初中體育器材設(shè)備的安全管理與學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防研究

摘要：體育是為學(xué)生日后成長(zhǎng)、發(fā)展奠基的關(guān)鍵學(xué)科，但許多體育項(xiàng)目與體育器材設(shè)備都具有危險(xiǎn)性，為了保障學(xué)生的人身安全，必須開展對(duì)體育器材設(shè)備的安全管理，并設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防策略。本文分析了現(xiàn)階段初中體育教學(xué)安全管理中存在的問題、常見運(yùn)動(dòng)傷害事故的成因，提出了科學(xué)、可行的體育器材設(shè)備安全管理與學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)" 體育器材設(shè)備" 安全管理" 運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-02-115-3-JF

體育學(xué)科的實(shí)踐性極強(qiáng)，且多數(shù)體育項(xiàng)目都是有危險(xiǎn)性。體育教學(xué)時(shí)，體育器材設(shè)備管理不當(dāng)或?qū)W生采用了錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)方法等都可能造成安全事故，輕則影響體育教學(xué)活動(dòng)，重則導(dǎo)致學(xué)生身心健康受損。所以，在初中體育教學(xué)中如何保障課堂安全，展開高質(zhì)量的器材設(shè)備安全管理，制定全面、可行的學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防策略，已成為當(dāng)前體育教育亟待解決的關(guān)鍵問題。

1、初中體育教學(xué)安全管理中存在的問題

1.1、教師安全教育意識(shí)不足

初中體育課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，還要保障學(xué)生的健康。若教師安全教育意識(shí)不足，將導(dǎo)致初中體育課程缺失安全教育內(nèi)容，影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。實(shí)際上，教師安全意識(shí)不足的問題是歷史遺留問題，應(yīng)試教育思想下對(duì)體育教學(xué)的重視度不足，部分體育教師欠缺專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，并未跟上現(xiàn)代化教育體制改革的步伐，教育理念滯后，安全教育意識(shí)不足。

1.2、學(xué)生安全意識(shí)不足

學(xué)生安全意識(shí)不足是體育教育安全管理中的常見問題。初中生雖已步入自我意識(shí)高速發(fā)展的關(guān)鍵階段，但其年齡尚小，自我管理、自律能力較差，對(duì)自身的認(rèn)知尚不完全。再加上青春期影響，部分學(xué)生可能會(huì)夸大個(gè)人能力，在體育運(yùn)動(dòng)中過分激進(jìn)、冒失，易造成事故。為避免上述問題發(fā)生，教師必須在體育課上展開安全教育，使學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)。但體育教師安全教育水平有限，以及部分學(xué)生對(duì)安全問題毫無興趣、不愿意聽講等問題，將嚴(yán)重影響安全教育成效。

1.3、學(xué)生身體素質(zhì)較差

學(xué)生身體素質(zhì)差、體能不達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)能力低下，易造成運(yùn)動(dòng)傷害事件。從初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)初中體育教學(xué)提出的要求來看，要想順利達(dá)成教育目標(biāo)，需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)身體機(jī)能，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸與神經(jīng)系統(tǒng)，這對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定要求。然而，許多初中生的身體素質(zhì)未能達(dá)標(biāo)，不愛運(yùn)動(dòng)、體能差、過胖和過瘦等問題極為常見，過差的身體素質(zhì)難以負(fù)擔(dān)標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。無論是教師不了解學(xué)情，還是學(xué)生不了解自身便貿(mào)然運(yùn)動(dòng)，都易發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事件。

2、常見的運(yùn)動(dòng)傷害事故成因

2.1、未完全熱身

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，教師會(huì)將學(xué)生召集到同一區(qū)域，再按部就班地展開體育訓(xùn)練，或直接讓學(xué)生自由活動(dòng)，只要學(xué)生能達(dá)到體能鍛煉目的便算完成教學(xué)。這種教育模式嚴(yán)重影響了體育教學(xué)效果，還可能給學(xué)生造成潛在傷害，并且學(xué)生基本沒有熱身就參與到各種激烈的體育項(xiàng)目之中，極易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

2.2、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)

初中體育項(xiàng)目眾多，涉及許多專業(yè)技能和專業(yè)動(dòng)作，這些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，很容易造成運(yùn)動(dòng)傷害。導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的原因主要有兩點(diǎn)。

第一，并非所有的初中生都喜歡體育課。有許多學(xué)生自身并不喜歡體育鍛煉，但作為學(xué)生，他們必須上體育課學(xué)習(xí)這些動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技巧，部分學(xué)生便會(huì)應(yīng)付學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技巧及相關(guān)動(dòng)作必然是不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)的。

