基于核心素養(yǎng)的小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)策略探究

隨著全球化的發(fā)展，英語作為國際通用語言，仍然是非常重要的交際語言。閱讀是英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對于小學(xué)生來說，提高英語閱讀能力不僅有助于他們獲取知識，開闊視野，而且為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。然而，當前小學(xué)生在英語閱讀方面仍面臨諸多問題，如閱讀興趣不高、詞匯量不足、閱讀技巧欠缺等。所以，如何提高小學(xué)生的英語閱讀能力，就成為小學(xué)教師的難點教學(xué)任務(wù)。

一、小學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀和問題

小學(xué)生年齡小，對事物的好奇心強，但在英語閱讀中，由于英語不是自己的方言，習(xí)題里的閱讀材料枯燥單一，往往很難激發(fā)他們的閱讀興趣。一方面，單詞是閱讀的基礎(chǔ)，對于閱讀能力限制較大的小學(xué)生來說，掌握的英語詞匯量也相對較少。他們對語法規(guī)則的不熟悉，導(dǎo)致他們在閱讀過程中難以理解句子結(jié)構(gòu)和語義，影響閱讀的準確性和流暢性。另一方面，他們的閱讀技巧不足。小學(xué)生在閱讀時缺乏有效的閱讀技巧，如預(yù)測、推理、總結(jié)等，無法快速準確地獲取信息。最后，家庭和學(xué)校沒能提供一個良好的英語閱讀環(huán)境、小學(xué)生的閱讀資源有限和閱讀氛圍不濃等都是影響學(xué)生提高小學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀與問題。

二、提高小學(xué)生英語閱讀能力的策略

（一）培養(yǎng)閱讀興趣。教師要選擇適合小學(xué)生年齡和英語水平的繪本、漫畫、故事書等趣味讀物。采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，讓閱讀變得生動有趣；或者利用多媒體資源，播放英語動畫、電影或兒歌，激發(fā)孩子對英語的興趣。同時可以借助有聲讀物，邊聽邊看，感受英語中的韻律和感悟閱讀材料內(nèi)容。我們還可以創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，我們將各類英語讀物擺在教室或家中設(shè)立英語讀書角。閱讀與節(jié)日、季節(jié)等相關(guān)的英語材料，讓學(xué)生將閱讀與實際生活聯(lián)系起來。

（二）注重積累詞匯。教師可利用圖片、實物、游戲等方式進行詞匯積累，幫助小學(xué)生背單詞。結(jié)合上下文，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的生詞和理解詞義的方法。定期復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞，增加詞匯量。其次，我們要教會他們分類整理詞匯。按照主題，如動物、水果、顏色等，將新學(xué)的單詞進行分類。最后，閱讀完一篇文章后，和學(xué)生一起回顧其中的新單詞，通過提問、復(fù)述等方式強化記憶。

（三）注重語法教學(xué)。我們可以以簡單易懂的方式講解基礎(chǔ)語法知識，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。例如，在閱讀練習(xí)中的運用，讓學(xué)生掌握略讀、精讀、尋讀等不同閱讀技巧使學(xué)生掌握語法。設(shè)計了多種閱讀練習(xí)，如填空題，選擇題，判斷題等，大大提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在閱讀練習(xí)中出現(xiàn)語法錯誤時，及時給予反饋和糾正，讓他們知道錯誤所在并加以改正。結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的語法知識運用到平時的生活中去進行溝通，真正讓學(xué)生感受到語法的實用性。我們還可以利用多媒體輔助。以圖片、動畫、視頻等多媒體資源輔助語法教學(xué)，將抽象的語法知識運用得更加直觀、形象。

（四）創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在學(xué)校教室或圖書館設(shè)立專門的英語圖書角，為學(xué)生提供豐富的英語讀物。如豐富的英語圖畫書、故事書、雜志等適合小學(xué)生閱讀的資料。也可裝飾閱讀空間：用英語海報、單詞卡片、英語名人名言等裝飾圖書角和教室，營造英語閱讀氛圍。教師在課堂上進行有針對性的導(dǎo)讀法，將閱讀的竅門和方法傳授給學(xué)生。利用在線資源：推薦優(yōu)質(zhì)的英語閱讀網(wǎng)站、APP等在線資源，豐富閱讀材料的來源，并組織學(xué)生閱讀開展小組閱讀討論，讓學(xué)生將閱讀理念與大家共同交流。在家，父母要創(chuàng)造與學(xué)生共讀英語的時空。例如，在家中擺放書架和舒適座椅，為學(xué)生打造一個舒適的英語閱讀角，通過播放英語動畫、電影等，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和閱讀欲望。

三、教師和家長的作用

（一）教師的引導(dǎo)作用。教師為提高小學(xué)生的英語閱讀能力，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，精心選擇閱讀材料，設(shè)計教學(xué)活動、組織讀書比賽、小組活動等，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，通過讀書分享的方式，寓教于樂。

（二）父母的支持作用。父母在孩子讀書的時候要注意親子共讀，定期和孩子一起看英文讀物。家長們要減少玩游戲的時間，限制學(xué)生使用電子產(chǎn)品，要鼓勵學(xué)生堅持讀書，分享讀書的快樂。父母要積極為學(xué)生購買適合的英語讀物，豐富閱讀資源，與學(xué)生共讀英文讀物。在提高學(xué)生的閱讀能力的同時增進親子關(guān)系。

責任編輯 邱 麗