鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng)策略

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成為推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。本文深入分析了高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的內(nèi)涵、構(gòu)成要素及現(xiàn)狀，并探討了影響勝任力的多種因素。針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題，文章提出了包括完善高職教育政策、加大財(cái)政支持、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境與服務(wù)體系，以及強(qiáng)化人才培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制等一系列策略，旨在全面提升高職生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施提供有力的人才支撐。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；高職生；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；勝任力

引言

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國(guó)政府為解決城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)而提出的重大戰(zhàn)略。自2017年正式提出以來(lái)，該戰(zhàn)略大力推動(dòng)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村振興和農(nóng)民富裕。它通過(guò)產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)和組織五個(gè)方面的振興，促進(jìn)了鄉(xiāng)村的全面發(fā)展。實(shí)施這一戰(zhàn)略不僅有助于提升農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平和改善農(nóng)民的生活條件，還推動(dòng)了城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程。對(duì)于構(gòu)建新型城鄉(xiāng)關(guān)系和實(shí)現(xiàn)共同富裕，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有深遠(yuǎn)的影響。

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，越來(lái)越多的高職畢業(yè)生選擇返回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為農(nóng)村服務(wù)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。他們憑借專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新思維以及對(duì)農(nóng)村的深厚情誼，成為農(nóng)村創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的新生力量。同時(shí)高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。農(nóng)村市場(chǎng)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，信息流通不暢，缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較大，使得創(chuàng)業(yè)的起步階段充滿困難。因此，加強(qiáng)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下對(duì)高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)的研究，顯得尤為關(guān)鍵。

一、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的內(nèi)涵與構(gòu)成

（一）高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的定義

黨的二十大報(bào)告中明確強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，將推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展也迎來(lái)了新的契機(jī)。高職生作為青年人才的重要組成部分，其返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)振興具有重要意義。高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力，指的是在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，回到家鄉(xiāng)參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所應(yīng)具備的綜合能力和素質(zhì)。這包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的運(yùn)用、市場(chǎng)分析與決策能力、團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)作能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與實(shí)踐能力、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力，以及對(duì)鄉(xiāng)村文化、環(huán)境、政策的深入理解和適應(yīng)能力等多方面要素。這些勝任力是高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功所必需的，對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。因此，培養(yǎng)和提升高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的勝任力，不僅是高職教育的重要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措[1]。

（二）高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的構(gòu)成要素

1.知識(shí)和技能。高職教育為學(xué)生提供了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使他們具備了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。此外，創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐也使學(xué)生掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，為他們的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

2.心理特質(zhì)。高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使他們具備了較強(qiáng)的心理素質(zhì)和抗壓能力。這些心理特質(zhì)有助于高職生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。

3.行為能力。高職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力，使他們具備了相當(dāng)?shù)慕M織協(xié)調(diào)和執(zhí)行能力。這些能力對(duì)于高職生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功至關(guān)重要。

二、高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力現(xiàn)狀分析

（一）高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的總體現(xiàn)狀

隨著我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的高職畢業(yè)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。然而，目前高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的總體現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。一方面，高職生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面具備一定的優(yōu)勢(shì)，但由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，使得他們?cè)诜掂l(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。另一方面，高職生在心理特質(zhì)和行為能力方面也存在不足，如創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)意愿低、抗壓能力差等，這些問(wèn)題都制約了高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的提升[2]。

（二）高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的個(gè)體差異

近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)逐漸成為一股不容小覷的潮流。這一趨勢(shì)的興起，既得益于國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展的重視和政策支持，也體現(xiàn)了當(dāng)代高職生對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感和責(zé)任感。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀呈現(xiàn)出多樣化、特色化的特征。他們運(yùn)用所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維，涉足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，為鄉(xiāng)村振興注入了新的生機(jī)與活力。例如，一些高職生運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，發(fā)展高效生態(tài)農(nóng)業(yè)，提升了農(nóng)產(chǎn)品的附加值。而另一些人則依托家鄉(xiāng)豐富的文化資源，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，吸引了眾多游客前來(lái)體驗(yàn)。然而，高職返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)同樣面臨著創(chuàng)業(yè)勝任力個(gè)體差異的挑戰(zhàn)。高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的個(gè)體差異主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先是知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能的差異，不同專(zhuān)業(yè)的高職生在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需的知識(shí)和技能各有不同。其次是創(chuàng)業(yè)意愿和動(dòng)機(jī)的差異，不同個(gè)體對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和期望各異，這影響了他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。最后是心理特質(zhì)和行為能力的差異，不同個(gè)體在面對(duì)創(chuàng)業(yè)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的心理承受能力和應(yīng)對(duì)策略也有所區(qū)別。這些個(gè)體差異意味著高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng)需要個(gè)性化，因材施教[3]。

