班級表演服，要不要退？

一年一度的美育節(jié)如期而至。為了展現(xiàn)班級的獨特風采，孩子們滿懷熱情，全身心投入節(jié)目排練中。他們不僅精心策劃節(jié)目內(nèi)容，還自發(fā)在網(wǎng)絡(luò)上挑選了統(tǒng)一且富有創(chuàng)意的表演服裝。這些服裝色彩斑斕、設(shè)計新穎，與我們的表演主題相得益彰。

演出的日子終于到來，同學(xué)們身著精心準備的服裝，在舞臺上盡情綻放光彩，贏得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。最終，憑借出色的表現(xiàn)，我們班榮獲入場式表演第一名。那一刻，我們緊緊相擁，感受著團結(jié)的力量和集體的榮耀，喜悅之情溢于言表。

美育節(jié)在一片歡聲笑語中落下帷幕。周末放假前，我提醒孩子們將表演服帶回家妥善保管。這時，一個清脆的聲音打破了教室的寧靜。

“老師，我們是不是可以考慮把表演服退掉呢？”小悅是一個善于思考的女孩，她的想法總是那么與眾不同。

“你為什么會有這樣的想法呢？”我好奇地問。

“因為現(xiàn)在很多平臺都支持七天無理由退貨?！毙偦卮穑岸疫@些衣服我們只穿了一次，以后也不會再穿了，留著也是浪費。如果退了，還能把錢拿回來呢。”

她的話如同一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪。孩子們開始議論紛紛，有的點頭贊同，認為退掉確實是個不錯的選擇，有的則猶豫不決，覺得這樣做有些不妥，還有的直接反對，認為這樣做違背了誠信原則。

“我覺得不能退?！边@時，平時沉默寡言的小杰站了起來，他的聲音雖然不大，但每個字都透露出堅定。他說：“我們已經(jīng)穿過這些衣服了，再退回去不合適。”

小杰的話引起了大家的共鳴，許多同學(xué)都表示贊同。

看著孩子們爭論不休的樣子，我意識到，這不僅僅是一次關(guān)于退貨的簡單選擇，更是一次教育引導(dǎo)的好機會。于是，我決定組織一次班級討論會，讓每個孩子都能充分表達自己的看法。這場討論會不僅能幫助孩子們學(xué)會獨立思考和表達，還能讓他們在實踐中深刻理解誠信的重要性。

班級討論會那天，教室里的氣氛異常熱烈。同學(xué)們圍坐成一圈，每個人的臉上都洋溢著興奮和期待。我首先邀請支持退貨的同學(xué)分享他們的想法和理由。

“我覺得這些衣服沒什么實際用處?！毙傇俅伪磉_了自己的觀點，“我們平時不會穿這樣的衣服，留著也是占地方?，F(xiàn)在大家都在提倡‘斷舍離’，我覺得應(yīng)該把這些不需要的東西處理掉。”

“我也支持退貨?！绷硪粋€同學(xué)補充道，“現(xiàn)在社會都在倡導(dǎo)節(jié)約和環(huán)保，如果我們能把這些不常用的東西退掉，就能減少浪費，為環(huán)保出一份力。”

聽完支持退貨的同學(xué)的意見后，我轉(zhuǎn)向反對退貨的同學(xué)，想聽聽他們的聲音。

“我覺得我們不能因為一時的利益而違背誠信原則?！毙〗茉俅握境鰜?，他的聲音堅定有力，“我們已經(jīng)穿過這些衣服了，如果退貨的話，商家會遭受損失。而且，穿過的衣服可能也不符合七天無理由退貨的條件了。更重要的是，這樣做違背了我們的道德標準，是損人利己的行為！”

突然，另一個聲音加入了討論：“我覺得這些衣服雖然不實用，但很有紀念意義?！闭f話的是文藝委員小雨。她指著班級文化墻上的活動照片說：“你們看，這些照片記錄了我們共同努力和奮斗的瞬間。如果我們把這些衣服退掉，那么這些美好的回憶也會跟著消失?！?/p>

小雨的話仿佛打開了大家記憶的閘門：舞臺上，我們肩并肩，共同演繹著屬于我們的故事；舞臺下，我們相互鼓勵，共同面對挑戰(zhàn)和困難。這些衣服確實承載了我們太多的回憶和感情。

看著孩子們沉思的模樣，我知道是時候引導(dǎo)他們得出結(jié)論了?！巴瑢W(xué)們，你們的發(fā)言都很精彩。這次討論，不單是關(guān)于退貨的決策，更是一次關(guān)于誠信、紀念和成長的教育?！?/p>

我停頓了一下，眼睛掃過每一個孩子，繼續(xù)說：“誠信是我們每個人都應(yīng)該遵守的基本準則。如果我們因為一時的利益而違背誠信，那么最終可能會失去更多。紀念則是我們生命中不可或缺的一部分，它讓我們記住過去的點點滴滴，讓我們在前進的道路上不忘初心。我希望這次討論能教會大家如何在現(xiàn)實生活中平衡各種價值觀，做出既合理又充滿人情味的決定。所以，大家現(xiàn)在覺得這些衣服應(yīng)該退嗎？”

我的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們紛紛表示這些衣服應(yīng)該留下來作為紀念。

在同學(xué)們的掌聲中，我的心中萌發(fā)了一個更新的想法——做紀念品，確實能讓這些衣物成為過往歲月的見證，但若能以另一種方式讓它們“活”起來，豈不更有意義？于是，我輕輕拍了拍講臺，示意大家安靜下來，提出了一個新的問題：“做紀念品固然好，但大家有沒有想過，如何才能讓這些衣服繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱呢？”

大家頓時陷入了沉思，但很快，沉默被積極的討論聲取代。我請大家分小組討論，鼓勵每個人開動腦筋，思考如何讓這些衣服發(fā)揮出更大的價值。同學(xué)們或低頭沉思，或熱烈交流，每個人的眼中都閃爍著思考與創(chuàng)意的光芒。

不愧是九年級的孩子，他們的思維總是那么活躍且富有創(chuàng)造力。討論會結(jié)束后，每個小組的代表興奮地站起來，分享著他們的想法。最終，一個共識在全班形成——將這些表演服裝作為義賣品，在學(xué)校的文化節(jié)上公開拍賣，所得的全部款項將捐給那些生活在偏遠山區(qū)、教育資源匱乏的孩子們，為他們購買書本或?qū)W習用品，讓知識的光芒也能照亮他們的未來。

想到這個計劃即將變?yōu)楝F(xiàn)實，我和孩子們心中充滿了期待。文化節(jié)那天，校園里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。我們的攤位前人頭攢動，每一件表演服都被精心展示，背后附著它們曾見證的故事和我們共同的回憶，家長、師生紛紛駐足。拍賣結(jié)束后，我們聚集在一起，手中緊握著那一沓沉甸甸的捐款，每個人的臉上都洋溢著滿足與幸福的笑容。我們仿佛已經(jīng)看到了那些遠在千里之外的孩子手中握著新的書本，眼中閃爍著對知識的渴望與對未來的憧憬。

這次表演服退貨事件讓我深刻地體會到了教育的意義。教育不僅僅是傳授知識和技能，更是塑造人格、培養(yǎng)情感。作為教師，我們的責任就是引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路，讓他們在成長的道路上不忘初心、砥礪前行。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省枝江市安福寺學(xué)校）

責任編輯"何欣容