體育場(chǎng)地器材的管理研究[J].文體用品與科技，2023（11）.