第二，部分初中生的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范，是他們并未意識(shí)到自己的發(fā)力錯(cuò)誤，或?qū)W生的肌肉力量不足以支持其做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。如學(xué)生確實(shí)以認(rèn)真的態(tài)度參與了課堂學(xué)習(xí)，但他們發(fā)力點(diǎn)錯(cuò)誤，照貓畫虎式的動(dòng)作更容易對(duì)學(xué)生造成傷害。教師在講解動(dòng)作時(shí)不仔細(xì)不認(rèn)真，不注意提醒學(xué)生發(fā)力點(diǎn)；教師講解了，但學(xué)生并未完全理解，也未及時(shí)向教師求證，完全自學(xué)自做等，也會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。

如在學(xué)習(xí)引體向上這個(gè)動(dòng)作時(shí)，許多初中生的上肢力量不足，也并未在手上涂抹防滑粉，運(yùn)動(dòng)時(shí)體力不支加上手滑，便很容易脫手，造成胳膊肌肉拉傷或直接跌落摔倒。

2.3、場(chǎng)地、器材設(shè)備的不安全

在初中體育教學(xué)中，若所選體育活動(dòng)場(chǎng)地存在安全隱患，或器材設(shè)備存在質(zhì)量問題，也會(huì)使學(xué)生遭受運(yùn)動(dòng)損害。常見的不安全因素包括體育活動(dòng)場(chǎng)地過硬、凹凸不平、場(chǎng)地中存在尖銳障礙物或體育活動(dòng)所用的運(yùn)動(dòng)器材老化、螺絲松動(dòng)，諸如此類的問題都可能造成學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故。

3、初中體育器材設(shè)備安全管理方法

3.1、課前管理

正式上課前，教師必須根據(jù)教學(xué)方案及教學(xué)計(jì)劃，清點(diǎn)本課所用的器材設(shè)備，并對(duì)其安全性、穩(wěn)定性做出檢查。體育器材設(shè)備的安全檢查必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，絕不可漏檢一處，以免因教師疏忽導(dǎo)致學(xué)生受傷。如檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的平整度，檢查單雙杠、籃球架等大型體育器材螺絲松動(dòng)或生銹、開焊等情況，都要堅(jiān)持從細(xì)節(jié)出發(fā)，做好安全防范。

3.2、日常管理

制定體育場(chǎng)地、器材設(shè)備管理制度，將其作為校園體育安全管理、風(fēng)險(xiǎn)防范的重要舉措有序?qū)嵤?。根?jù)不同器材設(shè)備的危險(xiǎn)程度及其應(yīng)用頻率，定期展開對(duì)體育場(chǎng)的器材設(shè)備的安全檢查。檢查期間，所有信息必須按規(guī)定記錄在冊(cè)，如查出質(zhì)量問題或安全隱患，應(yīng)立即上報(bào)，由專業(yè)人員進(jìn)行二次調(diào)查，制定維護(hù)措施，必要時(shí)可直接更換。注意，所有體育場(chǎng)地、器材設(shè)備維護(hù)或更換期間，均需在其周圍使用安全防護(hù)標(biāo)識(shí)規(guī)劃出安全防護(hù)區(qū)域，以免學(xué)生誤入，造成安全事故。

3.3、學(xué)生集體管理

初中體育課上直接使用體育器材設(shè)備的主體往往是學(xué)生，器材設(shè)備在活動(dòng)進(jìn)程中突然出現(xiàn)質(zhì)量問題應(yīng)是學(xué)生第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生具備判斷場(chǎng)地、器材設(shè)備質(zhì)量及其安全性的能力，便能及時(shí)察覺到安全問題并保護(hù)好自己。所以，除教師與學(xué)校方對(duì)體育器材設(shè)備的管理、養(yǎng)護(hù)以外，還應(yīng)在面向?qū)W生的安全教育中加入體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的安全管理，使學(xué)生參與到管理工作中來，形成愛護(hù)體育場(chǎng)地、體育器材設(shè)備的意識(shí)與良好習(xí)慣，能在日常的體育學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中察覺到場(chǎng)地、器材設(shè)備的老化、松動(dòng)等危險(xiǎn)跡象，再及時(shí)叫停當(dāng)前活動(dòng)，向其他同學(xué)說明情況并向教師反映，在體育課上創(chuàng)造出更安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、初中生體育課運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防策略

