“文化主體性”引領(lǐng)下設(shè)計(jì)類高?；鶎狱h組織品牌建設(shè)探索

[摘要]設(shè)計(jì)教育是一個(gè)國(guó)家、民族文明進(jìn)步程度的反映，設(shè)計(jì)類高校如何孵化為國(guó)為民服務(wù)的創(chuàng)造型人才，是新時(shí)期高校黨建的重要課題。本文闡述了新時(shí)代“文化主體性”引領(lǐng)下高校黨建品牌建設(shè)意義，從新時(shí)期高校“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”的教育本質(zhì)屬性，分析了山東工藝美術(shù)學(xué)院應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院“匠心先鋒”基層黨建品牌建設(shè)實(shí)踐。并在此基礎(chǔ)上，從堅(jiān)定思想引領(lǐng)、搭建建設(shè)平臺(tái)、篤定文化建設(shè)、強(qiáng)化制度保障、建構(gòu)宣傳方針等方面提出了“匠心先鋒”黨建品牌建設(shè)路徑。

[關(guān)鍵詞]文化主體性；設(shè)計(jì)類高校；黨建品牌"" [DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.01.030

一、新時(shí)代高校黨建品牌建設(shè)意義

（一）新時(shí)代黨的全面領(lǐng)導(dǎo)主體性的體現(xiàn)

習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)要把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，并指出“兩個(gè)結(jié)合”鞏固了文化主體性，文化自信就來(lái)自于我們的文化主體性。只有不斷培育和鞏固文化主體性，才能保持文化共同體精神生命的持續(xù)創(chuàng)造，保持文明發(fā)展的旺盛生命力。[1]

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，一直重視文化在國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興中的作用，并以無(wú)與倫比的領(lǐng)導(dǎo)力和舉世矚目的成就，創(chuàng)造性地完成了中華文化主體性的構(gòu)建，創(chuàng)造出前所未有的文化自信和文化引領(lǐng)性。高校作為人才培養(yǎng)基地，黨建品牌建設(shè)即是貫徹落實(shí)黨的性質(zhì)、踐行黨的全面領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新做法。

（二）新時(shí)代文化傳承主體培育的必然

國(guó)家與民族的未來(lái)在于青年，將青年培養(yǎng)成具有遠(yuǎn)大理想、信念堅(jiān)定的人，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。[2]藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)緊密關(guān)聯(lián)的應(yīng)用型專業(yè)，培養(yǎng)的是專業(yè)技能型人才，這類型人才如何應(yīng)用所掌握的技能，直接關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而其中的關(guān)鍵則在于學(xué)校的教育教學(xué)。堅(jiān)定文化自信推動(dòng)高校黨建，將學(xué)生培養(yǎng)為國(guó)家棟梁、中華文化傳承主體之才，是新時(shí)代高校辦學(xué)的必然要求。[3]

（三）“德·才”融合培養(yǎng)的新時(shí)代需要

高校的終極目標(biāo)是育人，育人有“育德”“育才”兩個(gè)層面。前者培育三觀，后者培育知識(shí)技能。設(shè)計(jì)類高校作為培育國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的主要陣地，以黨建品牌建設(shè)主導(dǎo)“德·才”融合培養(yǎng)是新時(shí)代藝術(shù)院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。設(shè)計(jì)類高等教育中將黨建品牌建設(shè)作為全面推動(dòng)“德·才”融合，以文化主體性引領(lǐng)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于培養(yǎng)設(shè)計(jì)類人才，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造至關(guān)重要。

二、“匠心先鋒”基層黨建品牌建設(shè)