（三）影響高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的因素分析

影響高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的因素主要包括以下幾個(gè)方面：一是教育因素，包括高職教育體系、課程設(shè)置、教學(xué)方法等，這些因素影響著高職生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能培養(yǎng)。二是家庭背景因素，包括家庭教育、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等，這些因素影響著高職生的創(chuàng)業(yè)意愿和動(dòng)機(jī)。三是社會(huì)環(huán)境因素，包括政策支持、市場(chǎng)環(huán)境、社會(huì)氛圍等，這些因素影響著高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)和條件。四是個(gè)人因素，包括性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、職業(yè)規(guī)劃等，這些因素影響著高職生的心理特質(zhì)和行為能力。因此，要提高高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力，需要從多方面入手，綜合施策。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的培養(yǎng)策略

（一）完善高職教育政策，提高創(chuàng)業(yè)教育地位

政府可加大對(duì)高職教育的支持力度，將創(chuàng)業(yè)教育納入高職教育體系，明確創(chuàng)業(yè)教育的地位和作用。首先，要制定相關(guān)政策，明確高職院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)和責(zé)任，確保創(chuàng)業(yè)教育在高職教育中占有一席之地。其次，要加強(qiáng)對(duì)高職院校的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量得到有效提升。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)高職院校與企業(yè)合作，共同開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力[4]。

（二）加大財(cái)政投入，支持創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)

政府可加大對(duì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的財(cái)政投入，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，用于支持高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。資金主要用于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等方面，以提高高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成功率。同時(shí)，政府還可加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)估和監(jiān)管，確保資金的有效使用。此外，還可以通過(guò)稅收優(yōu)惠、貸款貼息等方式，降低高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

（三）強(qiáng)化政策引導(dǎo)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境

地方政府需完善高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系，從頂層設(shè)計(jì)和大局出發(fā)，建立健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系，積極構(gòu)建政策平臺(tái)以支持高職生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)政策解讀，并確保優(yōu)惠政策得到落實(shí)。通過(guò)廣泛調(diào)查和充分驗(yàn)證，主動(dòng)制定和健全針對(duì)高職生返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的配套激勵(lì)措施及政策，從而提升其返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，并為這一工作提供制度保障和政策支持。當(dāng)?shù)卣€應(yīng)從全局角度出發(fā)，持續(xù)優(yōu)化鄉(xiāng)村金融系統(tǒng)的發(fā)展架構(gòu)與內(nèi)涵，通過(guò)加大對(duì)鄉(xiāng)村銀行的支持，為高職生返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供必要的財(cái)政保障和基礎(chǔ)服務(wù)。為解決高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)融資難題，應(yīng)創(chuàng)建和完善其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化基地，并設(shè)立“返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”基金。此外，應(yīng)出臺(tái)有利于促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，同時(shí)對(duì)高職生實(shí)施相關(guān)稅費(fèi)減免，以徹底緩解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)資金回籠緩慢等問(wèn)題，為高職生返鄉(xiāng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟一條有效的路徑。