4.1、做好課前準(zhǔn)備工作，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

體育學(xué)科的課程準(zhǔn)備極為重要，但在實(shí)踐中，課前準(zhǔn)備是許多師生都極易忽略的問題，該問題正是造成許多學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事件的根本原因之一。首先，為了將學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的可能性降至最低，體育教師必須秉承先進(jìn)的教育理念，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的損害。在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合教育大綱、課標(biāo)要求及當(dāng)前學(xué)情，選擇最適合該階段學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的體育項(xiàng)目，再合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并有效實(shí)施，保證體育教學(xué)有序開展。其次，教師應(yīng)積極組織面向初中生的體育安全教育活動(dòng)，全面增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保證每一名學(xué)生都能在參與體育活動(dòng)時(shí)，將自己的人身安全與同伴的人身安全放在首位。最后，在每一節(jié)體育課學(xué)生正式運(yùn)動(dòng)前，教師都要帶領(lǐng)學(xué)生一同熱身，熱身內(nèi)容與熱身強(qiáng)度應(yīng)根據(jù)本課體育項(xiàng)目與體能練習(xí)強(qiáng)度決定。持之以恒地帶領(lǐng)學(xué)生熱身，能幫學(xué)生樹立起良好的熱身習(xí)慣、體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如此一來，無論是在體育課上還是在課后的自主練習(xí)，學(xué)生都會(huì)記得應(yīng)在體育運(yùn)動(dòng)前做充分熱身，以免拉傷。

4.2、關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，防控風(fēng)險(xiǎn)

體育課大多為室外活動(dòng)，室內(nèi)上課的時(shí)間極少。戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師管理難度大，且體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本就具有危險(xiǎn)性，所以教師必須密切關(guān)注學(xué)生在體育課上的具體表現(xiàn)，加強(qiáng)課堂的風(fēng)險(xiǎn)防控，以免學(xué)生意外受傷。首先，教師必須保證學(xué)生尊重體育課，知曉參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性。上課時(shí)，認(rèn)真點(diǎn)到，并一一對(duì)應(yīng)，確保每一名學(xué)生都已到位，避免學(xué)生因貪玩而翹課或不參與體育課反而去其他區(qū)域玩耍。其次，教師要關(guān)注學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的狀態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注其身心健康狀況，適當(dāng)照顧生病、受傷或情緒低落的學(xué)生。最后，教師要做好紀(jì)律管理工作，確保每一名同學(xué)都能以平穩(wěn)的心態(tài)參加體育課，以免學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)突發(fā)矛盾、打鬧，發(fā)生危險(xiǎn)事件。

4.3、強(qiáng)化專項(xiàng)動(dòng)作訓(xùn)練，降低傷害

專項(xiàng)動(dòng)作訓(xùn)練能夠避免學(xué)生因動(dòng)作不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)等問題造成的運(yùn)動(dòng)傷害。所以，教師必須加大對(duì)專項(xiàng)動(dòng)作的訓(xùn)練指導(dǎo)力度。

一方面，在教學(xué)時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，確保每一名學(xué)生都能掌握正確的發(fā)力方式，做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。針對(duì)部分肌肉力量不足以支持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的學(xué)生，應(yīng)作出說明，為學(xué)生講述原因，并告知學(xué)生應(yīng)通過怎樣的訓(xùn)練提升個(gè)人肌肉力量?？傊?，教師要保證在教學(xué)時(shí)，將每一個(gè)動(dòng)作都講透、講清。

另一方面，在學(xué)生自主練習(xí)以及之后的體育運(yùn)動(dòng)過程中，教師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作，確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的每個(gè)動(dòng)作都是正確的。同時(shí)，教師還可以給學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)過程或自主鍛煉過程中的注意事項(xiàng)，以圖文并茂的形式將關(guān)鍵技巧、動(dòng)作要領(lǐng)制作成海報(bào)或微課，將其打印出來發(fā)放給學(xué)生、張貼在教室，或使用多媒體設(shè)備在課上顯示，使每一名學(xué)生都能在訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)時(shí)做出符合標(biāo)準(zhǔn)且合乎規(guī)范的動(dòng)作，降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傷害。

針對(duì)部分高難度訓(xùn)練或動(dòng)作，教師要設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的教育方案。仍然以引體向上為例，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的體能、力量情況，將其分為多個(gè)小組。對(duì)能完成一個(gè)及以上動(dòng)作的學(xué)生，教師要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)其做動(dòng)作糾正或?qū)ｍ?xiàng)指導(dǎo)，保障學(xué)生動(dòng)作正確后再設(shè)計(jì)階梯式的重復(fù)訓(xùn)練方案，增加練習(xí)的重復(fù)次數(shù)，爭(zhēng)取這類學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)獲得體能的提升。對(duì)無法完成一個(gè)動(dòng)作的學(xué)生，教師應(yīng)檢驗(yàn)其體能狀況與肌肉力量情況，為其制定科學(xué)且具有針對(duì)性的鍛煉方案，幫助學(xué)生快速提升體能與肌肉力量。另外，教師還要關(guān)注一些細(xì)節(jié)，如涂抹防滑粉的方式是否正確等。