山東工藝美術(shù)學(xué)院是目前國(guó)內(nèi)獨(dú)立設(shè)置的公辦藝術(shù)院校中唯一一所設(shè)計(jì)類大學(xué)。應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院是學(xué)校以培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為主的教學(xué)單位，在山東省應(yīng)用型設(shè)計(jì)教育發(fā)展格局中有著較為重要的地位。設(shè)計(jì)是撬動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，為落實(shí)踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于職普教育培養(yǎng)人才的講話精神，應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支針對(duì)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)教育教學(xué)特征，開(kāi)啟以“文化主體性”引領(lǐng)下的“匠心先鋒”黨建品牌建設(shè)。

（一）“匠心先鋒”黨建品牌內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨黨章《總綱》開(kāi)篇即明確表示：“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。”作為培育設(shè)計(jì)類人才的應(yīng)用型學(xué)院，承載并實(shí)際踐行總書(shū)記高校教育要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的重任，秉承學(xué)校“天工開(kāi)物、匠心獨(dú)運(yùn)”的校訓(xùn)，培育引領(lǐng)進(jìn)步青年學(xué)生的先鋒性，“凝煉匠心鑄就先鋒”，是為學(xué)院黨建的必要課題。

（二）“匠心先鋒”黨建品牌舉措

1.思政鑄先鋒——解決為誰(shuí)培養(yǎng)人問(wèn)題

藝術(shù)院校學(xué)生具有思維開(kāi)放、情感活躍、易于感性、創(chuàng)作熱情高等特點(diǎn)，將這些思想意識(shí)尚不穩(wěn)定的學(xué)生培養(yǎng)成為誰(shuí)服務(wù)的人才，是高校教育教學(xué)的首要課題?；诖耍瑧?yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院以“為誰(shuí)培養(yǎng)人”為學(xué)院辦學(xué)的核心，將“思政鑄先鋒”作為學(xué)院黨建品牌建設(shè)的首要舉措。

2.社會(huì)煉能——解決怎樣培養(yǎng)人問(wèn)題

設(shè)計(jì)類高校作為人才高地和創(chuàng)新高地，首先需要解決的是如何培養(yǎng)人才的問(wèn)題。將藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成具備時(shí)代性的專業(yè)人才，教師教育是關(guān)鍵，持續(xù)不斷地篤實(shí)乃至提升教師本身的時(shí)代性，是黨建品牌建設(shè)的主要目標(biāo)之一。因此，應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院將“聚實(shí)時(shí)代性”作為黨建品牌建設(shè)的中心任務(wù)，通過(guò)走入社會(huì)，引領(lǐng)培育精益求精、德才睿美、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的時(shí)代先鋒教師。

3.文化凝心——解決培養(yǎng)什么人問(wèn)題

高校是國(guó)家發(fā)展與建設(shè)人才的孵化與輸送基地，培養(yǎng)什么樣的人才至關(guān)重要。設(shè)計(jì)類學(xué)生創(chuàng)造力與想象力較強(qiáng)，審美與藝術(shù)素養(yǎng)較高，技術(shù)與工具運(yùn)用能力較強(qiáng)，同時(shí)具有跨學(xué)科思辨能力。因此，應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院將“培養(yǎng)什么人”作為黨建品牌建設(shè)導(dǎo)向，以文化自信凝煉執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的匠心。

三、“匠心先鋒”基層黨建品牌建設(shè)路徑

（一）堅(jiān)定思想引領(lǐng)

黨建品牌建設(shè)是全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨建與教育強(qiáng)國(guó)思想的重要實(shí)踐，亦是踐行《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的重要舉措，聚焦“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，把政治建設(shè)擺在黨建品牌建設(shè)首位，結(jié)合學(xué)校黨委對(duì)學(xué)院黨建工作的具體要求及學(xué)院的辦學(xué)定位，應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院黨總支在“文化主體性”引領(lǐng)下創(chuàng)新黨建工作，提煉出“匠心先鋒”黨建品牌創(chuàng)建的思政鑄意識(shí)、社會(huì)煉能、文化熔心三個(gè)維度，從而使黨組織的凝聚力、塑造力、引領(lǐng)力更強(qiáng)。

