家校共育在高中班級管理中的實踐探索

高中階段的學生處于人生轉(zhuǎn)折的重要階段，面臨著較大的學習壓力，在教育過程中需要學校與家庭共同合作，通過共同教育的方式全面提升學生的綜合素質(zhì)。

一、家校共育在高中班級管理中的重要意義

（一）實現(xiàn)家校信息共享

教師在提升學生綜合素質(zhì)的過程中，不僅要了解學生在校期間的學習狀態(tài)，在家庭中的生活表現(xiàn)同樣至關(guān)重要。同樣家長也需要通過教師了解學生在校期間的學習情況，所以家庭教育與學校教育是相輔相成的，所以教師與家長需要形成緊密的關(guān)系網(wǎng)，而家校共育模式可以實現(xiàn)信息共享，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的難題，大大提高溝通效率，為學生的發(fā)展提供堅實的保障。

（二）有效整合教育資源

家長是學生的第一任老師，家校共育背景下，教師和家長可以形成良好的合作關(guān)系。教師具有專業(yè)的管理能力，可以一定程度上改善家長的管理方式，引導家長積極參與到班級管理過程中。家庭當中不乏優(yōu)秀的教育資源，教師可以通過家校共育模式將優(yōu)秀的管理理念及教育資源引入班級管理當中，增強管理方法的新穎性，完善教師的班級管理體系。

（三）有助于形成教育互補

學生在校期間接受的大多是教師關(guān)于理論知識的傳授，通過家校共育模式可以有效彌補教師對于培養(yǎng)學生生活習慣的空缺。根據(jù)家長反饋，教師有意識地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學生自主學習的能力，成為順應(yīng)當代發(fā)展的綜合型人才。

二、提升家校共育在高中班級管理的建議

（一）明確家校共育的教育思想

在高中班級管理過程中，教師和家長的目標是統(tǒng)一的，因此學校和家庭需要通力合作，為學生提供良好的學習環(huán)境。首先，教師要積極與家長溝通，幫助家長充分認識自身的教育作用，讓家長認識到家庭教育品質(zhì)對于學生的發(fā)展將產(chǎn)生不可忽視的影響；其次，教師根據(jù)家校共育的原則幫助家長樹立正確的意識，消除家長將全部責任推到教師及學校方面的錯誤思想，通過正確的方式幫助家長建立對教師及學校的充分信任，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（二）做好家?；ネüぷ?/p>

加強教師與家長之間的緊密聯(lián)系。高中階段的學生對于自己未來的規(guī)劃并沒有較為明確的認知，并且在日常的生活及學習過程中容易受到周邊環(huán)境的影響，容易誤入歧途，家長在此過程中發(fā)揮著重要的作用。所以教師可以邀請家長參與到學生的人生規(guī)劃當中，因為家長對于學生的發(fā)展特點及興趣愛好更加了解，可以幫助學生明確未來的學習目標，充分發(fā)揮學生的潛質(zhì)，有效激發(fā)其學習興趣。

成功的家訪不僅可以在學校和家庭間構(gòu)建和諧的教育生態(tài)環(huán)境，還可以通過正確的價值觀引導學生發(fā)展，用科學的理念指導家庭教育。所以教師要嚴格落實我國出臺的各項關(guān)于家訪工作的制度政策，以制度的方式完善家訪活動，充分衡量家訪形式、對象、內(nèi)容等。建立完善的評價機制，學校可以遴選先進經(jīng)驗做法及典型案例進行宣傳，為新手教師提供參考。家長作為家訪體系的另一重要組成部分，也要積極配合教師工作，真實地反映學生存在的問題。通過與教師的交流，包含學生的考試成績、課堂表現(xiàn)、人際關(guān)系等，形成有效的激勵機制。教師及家長要及時給予足夠的表揚。家長也可以利用網(wǎng)絡(luò)及時與教師進行溝通，了解學生的動態(tài)情況，能夠從學校及家庭兩方面進行監(jiān)督和鼓勵。

（三）利用多元化的方式加強家校共育

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師可以通過多媒體技術(shù)增加家校之間的溝通頻率?？梢酝ㄟ^QQ或微信建立班級群，將家校溝通實現(xiàn)線上信息化處理。教師可以分享飲食、健康等知識鏈接，讓家長正確地了解學生的身體發(fā)育情況，從而有針對性地幫助學生培養(yǎng)健康的飲食習慣。同時也可以分享有關(guān)心理健康教育、職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容，不僅可以幫助家長正確地認識到學生心理健康的重要性，在學生出現(xiàn)問題時還能夠及時疏導，避免意外的發(fā)生。溝通交流頻率的增加可以增加親子關(guān)系的密切度，還能夠規(guī)范家長教育行為，促進家長與學生的共同成長。

三、結(jié)語

家校共育模式對于高中班級管理具有重要的意義，提升家長的教育素質(zhì)及學校的教學質(zhì)量，全面實現(xiàn)家校共育，才能促進高中班級管理的發(fā)展，促進高中學生道德思想的正確建立，樹立學習行為的規(guī)范。另外教師要通過不同的方式積極與家長進行溝通，定期反饋學生的表現(xiàn)情況，使用多元方式讓家庭和學校共育形成教育合力，推動學生的全面發(fā)展。

責任編輯 李少杰