4.4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，避免意外

多數(shù)初中生仍處于毛手毛腳的年紀(jì)，即便教師已經(jīng)做了安全教育，也仍有許多學(xué)生因不在意或疏忽大意等問題，在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生各種意外事件，導(dǎo)致自己受傷，還有部分初中生幾乎不在意自己是否會(huì)在體育課上受傷。在這種情況下，除了要持續(xù)強(qiáng)化安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)以外，還需要體育教師在課堂教學(xué)時(shí)注重細(xì)節(jié)，避免意外發(fā)生。如部分學(xué)校對(duì)體育課教學(xué)的管理力度不嚴(yán)，沒有勒令學(xué)生必須在體育課上換運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不適宜運(yùn)動(dòng)的服飾可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷。另外，有部分學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過程中，可能會(huì)出現(xiàn)鞋帶散開等問題，若學(xué)生此時(shí)處于激動(dòng)情緒下，或?qū)W生的注意力始終放在別處，沒有注意到鞋帶，便很可能會(huì)因這個(gè)小細(xì)節(jié)摔倒、受傷。若這名同學(xué)正處于足球或籃球等激烈的體育項(xiàng)目活動(dòng)中，那么這次摔倒還可能會(huì)影響他周邊的其他學(xué)生，最終造成一場(chǎng)波及多人、規(guī)模較大的輕微運(yùn)動(dòng)傷害事件。而造成這一事件的源頭僅僅是學(xué)生的鞋帶突然散開，所以，體育課堂的這些細(xì)節(jié)是預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的關(guān)鍵。

為避免此類事情發(fā)生，教師可以在合理范圍內(nèi)制定一些體育課的規(guī)則，包括必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，注意儀容儀表，系好鞋帶；參與體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練時(shí)，不得攜帶危險(xiǎn)物品，如胸針、?？?、?；盏妊b飾品，或手機(jī)手表等貴重物品，以及鑰匙等堅(jiān)硬金屬物品。為了保障學(xué)生能記住并遵守這些規(guī)則，教師還可以編寫順口溜、口號(hào)，在每次開始體育活動(dòng)前，都與學(xué)生一起背誦一遍，使其檢查自己是否做足了充分準(zhǔn)備。一旦有學(xué)生因疏忽或遺漏等未做到某項(xiàng)規(guī)則，必須舉手示意教師，避免在后續(xù)的活動(dòng)中受傷。學(xué)生參與體育活動(dòng)的過程也需教師持續(xù)性地關(guān)注，以免學(xué)生在激烈的體育運(yùn)動(dòng)中突發(fā)意外而受傷。

4.5、講解體育器材正確使用方法，控制意外

倘若想要充分保證體育器材使用過程中的安全性，不單單需要在以上建議中加強(qiáng)改進(jìn)與調(diào)整，還需要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化使用體育器材。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)體育器材的整體化研究相對(duì)匱乏，這也導(dǎo)致大部分學(xué)生無法以科學(xué)的方式使用器材。這不單單會(huì)導(dǎo)致安全事故概率的提升，也在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生體育鍛煉效果大打折扣。體育器材是應(yīng)用于體育日?；顒?dòng)的重要性器械，所以在規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生使用的階段中，任課教師需要注意運(yùn)用科學(xué)鍛煉方法的傳授。舉例而言，在進(jìn)行體育籃球課教學(xué)的過程中，任課教師需要對(duì)訓(xùn)練用球進(jìn)行仔細(xì)檢查，規(guī)避出現(xiàn)器械設(shè)備問題。與此同時(shí)，為了更好地避免學(xué)生在練球階段的意外情況發(fā)生，可以針對(duì)籃球項(xiàng)目的特殊性進(jìn)行熱身鍛煉，以避免在觸球等過程中出現(xiàn)手指挫傷等意外事件。

5、結(jié)語

初中體育課堂教學(xué)應(yīng)將安全放在首位。然而，目前許多體育課安全管理工作中仍存在師生安全意識(shí)不足、學(xué)生身體素質(zhì)較差等問題，而且因未完全熱身、動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)或場(chǎng)地、器材設(shè)備不安全等問題導(dǎo)致的學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故頻發(fā)，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)造成了嚴(yán)重影響。為此，必須建立標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備器材安全管理方法，加強(qiáng)課前管理、日常管理并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中進(jìn)行集體管理，將場(chǎng)地、器材設(shè)備造成的安全風(fēng)險(xiǎn)降至最低。同時(shí)，應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，強(qiáng)化對(duì)專項(xiàng)動(dòng)作的訓(xùn)練強(qiáng)度，并關(guān)注學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，做好運(yùn)動(dòng)傷害預(yù)防工作，合理預(yù)防體育課運(yùn)動(dòng)傷害，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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