（二）搭建三向建設(shè)平臺(tái)

黨建品牌建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的建設(shè)，[4]既需要貫穿于黨建工作始終，又需要貫穿于學(xué)院教育教學(xué)的始終，更需要有載體實(shí)際踐行。因此構(gòu)建相應(yīng)平臺(tái)是實(shí)際踐行的重要舉措。

一是搭建示范引領(lǐng)平臺(tái)。充分發(fā)揮黨委核心領(lǐng)導(dǎo)作用，著力推進(jìn)黨員先鋒性、模范性建設(shè)，增強(qiáng)政治引領(lǐng)力，強(qiáng)化黨員教工在立德樹(shù)人的人才培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等任務(wù)中的使命擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍與服務(wù)型人才。

二是搭建黨建聯(lián)建平臺(tái)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是全覆蓋性的，與地方政府、兄弟高校黨建聯(lián)動(dòng)。

三是搭建科技與文化創(chuàng)新平臺(tái)。依托教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教工黨員與學(xué)生黨員在學(xué)生文化創(chuàng)新、能力轉(zhuǎn)化中的引領(lǐng)作用，即時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)成果于企業(yè)、鄉(xiāng)村文旅建設(shè)中的價(jià)值應(yīng)用轉(zhuǎn)化。

（三）篤實(shí)三項(xiàng)文化建設(shè)

對(duì)中華文化傳統(tǒng)和價(jià)值的自覺(jué)自信是文化主體性的核心內(nèi)涵，筑實(shí)文化自信必然是黨建品牌建設(shè)的基本目標(biāo)任務(wù)。通過(guò)推進(jìn)三大文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)黨建品牌建設(shè)目標(biāo)。

一是文化鑄魂建設(shè)。提升教師隊(duì)伍的整體政治素質(zhì)，秉承文化主體性下的文化自信引領(lǐng)的教學(xué)理念與思維，將“思想·文化”引領(lǐng)貫穿于黨建品牌建設(shè)之中，按照品牌建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同教育教學(xué)、立德樹(shù)人、服務(wù)社會(huì)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)黨建品牌工作扎實(shí)推進(jìn)，引領(lǐng)教育教學(xué)提質(zhì)增效。

二是文化融合建設(shè)。通過(guò)文化與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、教育教學(xué)、校企合作進(jìn)行融合，提升教師教育教學(xué)水平。以志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐形式，由教師黨員、學(xué)生黨員帶領(lǐng)預(yù)備黨員、入黨積極分子、優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村。貼近傳統(tǒng)文化、感知民生經(jīng)濟(jì)需求，開(kāi)展文創(chuàng)產(chǎn)品及主題特色民宿開(kāi)發(fā)，以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目磨礪技能。以黨的二十大精神為主導(dǎo)，拓展教育教學(xué)主題與內(nèi)容，通過(guò)黨建品牌建設(shè)組織引導(dǎo)黨團(tuán)員、青年學(xué)生積極參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)特色，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開(kāi)展國(guó)防教育主題、美麗鄉(xiāng)村繪夢(mèng)引航墻繪活動(dòng)，深入非遺社區(qū)開(kāi)展“非遺體驗(yàn)項(xiàng)目”等活動(dòng)，感知傳統(tǒng)文化，感受文化傳承的魅力和意義，在文化傳承與教育教學(xué)融合中熔煉黨性、先鋒性與先進(jìn)性。

三是文化強(qiáng)基建設(shè)。黨建品牌建設(shè)具有全員參與性、上下一致性、融合聯(lián)動(dòng)性特征，在建設(shè)過(guò)程中，提升基層組織力十分重要。在品牌創(chuàng)建和踐行過(guò)程中，充分發(fā)揮黨建品牌引領(lǐng)作用，通過(guò)各個(gè)黨支部、團(tuán)組織協(xié)同互動(dòng)，以提高基層組織凝聚力與戰(zhàn)斗力，以及黨建品牌建設(shè)質(zhì)效。