（四）完善和優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

為了確保這股力量能夠持續(xù)地發(fā)揮其作用，必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的完善與優(yōu)化。這不僅是提升創(chuàng)業(yè)成功率的關(guān)鍵所在，也是確保鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，首要任務(wù)是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。除了基礎(chǔ)設(shè)施的完善，服務(wù)體系的進(jìn)一步優(yōu)化同樣不可或缺。這涵蓋了提供定制化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、構(gòu)建高效的融資平臺(tái)、建立廣泛的市場(chǎng)合作網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵方面。例如，某個(gè)地區(qū)通過(guò)引入專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的高職生提供一對(duì)一的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。這不僅提升了創(chuàng)業(yè)成功率，同時(shí)也增強(qiáng)了高職生對(duì)鄉(xiāng)村振興事業(yè)的信心和熱情。

（五）構(gòu)建返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制

1.高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制。構(gòu)建一個(gè)有效的高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，首要任務(wù)是明確鄉(xiāng)村發(fā)展的具體需求。通過(guò)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、科研機(jī)構(gòu)的合作，為高職生打造實(shí)踐平臺(tái)，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種模式不僅有助于高職生積累寶貴的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的升級(jí)。此外，完善激勵(lì)機(jī)制是吸引和留住高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵策略。通過(guò)提供政策支持、創(chuàng)業(yè)資金、稅收減免等措施，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，激發(fā)高職生的創(chuàng)業(yè)激情。同時(shí)，建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，邀請(qǐng)成功的企業(yè)家和專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師，為高職生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

2.高端人才引進(jìn)與激勵(lì)機(jī)制。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，高職生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不僅是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，更是為了推動(dòng)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，僅憑高職生個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，引進(jìn)高端人才和建立激勵(lì)機(jī)制顯得尤為關(guān)鍵。高端人才是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的核心力量，他們具備先進(jìn)的理念、豐富的經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新的能力，能夠?yàn)猷l(xiāng)村帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。因此，建立一個(gè)有效的高端人才引進(jìn)機(jī)制至關(guān)重要。一方面，政府可以通過(guò)制定優(yōu)惠政策、提供創(chuàng)業(yè)扶持資金等措施，吸引更多高端人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。另一方面，學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)也可以加強(qiáng)與鄉(xiāng)村地區(qū)的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，為鄉(xiāng)村提供更多的智力支持。除了引進(jìn)高端人才，建立合理的激勵(lì)機(jī)制也是關(guān)鍵。這包括提供具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和氛圍、提供職業(yè)發(fā)展和晉升空間等。通過(guò)這些措施，可以激發(fā)高端人才的創(chuàng)業(yè)勝任力，使他們更好地為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

（六）完善培養(yǎng)體系，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，通過(guò)構(gòu)建更為完善的教育培養(yǎng)體系和優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們能夠?yàn)楦呗毶峁└鼉?yōu)質(zhì)的教育資源和能力培養(yǎng)，使他們擁有更出色的適應(yīng)性和創(chuàng)新能力，以更好地滿足鄉(xiāng)村振興的需求。首先，必須建立與鄉(xiāng)村振興需求相契合的教育培養(yǎng)機(jī)制，這涉及優(yōu)化課程設(shè)置、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)方面。針對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的特色和需求，可以開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)和課程，例如鄉(xiāng)村規(guī)劃與管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入鄉(xiāng)村一線進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。除了傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力和社會(huì)責(zé)任感，培育他們返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的勝任力。

四、總結(jié)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)人的職業(yè)選擇，更是推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。通過(guò)對(duì)高職生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)勝任力的深入研究和培養(yǎng)策略的探索，可以為這一群體提供更加精準(zhǔn)和有效的支持。通過(guò)完善高職教育政策、加大財(cái)政投入、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境與服務(wù)體系，以及強(qiáng)化人才培養(yǎng)與引進(jìn)機(jī)制，能夠全面提升高職生的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，使他們?cè)诜掂l(xiāng)創(chuàng)業(yè)的道路上更加穩(wěn)健和成功。這不僅有助于實(shí)現(xiàn)高職生的個(gè)人價(jià)值和夢(mèng)想，更能為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施提供有力的人才支撐，推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和繁榮。未來(lái)，我們期待更多的高職生能夠帶著所學(xué)的知識(shí)和技能，返回家鄉(xiāng)，投身于鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中。

參考文獻(xiàn)：

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〔基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題（NO：XJK22BZY020）〕

（作者簡(jiǎn)介：徐峰，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）