（四）強(qiáng)化組織與政治制度保障

黨建品牌建設(shè)是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨建工作講話精神的一項(xiàng)創(chuàng)新性舉措，組織保障與政治保障至關(guān)重要。

組織保障的重心是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。首先是通過(guò)成立理論中心組，堅(jiān)持每一個(gè)月組織一次學(xué)習(xí)理論知識(shí)，每一個(gè)季度集體研討兩次，強(qiáng)化班子成員理論知識(shí)水平與政治自覺(jué)、自信；其次抓牢黨員思想建設(shè)，用好“三會(huì)一課”、專題研討等載體，制定與實(shí)際工作實(shí)踐相結(jié)合的理論學(xué)習(xí)任務(wù)清單，通過(guò)每季度舉辦一次黨員教育培訓(xùn)與上黨課的方式，扎實(shí)黨員的組織意識(shí)與黨員身份意識(shí)，充分發(fā)揮黨員先鋒性的凝聚力。

政治保障的重心是提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想政治的引領(lǐng)力。引領(lǐng)力發(fā)揮的關(guān)鍵是思想認(rèn)同，意識(shí)同向，為此應(yīng)將思想意識(shí)方面的引領(lǐng)作為黨建品牌建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)每月一次理論學(xué)習(xí)、每季度上一次黨課、黨員教師講座、半年組織展開(kāi)一次宗教工作會(huì)議、學(xué)生安全工作專題會(huì)議等方式，牢牢把握住意識(shí)形態(tài)與政治思想動(dòng)向，正確引導(dǎo)，從而提升黨員群眾及學(xué)生的先鋒引領(lǐng)力。

（五）建構(gòu)四維宣傳方陣

在高校黨建品牌建設(shè)中，多形式、多渠道宣傳展示黨建品牌活動(dòng)是思政教育發(fā)揮好示范引領(lǐng)的重要的陣地。一是線下宣傳。充分做好線下宣傳，積極拓展傳統(tǒng)宣傳載體、豐富宣傳媒介；二是線上宣傳。充分發(fā)揮學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站與公眾號(hào)信息內(nèi)容傳播與推介的效能，以及思想意識(shí)形態(tài)輿情引領(lǐng)；三是對(duì)內(nèi)宣傳。對(duì)內(nèi)傳播黨的聲音，立標(biāo)桿樹(shù)典范，打造健康環(huán)境氛圍，提高凝聚力和向心力，奠定堅(jiān)實(shí)文化力量和思想根基；四是對(duì)外宣傳。對(duì)外講述社會(huì)服務(wù)成果應(yīng)用，不斷拓寬黨建品牌的輻射力和影響力，通過(guò)報(bào)紙、媒體、公眾號(hào)報(bào)道志愿服務(wù)和社會(huì)活動(dòng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)黨建品牌建設(shè)效應(yīng)延伸。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代文化主體性的核心是文化自信與政治自覺(jué)和自信，文化主體性引領(lǐng)下的黨建品牌建設(shè)是高校教育教學(xué)、培育教師及培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)定踐行“兩個(gè)維護(hù)”、堅(jiān)定忠誠(chéng)的政治品格，全面踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨建及高校教育育人講話精神的創(chuàng)新性舉措，是新時(shí)代黨的全面領(lǐng)導(dǎo)主體性的體現(xiàn)。應(yīng)用設(shè)計(jì)學(xué)院以“匠心先鋒”黨建品牌建設(shè)實(shí)踐闡釋了黨建品牌內(nèi)涵，以及運(yùn)用黨建品牌建設(shè)踐行為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人，并由“匠心先鋒”黨建品牌建設(shè)實(shí)踐，從扎實(shí)思想根基、拓展實(shí)踐道路、熔煉精神養(yǎng)分等方面提出高校黨建品牌建設(shè)路徑。

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